وعده دروغین وزیر آموزش پرورش درباره پرداخت معوقات مزدی هزاران آموزگار حق‌التدریس

- محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش ۱۴ دی اعلام کرد که «امروز» همه معوقات آموزگاران حق‌التدریس پرداخت می‎شود اما با گذشت بیش از یک هفته آموزگاران مبلغی دریافت نکردند.
- یک آموزگار در استان البرز گفته بجز ساعت معمول کار، ۲۴ ساعت هم اضافه‌کاری دارد اما از ابتدای اسفند ۹۸ تا کنون حقوق دریافت نکرده است.
- یک آموزگار معترض: معلمی را در شهر میانه داریم که ماهانه ۵۰۰ هزار تومان حقوق می‌گیرد اما باید ۷۹۰ هزار تومان برای بیمه پرداخت کند.

یکشنبه ۲۱ دی ۱۳۹۹ برابر با ۱۰ ژانویه ۲۰۲۱


در پی اعتراضات آموزگاران حق‌التدریس به پرداخت نشدن حقوق و مزایای شغلی، وزیر آموزش و پرورش از پرداخت مطالبات آموزگاران در روز ۱۴ دی‌ماه خبر داده بود اما تا کنون پرداختی به آموزگاران انجام نشده است.

تصویر آرشیوی

محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش ۱۴ دی در سخنانی مدعی شده بود که «امروز حق‌الزحمه حق‌التدریس شاغلین و بازنشسته‌ها، مطالبات آن‌ها از سال تحصیلی قبل تا بهار سال جاری و همچنین مطالبات برون‌سپاری و خرید خدمات آموزشی تا مهرماه سال جاری تسویه می‌شود.»

حاجی میرزایی مجموع بدهی آموزش و پرورش به آموزگاران را تا آخر آذرماه امسال ۳۸۰ میلیارد تومان اعلام کرده و گفته بود: «با مساعدت سازمان برنامه و بودجه، وعده‌ای را که در این زمینه داده بودیم مبنی بر اینکه بعد از پرداخت حقوق آذرماه مطالبات مذکور پرداخت می‌شود، محقق شد. همچنین برخی از مطالبات سال جاری نیز تا قبل از اتمام سال پرداخت خواهد شد.»

با گذشت بیش از یک هفته از وعده وزیر آموزش و پرورش اما آموزگاران مبلغی دریافت نکرده‌اند. این در حالیست که آموزگاران حق التدریس پیشتر چندین تحمع اعتراضی مقابل مجلس شورای اسلامی و ساختمان آموزش و پرورش تهران و شهرستان‌ها برگزار کرده بودند.

تجمع اعتراضی آموزگاران در تهران؛ بلاتکلیفی هفت ساله ۱۳ هزار آموزگار

خبرگزاری تسنیم در گزارشی به نقل از یک آموزگار دوره ابتدایی در استان البرز نوشته که این آموزگار بجز ساعت معمول کار، ۲۴ ساعت هم اضافه‌کاری دارد اما از ابتدای اسفند ۹۸ تا کنون حقوق دریافت نکرده است.

به گفته این آموزگار «رقم آن به مدرک و سابقه افراد بستگی دارد، برای بنده به ازای هر ماه حدود سه میلیون تومان مطالبات حق‌التدریس است.»

آموزگاران حق التدریس درآمد ثابت ندارند و بطور ساعتی و روزمزد کار می‌کنند. پایه محاسبات حقوق ساعتی آموزگاران حق التدریس از میزان درآمدی که آموزگاران استخدام رسمی بطور میانگین در هر ساعت کاری دریافت می‌کنند کمتر است.

آموزگار دیگری که در دوره ابتدایی شهرستان‌های استان تهران تدریس می‌کند به خبرگزاری تسنیم گفته است: «هم‌اکنون معلمان رسمی، اضافه کار دارند، در اصل باید نیروی رسمی استخدام می‌کردند اما نیروی رسمی مزایای فوق‌العاده، عیدی و… دارد و حقوقش نیز در ماه بیش از ۳ میلیون تومان است، بنابراین با ساعت حق‌التدریس معلمان رسمی فعلی این کمبود را تکمیل کرده‌اند.»

یکی از آموزگاران حق‌التدریس در اصفهان هم گفته است: «حقوق معلمان خرید خدمات با احتساب ۲۴ ساعت تمام وقت، طبق حداقل حقوق وزارت کار تعیین و به موقع پرداخت شود اما هم‌اکنون قراردادها در استان‌ها متفاوت است مثلاً معلمی را در شهر میانه داریم که ماهانه ۵۰۰ هزار تومان حقوق می‌گیرد اما باید ۷۹۰ هزار تومان برای بیمه پرداخت کند.»

تجمع آموزگاران حق‌التدریس در مقابل وزارت آموزش و پرورش 

اما تنها مشکلات آموزگاران به آن بخش که به عنوان حق‌التدریس به کار مشغول هستند نمی‌شود. آموزگاران به طرح «خرید خدمات آموزشی» نیز معترض هستند و می‌گویند این طرح در عمل منشاء فساد، رانت و تبعیض شده و خلاف عدالت آموزشی است.

طرح «خرید خدمات آموزشی» از سال ۱۳۹۳ با هدف آنچه «برون‌سپاری آموزش» و «صرفه‌جویی مالی» گفته می‌شد در آموزش و پرورش اجرا شد و اکنون پس از ۵ سال حدود ۱۲درصد از دانش‌آموزان را با این روش آموزش می‌دهد.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران روز گذشته با صدور بیانیه‌ای اعلام کرده که «اصل طرح واگذاری آموزش به بخش خصوصی و اجرای آن به روش‌های غیرقانونی و ناعادلانه و غیر شفاف همه در تضاد با اسناد بالادستی کشور است.»

بر اساس این بیانیه «غیر شفاف بودن پروسه واگذاری و عدم پایبندی شرکت‌ها به اصول قانون کار و بیمه کامل کارفرمایان، عدم پرداخت حقوق حداقلی مصوب وزارت کار به معلمان این طرح، عدم پرداخت به‌موقع حقوق و مطالبات و… همه از نواقص و ایرادهای این طرح است که آسیب آن علاوه برمعلم به دانش آموزان نیز وارد می‌شود.

برای نمونه خیلی از معلمان طرح خرید خدمتی، با قراردادهای یکطرفه، نیمه‌وقت و بعضاً بدون واریز بیمه کامل ناچاراً تن به شرایط کاری ناعادلانه‌ای می دهند. پیمانکاران از جوانان تحصیلکرده جویای کار و امیدوار به استخدام نهایت سوء استفاده را می‌کنند و با صرفه‌جویی در هزینه‌های جاری مدارس به قصد سود بیشتر آسیب جدی به روند و کیفیت آموزش می‌زنند.»

در بیانیه شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران آمده که «معلمان مشمول این طرح و تشکل‌های صنفی فرهنگیان کشور، بارها با نوشتن نامه و بیانیه انتقادات و اعتراضها را به این طرح با مدیران آموزشی در رده‌های استانی تا وزارتی، نمایندگان مجلس و… مطرح و تلاش کرده‌اند تا با جلسات گفتگومحور مشکلات ناشی از اینگونه طرح‌های غیرکارشناسی شده را بر روند آموزش به گوش مسئولان مربوط برسانند تا بلکه آنها را برای رفع نواقص متقاعد کنند. متأسفانه گویی عزمی برای حل این مشکلات در مسئولان پیدا نمی‌شود و همچنان در بر همان پاشنه می‌چرخد.»

 

لینک کوتاه شده این نوشته:
https://kayhan.london/fa/?p=225732

دیدگاه خود را درباره این مطلب با ما و دیگران در میان بگذارید (لطفا کوتاه بنویسید):