نتایج یک نظرسنجی نشان می‌دهد ۶۵ درصد از مخاطبان «شبکه شاد» از آن ناراضی و ناشادند. «شبکه شاد» در دوران کرونا برای آموزش آنلاین و غیرحضوری دانش‌آموزان طراحی و به کار گرفته شده اما والدین و آموزگاران از عملکرد آن ناراضی هستند.
این نظرسنجی از سوی خبرگزاری جمهوری اسلامی ایران (ایرنا) انجام شده و نتایج آن نشان می‌دهد که ۴۵.۵ درصد پاسخ‌دهندگان «اصلاً» از عملکرد این شبکه رضایت ندارند. تنها ۱۶.۵ درصد از پاسخ‌دهندگان از عملکرد این شبکه «زیاد» راضی هستند.
این نظرسنجی در روزهای ۴ تا ۱۴ مهرماه ۱۴۰۰ در وبسایت ایرنا منتشر شد و به گزارش این خبرگزاری بیش از ده هزار نفر در این نظرسنجی آنلاین شرکت کردند.
در این نظرسنجی آنلاین از مخاطبان خواسته شده تا اعلام کنند چه میزان از برنامه «شاد» به عنوان بستر کلاس‌های آنلاین فرزندانشان رضایت دارند؟ ۴۵.۵ درصد پاسخ‌دهندگان برای میزان رضایت خود گزینه «اصلا» و ۱۹.۴ درصد گزینه «کم» را انتخاب کردند. ۱۸.۶ درصد نیز میزان رضایت خود از این برنامه را «تاحدی» و ۱۶.۵ درصد نیز «زیاد» اعلام کرده‌اند.
همچنین نتایج این بررسی نشان داده که ۴۴.۴ درصد پاسخ‌دهندگان معتقدند این نرم‌افزار (شاد) «اصلا» مشکلات آموزشی دانش‌آموزان را در دوران کرونا رفع نکرده است. ۲۶.۵ درصد بیان کردند نرم‌افزار «شاد» به میزان «کم» توانسته مشکلات آموزشی دانش‌آموزان را رفع کند. ۱۸.۱ درصد نیز این میزان را «تاحدی» و ۱۱ درصد «زیاد» اعلام کردند.
در این نظرسنجی ۴ پرسش «در دوران تحصیل غیرحضوری و کلاس‌های آنلاین، فرزند شما از چه نرم‌افزاری برای حضور در کلاس‌ها بهره برده است؟»، «تا چه میزان از برنامه شاد به عنوان بستر کلاس‌های آنلاین فرزندانتان رضایت دارید؟»، «برنامه شاد تا چه اندازه توانسته است مشکلات آموزشی دانش‌آموزان را در دوران کرونا رفع کند؟» و «برای نصب یا استفاده از برنامه شاد تا چه اندازه با مشکل مواجه شده‌اید؟» مطرح شده است.
۳۹.۱ درصد پاسخ‌دهندگان گفته‌اند که از نرم‌افزار «واتساپ»، ۳۶.۹ درصد از «برنامه شاد» و ۲۴ درصد از پاسخ‌دهندگان از «سایر برنامه‌ها» استفاده کرده‌اند.
همچنین در پاسخ به این پرسش که «برای نصب یا استفاده از برنامه شاد تا چه اندازه با مشکل مواجه شده‌اید؟» ۴۱.۸ درصد پاسخ‌دهندگان گزینه «زیاد»، ۱۸.۴ درصد « تاحدی»، ۱۹.۷ درصد «کم» و ۲۰.۱ درصد گزینه «اصلا» را انتخاب کرده‌اند.
https://kayhan.london/1399/08/28/%db%b3%db%b0%db%b0%d9%87%d8%b2%d8%a7%d8%b1-%d8%af%d8%a7%d9%86%d8%b4%e2%80%8c%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2-%d8%a7%d9%81%d8%ba%d8%a7%d9%86-%d9%be%d8%b4%d8%aa-%d8%af%d8%b1%d9%87%d8%a7%db%8c-%d8%a8%d8%b3%d8%aa
بسیاری از دانش‌آموزان اما به برنامه «شاد» اصلا دسترسی نداشتند. بر اساس گزارش بخش بین‌الملل وزارتخانه آموزش و پرورش ۳۰۰هزار دانش‌آموز افغان ساکن ایران از دسترسی به شبکه «شاد» و تحصیل آنلاین محرومند و شرایط استفاده از این نرم‌افزار را ندارند.
با تداوم عدم دسترسی دانش‌آموزان افغان به شبکه «شاد» و ندادن سیم‌کارت به اتباع افغان، کارزار #من_مهاجرم به راه افتاده که کاربران افغان از طریق آن از وزیر کشور خواسته‌اند تا امکان دسترسی آنان به خدمات پزشکی و اینترنتی را فراهم کند.
همچنین تعداد زیادی از دانش‌آموزان که از اقشار کم‌درآمد هستند نیز توان خرید گوشی تلفن هوشمند یا تبلت یا لپ‌تاپ را ندارند و در نتیجه بطور کلی از تحصیل آنلاین محروم مانده‌اند.
https://kayhan.london/1399/06/25/%d9%be%d8%b1%d8%aa-%d8%b4%d8%af%d9%86-%d9%86%d9%88%d8%ac%d9%88%d8%a7%d9%86-%db%b1%db%b4%d8%b3%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a7%d8%b2-%da%a9%d9%88%d9%87%d8%9b-%da%a9%d9%88%d9%84%d8%a8%d8%b1%db%8c-%d8%a8%d8%b1
از زمان شیوع کرونا تا کنون آمار خودکشی نوجوانان به دلیل فقر و عدم دسترسی به آموزش آنلاین افزایش یافته است.
مهرماه سال گذشته دو نوجوان دانش‌آموز به دلیل محروم ماندن از تحصیل به دلیل نداشتن ابزاری برای شرکت در کلاس‌های آنلاین خودکشی کردند.
دادستان عمومی و انقلاب مرکز استان گیلان نیز ۳۱ شهریورماه ۱۳۹۹ از خودکشی سه دختربچه‌ی ۸، ۹ و ۱۲ ساله‌ی اهل یکی از روستاهای شهرستان آستانه اشرفی با استفاده از قرص برنج خبر داده بود. با این حال، گفته شد که این کودکان قصد خودکشی نداشته‌اند و اشتباهی قرص برنج خورده‌اند.
همزمان در شهریور ۱۳۹۹ نیز یک پسر ۱۹ ساله و یک دختر ۱۸ ساله به دلیل آنچه ناکامی در کنکور سراسری و استرس از کنکور اعلام شد، اقدام به خودکشی کردند.
