باوجود اعتراض و تجمع دانش‌آموزان پایه نهم و دوازدهم دبیرستان در شاهین‌شهر اصفهان، وزیر آموزش و پرورش می‌گوید از نظر قانونی موظف به برگزاری حضوری امتحانات این پایه‌ها هستند و پس از عید فطر امتحانات را برگزار می‌کنند.
اصرار وزارت آموزش و پرورش به برگزاری امتحانات حضوری پایه نهم و دوازدهم دبیرستان با اعتراض و انتقاد دانش‌آموزان مواجه شده است. این دانش‌آموزان از هفته‌های گذشته تا کنون با هشتگ‌های #نه_به_امتحانات_حضوری، #تبعیض_قائل_نشوید و #ما_قربانی_کروناییم در فضای مجازی به این تصمیم وزارت آموزش و پرورش معترض شده‌اند.
https://twitter.com/abolfazllabdi/status/1388475214175129605
دیروز شنبه ۱۱ اردیبهشت‌ماه نیز عده‌ای از دانش‌آموزان دبیرستان در شاهین‌شهر استان اصفهان در برابر اداره کل آموزش و پرورش این استان تجمع کردند و شعارهایی مانند «امتحان حضوری، نمیخوایم، نمیخوایم» سر دادند.
پیشتر نیز دانش‌آموزان پایه دوازدهم در بندرماهشهر استان خوزستان به برپایی حضوری امتحانات اعتراض کرده بودند.
این دانش‌آموزان می‌گویند، خانواده‌هایشان نگران سلامت آنها هستند و اجازه شرکت در امتحانات را نمی‌دهند. ضمن اینکه آموزش و پرورش هیچ تضمینی برای حفظ سلامت شرکت‌کنندگان در آزمون‌ها نمی‌دهد و در صورت ابتلای آنان به کرونا هیچ نهاد پاسخگویی وجود ندارد. معترضان همچنین می‌گویند تحصیل آنلاین باعث شده تا بسیاری از دروس را به خوبی آموزش نبینند و این شیوه تحصیل و امتحان حضوری باعث می‌شود تا نتوانند نمره برای رشته و شغل مورد علاقه‌شان کسب کنند.
انتشار ویدئوهایی از این تجمع که شرکت‌کنندگان بدون رعایت فاصله‌گذاری در محل حاضر شده بودند، واکنش‌های منفی نیز در شبکه‌های اجتماعی به دنبال داشته است. منتقدان می‌گویند حضور این دانش‌آموزان به این شکل خود می‌تواند عامل ابتلایشان شود. این درحالیست که عده‌ای دیگر معتقدند اعتراض این دانش‌آموزان دبیرستانی برای احقاق حقوق‌شان، امری پسندیده و تحسین‌برانگیز است.
همزمان با این اعتراضات، وزیر آموزش و پرورش در نامه‌ای از حسن روحانی رئیس دولت خواسته تا برای بازگشایی دوباره مدارس و تشکیل کلاس‌های حضوری در سال تحصیلی آینده، واکسیناسیون آموزگاران و دانش‌آموزان را در اولویت قرار دهد.
محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش امروز یکشنبه ۱۲ اردیبهشت‌ماه ۱۴۰۰ تأکید کرده که «امتحانات بعد از عید فطر (۲۳ اردیبهشت‌ماه) در همه پایه‌های تحصیلی برگزار می‌شود و تا قبل از ۲۸ خردادماه برگزاری انتخابات است به پایان می‌رسد.»
حاجی‌میرزایی این وزارتخانه را از نظر قانونی «موظف» خوانده تا «امتحانات پایه‌های نهم و دوازدهم را به صورت حضوری برگزار کنیم.»
او اضافه کرد: «چنانچه در زمان تعیین شده برای امتحانات شرایط شیوع کرونا و مدیریت فضای سلامت جامعه مناسب باشد، روند امتحانات برقرار است در غیر این صورت در زمان برگزاری امتحانات تجدید نظر می‌کنیم.»
در حالی که دانش‌آموزان با کارزار «نه به امتحانات حضوری» خواستار عدم برگزاری این امتحانات در شرایط مرگ روزانه بیش از ۴۰۰ نفر در ایران هستند، اما خواسته‌ی آنها با مخالفت مقامات وزارت آموزش و پرورش مواجه است.
معترضان همچنین به وزیر آموزش و پرورش انتقاد می‌کنند که وزارتخانه‌ی او منتقدان را به تصمیم ستاد مقابله با کرونا حواله می‌دهد و اتخاذ تصمیم از سوی این وزارتخانه را فرافکنی می‌کند. ضمن اینکه ستاد کرونا اساسا همواره با هرگونه برگزاری حضوری امتحانات نیز موافقت کرده است.
وزیر آموزش و پرورش پیشتر گفته بود: «ما بطور قطع بدون هماهنگی با ستاد ملی کرونا و رعایت ملاحظات، سفارش‌ها و پروتکل‌های بهداشتی کاری انجام نخواهیم داد. این کار زمانی انجام می‌شود که با مسئولین بهداشت هماهنگ شده باشد و از این جهت نگرانی وجود ندارد. اما این کار به خاطر شما دانش‌آموزان است زیرا امتحانات این دو پایه امتحانات تاثیرگذاری است و در آینده شغلی و تحصیلی‌تان اثرگذار است و اگر غیرحضوری باشد احتمال تضعیف حقوق شما وجود دارد و نگرانی‌هایی پیرامون همسانی نمره دهی و سنجش تحصیلی دانش‌آموزان ایجاد می‌شود. باید امتحانات یکسانی برگزار و مطمئن باشیم حق هیچ دانش‌آموزی تضعیف نمی‌شود.»
عبدالرضا فولادوند مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران نیز در این ارتباط گفته است: «ما برای برگزاری امتحانات پایه نهم و دوازدهم هیچ جایگزینی بجز آزمون حضوری نداریم، زیرا پایه نهم رشته تحصیلی دانش‌آموز پایه دهم و متوسطه دوم را مشخص می‌کند و یکسری دروس هدف مهم دارد که جمع نمرات آن برای تعیین رشته در پایه دهم لحاظ می‌شود. همچنین ۷۰ درصد برگه امتحانی در نتیجه تاثیر مستقیم خواهد داشت.»
فولادوند در خصوص اهمیت امتحان نهایی پایه دوازدهم اظهار داشت: «وضعیت نمرات در پایه دوازدهم نیز ۳۰ درصد در کنکور به عنوان سوابق تحصیلی و جمع‌بندی رتبه دانش‌آموز در کنکور نقش مهمی دارد. به همین دلیل برای اینها هیچ جایگزینی نمی‌توان پیدا کرد بجز اینکه به فراخور وضعیت احتمال دارد، امتحانات را عقب‌تر بیندازیم، اما ما تدابیری اندیشیده‌ایم زیرا سال گذشته هم همین تجربه را داشتیم.»
در این بین، منتقدان می‌گویند وزارت آموزش و پرورش با وجود بیش از یکسال فرصت برای فراهم آوردن ساز و کار آزمون آنلاین برای مدارس، هیچ اقدامی در این زمینه انجام نداده است.
مهدی بعلولی کارشناس حوزه آموزش و پرورش در این ارتباط گفته است: «متاسفانه در این یکسال و نیمی که از حضور کرونا در کشور می‌گذرد آموزش و پرورش هنوز نتوانسته هیچ اقدام موثری برای برگزاری آزمون‌های آنلاین معتبر انجام بدهد و در نهایت مجبور شده است که امتحانات این دو پایه تحصیلی را به صورت حضوری برگزار کند.»
او بر نقش «تقلب» در برگزاری حضوری این آزمون‌ها تأکید کرد و گفت: «چرا که در آزمون‌های آنلاین با توجه به نرم‌افزارهای موجود و فرهنگی که وجود دارد دانش‌آموزان به راحتی می‌توانند تقلب کنند. شخصاً به عنوان یک معلم برای جلوگیری از این اتفاق، امتحانات را به صورت تصویری برگزار می‌کنم اما انجام این کار آنهم در سطح خیلی گسترده مشکل و نشدنی است.»
این کارشناس آموزش و پرورش گفت: «مشکلی که مطرح است اینکه آموزش و پرورش در نمونه‌های قبلی که امتحانات را حضوری برگزار کرده‌اند نشان داد که پروتکل‌های بهداشتی را رعایت نمی‌کنند درواقع فقط حرف می‌زنند و امکانات بهداشتی را با توجه به این شرایط در اختیار دانش‌آموزان قرار نمی‌دهند از همین رو، مطمئن هستم که در صورت برگزاری حضوری این آزمون‌ها به سلامتی دانش‌آموز، معلمان و جامعه صدمه وارد می‌شود.»
محمد داوری مشاور مدرسه و کارشناس آموزش و پرورش گفته است: «انواع آموزش آنلاین در بیش از یکسالی که گذشت، بیشتر متکی به ابتکارات مدارس بوده و تاثیرگذارترین موارد این نوع آموزش را بیشتر می‌توان در مدارس غیرانتفاعی و خاص و در شهر‌های بزرگ پیدا کرد در عین حال وقتی موضوع آزمون‌ها پیش می‌آید ماجرا متفاوت می‌شود.»
به گفته‌ی او، «حتی همانهایی که در آموزش غیرحضوری با سامانه‌های پیشرفته موفق عمل کردند، در بعد از آزمون‌ها ضعیف بودند. یعنی به دلایل مختلف فرهنگی و مدیریتی و مسائل مختلف، ضعیف‌ترین بخش آموزش غیرحضوری بخش آزمون‌ها بود.»
داوری با اشاره به افزایش تقلب در آزمون‌های آنلاین عنوان کرد: «حساسیت روی تقلب از نظر اخلاقی و علمی کاهش پیدا کرده است. اکثر بچه‌ها جلوی چشم پدران و مادران‌شان تقلب می‌کنند. درصد زیادی از والدین هم بدشان نمی‌آید که تقلب کنند و تاسف‌بار این است که برخی از آنها اصلا کمک می‌کنند که بچه‌ها تقلب کنند.
چون بی‌فرهنگی تقلب در جامعه ما عادی‌سازی شده، یقینا اعتبار آزمون‌های غیرحضوری هم به حداقل خودش رسیده.»
این مشاور مدرسه اضافه کرد: «وقتی تعداد دانش‌آموز زیاد باشد، ارتباط تصویری میان دانش‌آموز و معلم یا مراقب نباشد، امکان تقلب هم بیشتر می‌شود. ضمن اینکه بچه‌ها با تلگرام و واتس‌آپ با هم در ارتباط هستند و به هم می‌رسانند. در آزمون‌های غیرحضوری بستر برای تقلب آماده است.»
در این بین گزارش‌های میدانی رسانه‌ها حاکیست شغل دستیار امتحان آنلاین نیز رایج شده و برخی خانواده‌ها به ازای هر امتحان آنلاین، مبلغ ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار تومان به آموزگاران پیشنهاد کرده‌اند تا بجای فرزندانشان امتحان بدهند!
