نماینده مجلس شوراى اسلامى از شهرستان چاه بهار ضمن انتقاد از وزیر آموزش و پرورش جمهورى اسلامى گفته است: در شرایطى که مباحث آموزشى در کشور با چالش‌هاى فراوان روبروست، وزیر آموزش و پرورش بجاى حل مشکلات دست و پا گیر کنونى به دنبال امضاى تفاهم‌نامه با مداحان و آسان نمودن حضور آنها در موسسات آموزشى است.
اشاره معین الدین سعیدى به طرحى است که اخیرا از سوى یوسف نورى وزیر آموزش و پرورش مطرح گردیده و بر آن اساس قرار شده از این پس مداحان در مدارس فعال باشند.
وى تأکید کرده: «هیچ ضرورتی ندارد که در مباحث فنی و مدیریتی وزارت آموزش و پرورش، به این موضوعات پرداخته شود».
یو سف نورى در جریان گردهمایى «مداحان تعلیم و تربیت» خواست که با هدف تربیت نیرو در سراسر کشور با رئیس جامعه مداحى جمهورى اسلامى تفاهم‌نامه‌اى امضا کنند و به این ۴٠٠ نفر که در این محل حضور دارند، آموزش مداحى داده شود. او یادآور شد که این کار خیر و برکت فراوان دارد!
وزیر آموزش و پرورش رژیم ولایت مطلقه فقیه، تربیت مداح را از دستورات رهبری و رکن دین خوانده و گفته: «خود دولت هم به این قائل است و ابراهیم رئیسی نیز در ابتدای هر ماه، روضه برگزار می‌کند.»
وى با تاکید بر اینکه قرار است از طریق اجرای سند تحول بنیادین، دستیابی به «شش ساحت» انجام شود، گفته است که از بُعد تربیتی، دانش‌آموزان باید ساحت‌های مختلف تربیت را یاد بگیرند!
نوری افزوده: «هیئت مهمترین ساحت تربیت ما یعنی اعتقادی و اخلاقی و همچنین در ساحت سیاسی و اجتماعی، هنری و زیباشناختی است!»
وزیر آموزش و پرورش که تمامی مدارس کشور در حوزه ریاست او اداره می‌شوند، گفته: «کسی که روضه‌خوان می‌شود، باید دستگاه‌ها را بلد باشد و مقدمات را بداند تا کار زیبا و فاخر ارائه کند! در سایر ساحت‌ها نیز اینگونه است و مهمترین اتفاقی که می‌افتد، ارتباط بین «بچه‌های هیئتی» است!»
وزیر کابینه ابراهیم رئیسی ادامه داده: « کسانی که گفته‌اند فلانی مدیریتش هیئتى است که ما خدای ناکرده بچه‌ها را به هیئت نفرستیم، پیاده‌‌نظام‌هاى لیبرال دموکرات غرب هستند.»
تمرکز وزیر «قاضی مرگ» بر مسئله حضور مداحان در مدارس، در حالیست که او براى کسب راى اعتماد، در برنامه‌هاى ارائه شده به مجلس، رسیدگى به موضوع سرانه فیزیکى مدارس را در اولویت قرار داده بود.
این مورد مهم اما در دوران وزارت او به حاشیه رفت، چنان‌که چندی پیش مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران از کمبود ۱۲ هزار نیروی انسانی در این سازمان خبر داد. او همچنین اعلام کرد که بر اساس آمارهای موجود، حدود ۴۰ درصد از فضاهای آموزشی تهران در حیطه مدارس دولتی، فرسوده‌است.
یک کارشناس آموزش و پرورش در پایان بهار امسال به خبرگزاری ایسکانیوز، گفته بود که سرانه فیزیکی مدارس بسیار کم است و در چند سال اخیر مدارس «چند‌نوبته» شده‌اند و در سال‌های ۸۹ یا ۹۰ شمار مدارس دونوبته کاهش یافته اما اکنون تراکم کلاس‌ها بالا رفته و به مرز ۳۵ یا حتی ۴۰ نفر رسیده‌است.
به گفته این کارشناس، مدارس دولتی امروز «سرانه مالی کافی ندارند» و آزمایشگاه و کارگاه هم برای تجهیزشدن به پول نیاز دارد.
چندى پیش، اصغر باقرزاده معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش جمهورى اسلامى، گفت: «بحث جاماندگان از تحصیل یکی از موارد مورد توجه ماست که در دوران کرونا کمی شدت پیدا کرد؛ برای رسیدگی به این امر همکاران ما در معاونت‌های متوسطه و ابتدایی این افراد را شناسایی کرده‌اند که بالغ بر ۵۰۰ تا ۶۰۰ هزار نفر هستند».
او در ادامه در مورد دلایل بازماندگی این دانش آموزان از تحصیل تأکید کرد: «دلایلی مانند نداشتن اینترنت یا عدم دسترسی به آموزش از راه دور، یا اجبار به کارکردن و… موجب این اتفاق شده است و ما آنها را شناسایی کرده‌ایم».
وی افزود: «قانون می‌گوید وقتی این افراد را شناسایی کردید باید به قوه قضاییه هم اعلام کنید تا آنها از نظر قضایی پشتیبانی کنند. از نظر آموزشی نیز آموزش و پرورش موظف است این افراد را به پایه‌ای که جامانده‌اند برساند و در تابستان این اقدام انجام می‌شود و در حال حاضر از حدود بیش از ۲۰ هزار مدرسه به عنوان پایگاه تثبیت و یادگیری بچه‌هایی که از تحصیل جامانده‌اند یا حتی در تحصیل ضعف داشتند را تقویت می‌کنیم که این تعداد در استان‌های مختلف فرق دارد».
باقرزاده تأکید کرد: «بطور معمول استان‌های مرزی و نقاط عشایری و محروم تعداد بیشتری از این دست دانش‌آموزان دارند و طبیعتاً در نقاط آبادتر این آمار کمتر است.»
او در ادامه در مورد قوانین مربوط به حقوق دانش‌آموزی و آثار و ابعاد آن توضیح داد: «آموزش و پرورش وظیفه دارد بر اساس قانون حمایت از حقوق کودکان و نوجوانان که مصوبه مجلس شورای اسلامی است، وضعیت دانش‌آموزانی که در معرض آسیب هستند را با آموزش به معلمان و مربیان، هدایت، رهبری، نظارت و شناسایی کند و در ادامه آنها را به مجامعی که می‌توانند مانند قوه قضاییه، بهزیستی، پلیس و… معرفی کند».
او اضافه کرد: «همکاران ما در کمیته ملی پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان این موضوع را دنبال می‌کنند. همچنین بر اساس طرح «نماد» که غربالگری و شناسایی دانش‌آموزان در معرض آسیب را مدنظر دارد، این رسیدگی جزو وظایف قانونی آموزش و پرورش است.»
این در حالیست که علیرضا کاظمی سرپرست وزارت آموزش و پرورش، سال گذشته از بازماندن حدود یک میلیون دانش‌آموز در سال تحصیلی ۱۴۰۰ خبر داده بود.
بر اساس گزارش‌ها، هزینه بالای آموزش، عدم برخورداری طبقه محروم از امکانات لازم برای رشد و پیشرفت و آموزش غیرحضوری، از جمله دلایل افزایش نگران کننده آمار ترک تحصیل در میان دانش آموزان ایران عنوان شده است.
در چنین شرایطى، وزیر آموزش و پرورش از یکسو به دنبال استخدام مداح براى مدارس و ترغیب دانش‌آموزان به روضه‌خوان شدن و از سوى دیگر به فکر همکارى با سازمان انرژى اتمى براى تاسیس دبستان‌هاى انرژى اتمى در شهرهاى مختلف است!
محمد اسلامى رئیس سازمان انرژى اتمى، اخیرا اعلام کرد: «امسال با همکاری وزارت آموزش و پرورش تصمیم گرفتیم مدارس انرژی اتمی خود را که هر ساله سهمی در المپیادی‌ها نیز داشته‌اند، در شهرهایی که در آنها تأسیسات وجود دارد به مقطع دبستان گسترش دهیم.»
