مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس تهران اعلام کرده ۸۵۳۲ کلاس درس در شهر تهران نیاز به تخریب و بازسازی دوباره دارد. آمار دیگری نشان می‌دهد تعداد کلاس‌های درس کانکسی با افزایش روبرو شده و در حال حاضر ۱۸۲۰ کلاس کانکسی در استان‌های مختلف شناسایی شده است.
عباس زارع مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس تهران درباره وضعیت مدارس استان تهران امروز شنبه ۱۵ دی‌ماه اعلام کرده است: «بر اساس اطلاعات فضا‌های آموزشی، در استان تهران ۸ هزار و ۵۳۲ کلاس درس نیازمند تخریب و بازسازی هستند که سالانه و مطابق اعتباراتی که در این بخش تخصیص داده می‌شود، تعدادی از آنها هر ساله بازسازی می‌شوند.»
به گفته عباس زارع، «سرانه آموزشی پنج منطقه شهر تهران پایین‌تر از میانگین کشوری است و رئیس جمهور دستور داده است تا هرچه سریع‌تر برای رفع مشکلات این پنج منطقه اقدامات لازم صورت پذیرد.»
وی همچنین افزوده که استان تهران برای رسیدن به این سرانه، نیاز به ساخت ۱۳ هزار کلاس درس جدید دارد.
بر اساس گزارشی که آبان امسال در روزنامه «همشهری» منتشر شده بود استان‌های خوزستان، سیستان و بلوچستان، خراسان رضوی، تهران، قم، البرز و آذربایجان غربی هفت استانی هستند که با بیشترین کمبود کلاس درس و سرانه آموزشی روبرو هستند.
این گزارش افزوده بود که «تصور مردم کل ایران از تهران این است که بهترین مدارس در تهران است و در این باره وضعیت آن نسبت به شهرهای دیگر خیلی بهتر است اما جالب است که سرانه فضای آموزشی در بسیاری از شهرهای دیگر نسبت به تهران بهتر است.»
چند روز مانده به آغاز سال تحصیلی جاری نیز قدرت‌الله محمدی رئیس سازمان آتش‌نشانی شهر تهران از ناایمن بودن بیش از ۵۰ درصد مدارس تهران خبر داده و گفته بود آموزش و پرورش برای ایمن‌سازی مدارس اقدامی انجام نداده است.
علی نصیری رئیس سازمان مدیریت بحران شهر تهران نیز همزمان با اشاره به فرسودگی مدارس گفته بود که تمام موارد ناایمنی را ریزبه‌ریز اعلام کرده‌ایم» و منتظریم که مسئولان مربوطه اقدامات لازم را انجام دهند.
افزایش شمار مدارس ناایمن به یکی از بحران‌های ساختار آموزشی تبدیل شده اما همانطور که مقامات آتش‌نشانی و رئیس سازمان مدیریت بحران پایتخت اعلام کرده‌اند، آموزش و پرورش نتوانسته در ایمن‌سازی مدارس موفق عمل کند.
روزنامه «هم‌میهن» نیز در گزارشی نوشته بود که از سال گذشته موضوع ایمن‌سازی مدارس تهران در دستور کار آتش‌نشانی و سازمان مدیریت بحران شهر تهران قرار گرفت و تفاهم‌نامه‌ای هم در این زمینه با آموزش‌وپرورش تهران بسته شد.
بر اساس این گزارش از ۲۸۰۰ مدرسه تهران نیمی توسط سازمان مدیریت بحران از نظر سازه‌ای بررسی شده و تا پایان سال تمام مدارس مورد بررسی قرار می‌گیرند. رئیس سازمان آتش‌نشانی هم می‌گوید که از نظر ایمنی حریق هم مدارس را مورد بررسی قرار داده‌ایم اما «وضعیت خوبی ندارند» و از سال گذشته تاکنون حتی یک پرونده مبنی بر اینکه مدرسه‌ای اقدامات ایمن‌سازی را انجام داده به دست ما نرسیده است.
«هم‌میهن» همچنین نوشته بود شهرداری آموزش‌های ایمنی لازم را به مدارس ارائه می‌کند و به گفته مدیران شهری، اگر مالکان برای ایمن‌سازی اقدام کنند، شهرداری در صدور پروانه و ارائه مجوزهای لازم با آنها همکاری می‌کند.
اینهمه در حالیست که هفته گذشته در آمار دیگری مجید عبداللهی، معاون فنی و نظارت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور اعلام کرد ۱۸۲۰ کلاس کانکسی و ۱۱۰۰ کلاس درس سنگی در استان‌های مختلف شناسایی شده است.
او همچنین از وجود بیش از هزار کلاس درس سنگی خبر داده و گفته «شناسایی اولیه حدود هزار و صد کلاس سنگی انجام شده که برنامه‌ریزی‌های لازم برای تشخیص نیاز محلی و مکان یابی این پروژه بر عهده سازمان نوسازی و آموزش و پرورش استان‌ها است.»
این در حالیست که مهرماه امسال روزنامه «ایران» به نقل از حمیدرضا خان‌محمدی رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور از شناسایی ۱۰۷۳ کلاس درس کانکسی با جمعیت بیش از ۱۰ دانش‌آموز خبر داده بود. مقایسه این دو آمار نشان از افزایش شمار کلاس‌های کانکسی در سال تحصیلی جدید حکایت دارد.
امرداد سال گذشته حمیدرضا خان‌محمدی رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیزات مدارس کشور با ارائه آماری درباره وضعیت کلاس‌های درس گفته بود ۱۰۴ هزار کلاس درس در کشور نامستحکم هستند، ۳۰ هزار کلاس درس نیاز به بازسازی و ۷۰ هزار کلاس نیز نیاز به نوسازی دارند.
حمیدرضا حان‌محمدی افزوده بود که «مدارس تهران پر تراکم هستند و اگر اعتبارات با رویکردی که ما پیشنهاد دادیم در برنامه هفتم مصوب شود می‌توانیم به سرعت این مسئله را حل کنیم» و تأکید کرده بود که در مدارسی که پر خطر تشخیص داده شده‌اند دانش‌آموزان در شیفت‌های مخالف یکدیگر تحصیل می‌کنند.
بر اساس توضیحاتی که حمیدرضا خان‌محمدی داده بود، مدارس به دلیل نداشتن سرانه دچار مشکلات مالی هستند و خودشان نمی‌توانند کلاس‌های درس را ترمیم کند.
عدم بازسازی و نوسازی کلاس‌های درس حادثه‌آفرین شده است و در نخستین روز بازگشایی مدارس در سال تحصیلی جاری دو حادثه در دو مدرسه کشور رخ داد.
در شهر تبریز یک دختر ۱۳ ساله به دلیل مجهز نبودن مدرسه به حفاظ‌های ایمن از طبقه چهارم سقوط کرد و به خیابان افتاد. این دانش‌آموز به بیمارستان منتقل گشته و آسیب‌دیدگی او «شدید» گزارش شده است.
در شهر ارومیه در استان آذربایجان غربی نیز سقف یک کلاس در یک هنرستان فرو ریخت و دو دانش‌آموز مجروح و به بیمارستان منتقل شدند. بر اساس آخرین گزارش‌ها یکی از دانش‌آموزان پس از یک روز از بیمارستان مرخص شده و قرار است درمانش در خانه ادامه پیدا کند اما یکی دیگر از دانش‌آموزان همچنان در بیمارستان بستری است.
تخلیه ۴۲ مدرسه در اصفهان به علت فرونشست؛ سکونت ۳۹میلیون نفر در مناطق درگیر با فرونشست!
در برخی از شهرها فرونشست زمین به عاملی برای ناایمن شدن کلاس‌های درس تبدیل شده است. در همین رابطه محمدرضا ابراهیمی مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اواخر آبان امسال با ارائه آماری تکاندهنده از مدارس درگیر با فرونشست در این استان گفته حدود ۱۵۰ مدرسه استان اصفهان تحت تاثیر فرونشست قرار گرفته‌اند و تاکنون ۴۲ مدرسه استان اصفهان بطور کامل تخلیه شده‌اند.
او با اشاره به اینکه تخلیه مدارس بر سرانه فضای آموزشی استان اثر داشته توضیح داده بود که درصد تأثیر فرونشست در هر مدرسه‌ای متفاوت از دیگری است؛ اداره کل نوسازی دستور داده که برخی از مدارس تخلیه شوند که بخش‌هایی از آن تخریب و عملیات بازسازی شروع و بخش دیگر بهسازی و مقاوم‌سازی شده است.
محمدرضا ابراهیمی همچنین گفته بود «متأسفانه پدیده فرونشست در کل کشور وجود دارد اما شدت و فراوانی آن در سطح استان اصفهان زیاد است و قاعدتا برخی از مدارس استان نیز تحت تاثیر این پدیده قرار گرفته‌اند.»
همزمان ناصر فتحی مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان اصفهان نیز گفته بود ۴۲ مدرسه‌‌ی تخلیه شده که عمدتا در نواحی ۴، ۵، ۶ شهر اصفهان و دیگر شهرها از جمله فلاورجان و خمینی‌شهر بوده‌اند، دیگر قابل استفاده نیستند و آنقدر ناایمن بودند که حکم تخلیه‌شان صادر شد.
او همچنین گفته بود در شماری از مدارسی که به علت فرونشست دچار آسیب شده بودند نیز تعمیراتی انجام شد و مدارس برقرار و فعال هستند.
ناصر فتحی نیز بر ایجاد مشکل در سرانه آموزشی به علت تخلیه مدارس اشاره کرده و گفته بود «آموزش و پرورش استان اصفهان برای جبران این مسئله، برخی مدارس را دو نوبته کرده است. یک راهکار دیگر نیز افزایش تراکم کلاس‌ها در مدارس مجاور بود. حل مسئله از این طریق برای آموزش‌وپرورش سختی‌های خاص خودش را دارد.»
