Page 49 - (کیهان لندن - سال چهل و یکم ـ شماره ۵۳۳ (دوره جديد
P. 49

‫صفحه ‪ 4۹‬شماره ‪1۹۹۹‬‬
‫جمعه ‪ 1۰‬تا پنجشنبه ‪ 1۶‬اکتبر ‪۲۰۲۵‬‬

‫ﮐﻪ دﯾﮕﺮ ﺟﺪاﯾﯽ ﻧﺎﭘﺬﯾﺮﻧﺪ‪ .‬ﻮﻧﻪ درﺧﺸﺎن آن آﺛﺎر ﺑﻼﺑﺎرﺗﻮک‬                         ‫ﻣﯽداد‪ .‬اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن ﻧﯿﺰ ﻫﻤﯿﻦ ﻣﺴﯿﺮ را در ﭘﯿﺶ ﮔﺮﻓﺖ‪ ،‬اﻣﺎ‬                               ‫ﺑﻪ ﮐﺎر و ارﮐﺴﱰ ﺧﻮد را داﺋﺮ ﮐﺮد‪ .‬اﻧﺠﻤﻦ ﻓﯿﻼرﻣﻮﻧﯿﮏ‬
‫آﻫﻨﮕﺴﺎز ﺑﺰرگ ﻣﺠﺎرﺳﺘﺎﻧﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﻓﻮﻟﮑﻠﻮرﯾﮏ‬                                 ‫ﺑﺎ روﯾﮑﺮی ﻣﺘﻔﺎوت‪ .‬ﯾﻌﻨﯽ او ﺑﺠﺎی اﻗﺘﺒﺎس ﺳﺎده ﺑﺎ ﺑﺮداﺷ‬                            ‫اﯾﺮان ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺗﺤﮑﯿﻢ‪ ،‬ﮔﺴﱰش و اﻋﺘﻼی ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﻼﺳﯿﮏ‬
‫ﴎزﻣﯿﻦ ﺧﻮد را در ﻗﺎﻟﺒﯽ ﻧﻮ و ﻣﺪرن ﺑﺎزآﻓﺮﯾﻨﯽ ﮐﺮد‪ .‬اﺣﻤﺪ‬                                                                                                           ‫در اﯾﺮان ﺑﻮد‪ .‬ارﮐﺴﱰ ﺳﻤﻔﻮﻧﯿﮏ ﺗﻬﺮان ﻫﻢ ﮐﻪ از ﻗﺪﯾﻢ ﻫﻤﻮاره‬
‫ﭘﮋﻣﺎن ﻧﯿﺰ ﺑﺎ روﯾﮑﺮدی ﻣﺸﺎﺑﻪ‪ ،‬ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺟﻮﻫﺮه ﻣﻠﻮدیﻫﺎی‬                           ‫ﻣﻮﺗﯿﻒﻫﺎی ﻣﺤﻠﯽ و اﻟﻬﺎم از ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ اﯾﺮاﻧﯽ آﻧﻬﺎ را در ﻗﺎﻟﺐ‬                            ‫ﻓﻌﺎل ﺑﻮده و از دﻫﻪ ‪ ۵۰‬ﺧﻮرﺷﯿﺪی ﻣﻮرد ﺣ ﯾﺖ دوﻟﺖ ﻗﺮار‬
                                                                            ‫ﻗﻄﻌﺎت ارﮐﺴﱰال و ﺳﺎز دﮔﺮﮔﻮن ﮐﺮد و ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﻪ ﻓﺮمﻫﺎ و‬                                ‫ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬وﻟﯽ از اواﺳﻂ دﻫﻪ ﭼﻬﻞ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﺤﻮﻻت ﻣﻬﻤﯽ‬
            ‫اﯾﺮاﻧﯽ را ﺑﻪ زﺑﺎن ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﻣﻌﺎﴏ ﺟﻬﺎن ﭘﯿﻮﻧﺪ ﺑﺰﻧﺪ‪.‬‬                  ‫اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎی ﺟﻬﺎﻧﯽ ﻧﺰدﯾﮏ ﺷﻮد‪ .‬درواﻗﻊ‪ ،‬ﻫﻤﯿﻦ ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ‬                                ‫در ﺣﻮزه ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ُرخ ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬ﺗﺎﻻر رودﮐﯽ در ﺳﺎل ‪۱۳۴۶‬‬
                                                                            ‫در ﺗﺮﮐﯿﺐ ﻫﻮﯾﺖ ﻣﻠﯽ ﺑﺎ ﺑﯿﺎن ﺑﯿﻦاﳌﻠﻠﯽ‪ ،‬ﯾﮑﯽ از وﯾﮋﮔﯽﻫﺎی‬                               ‫اﻓﺘﺘﺎح ﻣﯽﺷﻮد و ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﻣﺮﮐﺰ آﻣﻮزﺷﯽ و اﺟﺮاﯾﯽ‪ ،‬ﺑﻪ‬
‫آﯾﺎ درﺳﺖ اﺳﺖ ﮐﻪ اﭘﺮا و ﺑﺎﻟﻪ رﺷﺘﻪﻫﺎﯾﯽ در ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ=‬                                                                                                               ‫ﻧﻘﻄﻪ ﻋﻄﻔﯽ در ﺗﺎرﯾﺦ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ اﯾﺮان ﺑﺪل ﻣﯽﮔﺮدد‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ‬
                                                                                        ‫ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ و ﻣﺎﻧﺪﮔﺎر ﮐﺎر اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن ﺑﻪ ﺷ ر ﻣﯽآﯾﺪ‪.‬‬                         ‫راه اﻧﺪازی رﺷﺘﻪ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ در داﻧﺸﮑﺪه ﻫ ﻫﺎی زﯾﺒﺎ ﺑﺴﱰی‬
‫ﮐﻼﺳﯿﮏ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﺑﺪون ﮐﻼم ﻧﻘﺶ‬                                                                                                                    ‫ﺟﺪی ﺑﺮای ﭘﺮورش و ﺷﮑﻮﻓﺎﯾﯽ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﻼﺳﯿﮏ ﺑﻪ وﺟﻮد‬
‫ﻣﻠﻤﻮسﺗﺮ و ﺑﺮﺟﺴﺘﻪﺗﺮی دارﻧﺪ و ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ در ﺗﺤﻮل و‬                              ‫ﺑﻄﻮر ﮐﻠﯽ ﻣﯿﺮاث اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن را ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﯽﺗﻮان=‬                                        ‫ﻣﯽآورد‪ .‬ﺣ ﯾﺖ دوﻟﺖ ﯾﮑﯽ از ﻋﻮاﻣﻞ ﮐﻠﯿﺪی در اﯾﻦ دوره‬
                                                                                                                                                              ‫ﺑﻮد‪ .‬ﺑﺮای ﻮﻧﻪ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﻪ ﺗﺎﺳﯿﺲ رادﯾﻮ و ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮن ﻣﻠﯽ‬
                            ‫ﺗﮑﻮﯾﻦ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﻼﺳﯿﮏ ﻣﻠﯽ اﯾﻔﺎ ﮐﻨﻨﺪ؟‬                                                                                      ‫ﺧﻼﺻﻪ ﮐﺮد؟‬
‫‪-‬ﻣﺎ ﻣﯽداﻧﯿﻢ ﮐﻪ اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ اﭘﺮا و ﺑﺎﻟﻪ ﻧﯿﺰ ﮐﺎر‬                        ‫‪-‬اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن ﺑﺎ آﺛﺎرش ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﺎ‬                                          ‫اﯾﺮان و اﯾﺠﺎد ارﮐﺴﱰ ﻣﺠﻠﺴﯽ واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ آن اﺷﺎره ﮐﺮد‪.‬‬
‫ﮐﺮده اﺳﺖ‪ .‬او ﺳﻪ اﭘﺮا ﺑﻪ ﻧﺎمﻫﺎی »ﺟﺸﻦ دﻫﻘﺎن«‪» ،‬دﻻور‬                                                                                                             ‫ﺣﮑﻮﻣﺖ ﭘﻬﻠﻮی ﺑﺮای ﻣﺪرنﺳﺎزی ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﴎﻣﺎﯾﻪﮔﺬاری‬
‫ﺳﻬﻨﺪ« و »ﺳﻤﻨﺪر« ﺳﺎﺧﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬او اﭘﺮای »دﻻور ﺳﻬﻨﺪ«‬                             ‫وﻓﺎداری ﺑﻪ رﯾﺸﻪﻫﺎی ﻣﻠﯽ آﻓﺮﯾﻨﺸﯽ ﺗﺎزه ﭘﺪﯾﺪ آورد ﮐﻪ ﻧﻪ‬                               ‫ﮔﺴﱰدهای از ﺟﻤﻠﻪ در ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﺮد‪ .‬از ﻧﺘﺎﯾﺞ آن ﻣﯽﺗﻮان‬
‫را ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ اﻓﺘﺘﺎح ﺗﺎﻻر رودﮐﯽ ﻧﻮﺷﺖ ﮐﻪ در ﻫ ن روز‬                           ‫ﺗﻨﻬﺎ در داﺧﻞ ﮐﺸﻮر ﺷﻨﯿﺪه ﺷﻮد و ﺑﻪ روﺣﯿﺎت و ﻓﺮﻫﻨﮓ‬                                   ‫ﺑﻪ ﺷﮑﻞﮔﯿﺮی ارﮐﺴﱰ ﺳﻤﻔﻮﻧﯿﮏ ﺗﻬﺮان‪ ،‬و ﺑﺨﺶ اﭘﺮا و ﺑﺎﻟﻪ‬
‫ﺑﺎزﮔﺸﺎﯾﯽ ﻫﻢ اﺟﺮا ﺷﺪ‪ .‬او ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﯾﮏ ﺑﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﻧﺎم »ﻋﯿﺎران«‬                      ‫ﻣﺮدم اﯾﺮان ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ در ﮔﻔﺘﮕﻮی ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ ﻣﯿﺎن‬                                 ‫در ﺗﺎﻻر رودﮐﯽ اﺷﺎره ﮐﺮد‪ .‬در ﮐﻨﺎر اﯾﻦ ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎی دوﻟﺘﯽ‪،‬‬
‫در ﮐﺎرﻧﺎﻣﻪ ﺧﻮد دارد ﮐﻪ در اواﺳﻂ دﻫﻪ ﭘﻨﺠﺎه ﺧﻮرﺷﯿﺪی‬                           ‫اﯾﺮان و ﺟﻬﺎن ﺟﺎﯾﮕﺎﻫﯽ در ﺧﻮر ﺑﯿﺎﺑﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻣﯿﺮاث ﻣﺎﻧﺪﮔﺎر‬                              ‫ﭼﻨﺎﻧﮑﻪ اﺷﺎره ﺷﺪ اﻧﺠﻤﻦ ﻓﯿﻼرﻣﻮﻧﯿﮏ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻬﺎدی‬
‫ﺳﺎﺧﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬آﺷﮑﺎر اﺳﺖ ﮐﻪ داﺳﺘﺎنﻫﺎی اﯾﻦ اﭘﺮاﻫﺎ و ﺑﺎﻟﻪ‬                                                                                                           ‫ﻏﯿﺮدوﻟﺘﯽ ﻧﻘﺶ ارزﺷﻤﻨﺪی در ﺗﺮوﯾﺞ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﻼﺳﯿﮏ‬
                                                                                                                                          ‫اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن اﺳﺖ‪.‬‬
                                    ‫داﺳﺘﺎنﻫﺎی ﻣﻠﯽ و ﺗﺎرﯾﺨﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬                                                                                                                                                   ‫ﻏﺮﺑﯽ در اﯾﺮان اﯾﻔﺎ ﮐﺮد‪.‬‬
‫ﺑﻠﻪ‪ ،‬اﭘﺮا و ﺑﺎﻟﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ ﻗﺼﻪﻫﺎ و رواﯾﺖﻫﺎی ﻣﻠﯽ‬                           ‫اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن در ﮐﻨﺎر دﯾﮕﺮ ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺪاﻧﺎن و آﻫﻨﮕﺴﺎزان=‬                                  ‫در اﯾﻦ دوره ﺷ ری از ﺷﺨﺼﯿﺖﻫﺎی ﮐﻠﯿﺪی ﻧﯿﺰ ﻇﻬﻮر‬
‫اﺗﮑﺎ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ و از اﯾﻦ ﻧﻈﺮ ﻇﺮﻓﯿﺖ ﺑﺎﻻﯾﯽ ﺑﺮای ﺑﺮﻗﺮار‬                                                                                                         ‫ﮐﺮدﻧﺪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺣﺴﯿﻦ دﻫﻠﻮی‪ ،‬روﺑﯿﻦ ﮔﺮﯾﮕﻮرﯾﺎن‪ ،‬ﺣﺸﻤﺖ‬
‫ﮐﺮدن ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﺮدم دارﻧﺪ‪ .‬ﻣﻦ ﻓﮑﺮ ﻣﯽﮐﻨﻢ ﮐﻪ ﭘﮋﻣﺎن ﺑﻪ‬                         ‫ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻧﻘﺶ و ﺟﺎﯾﮕﺎﻫﯽ در ﺷﮑﻞﮔﯿﺮی و ﻏﻨﺎی‬                                        ‫ﺳﻨﺠﺮی‪ ،‬اﻣﺎﻧﻮﺋﻞ ﻣﻠﯿﮏ اﺻﻼﻧﯿﺎن‪ ،‬ﻓﺮﯾﺪون ﻧﺎﴏی‪ ،‬ﯿﻦ‬
‫اﯾﻦ اﻣﺮ واﻗﻒ ﺑﻮد ﮐﻪ از ﻃﺮﯾﻖ اﭘﺮا و ﺑﺎﻟﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ارﺗﺒﺎط‬                                                           ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﻼﺳﯿﮏ ﻣﻠﯽ اﯾﺮان دارد؟‬                 ‫ﺑﺎﻏﭽﻪﺑﺎن‪ ،‬ﻫﺮﻣﺰ ﻓﺮﻫﺖ‪ ،‬ﻟﻮرﯾﺲ ﭼﮑﻨﺎوارﯾﺎن‪ ،‬ﺣﺴﯿﻦ‬
‫ﺑﯿﺸﱰو ﻋﻤﯿﻖﺗﺮی ﺑﺎ ﻣﺮدم ﺑﺮﻗﺮار ﮐﻨﺪ‪ .‬در آن زﻣﺎن اﭘﺮا و‬                                                                                                           ‫ﻧﺎﺻﺤﯽ‪ ،‬ﻣﺮﺗﻀﯽ ﺣﻨﺎﻧﻪ و اﻣﯿﻦاﻟﻠﻪ ﺣﺴﯿﻦ )ﺧﺎرج از اﯾﺮان(‬
‫ﺑﺎﻟﻪ ﻓﺮمﻫﺎی ﻧﺎآﺷﻨﺎ و ﻏﺮﯾﺒﯽ در ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻣﺎ ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬اﻣﺮوزه‬                        ‫‪-‬اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن ﺑﯿﺶ از ﻫﺮ ﭼﯿﺰ ﺑﺮ ﺑﺴﱰ اﻧﺪﯾﺸﻪ و‬                                         ‫و آﻫﻨﮕﺴﺎزان دﯾﮕﺮ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ رﻫﱪان ارﮐﺴﱰی ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻓﺮﻫﺎد‬
‫اﯾﻦ ﻏﺮاﺑﺖ ﮐﻤﱰ ﺷﺪه و اﯾﻦ دو ﻓﺮم ﺑﯿﺸﱰ در اﯾﺮان ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ‬                         ‫ﺟﺮﯾﺎنﻫﺎی ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﻗﺮن ﺑﯿﺴﺘﻢ ﭘﺮورش ﯾﺎﻓﺖ و آﻫﻨﮕﺴﺎزی‬                                   ‫ﻣﺸﮑﺎت‪ ،‬ﻋﻠﯽ رﻫﱪی و ﺣﺸﻤﺖ ﺳﻨﺠﺮی ﻧﻘﺸﯽ ﺗﻌﯿﯿﻦﮐﻨﻨﺪه‬
‫ﺷﺪهاﻧﺪ ﻫﺮﭼﻨﺪ ﮐﻪ ﭘﺲ از ‪ ۵۷‬ﻣﺤﺪودﯾﺖﻫﺎی اﺟﺮاﯾﯽ ﭘﯿﺪا‬                             ‫ﮐﺮد‪ .‬ﺑﺮای درک اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ ﺗﻔﺎوت ﺑﻨﯿﺎدﯾﻦ ﻣﯿﺎن‬                                ‫در ﺗﻘﻮﯾﺖ ارﮐﺴﱰﻫﺎ‪ ،‬آﻣﻮزش ﻧﯿﺮوﻫﺎی ﺟﻮان و ﭘﺮورش‬
‫ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬در اﯾﻦ ﮐﺎرﻫﺎ ﻫﻢ اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن از ﺗﮑﻨﯿﮏﻫﺎ ﻣﺪرن‬                           ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﻗﺮن ﻧﻮزدﻫﻢ و ﺑﯿﺴﺘﻢ ﺗﻮﺟﻪ ﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬
‫و ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ زﻣﺎن ﺧﻮد اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮدهاﺳﺖ‪ .‬ﯾﻌﻨﯽ زﺑﺎن اﯾﻦ‬                            ‫ﻗﺮن ﻧﻮزدﻫﻢ ﺑﺮ ﭘﺎﯾﻪ ﺗﻢﻫﺎ ﺷﮑﻞ ﻣﯽﮔﺮﻓﺖ‪ ،‬در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ‬                                                                                       ‫اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎی ﺗﺎزه داﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫آﺛﺎر‪ ،‬زﺑﺎن ﺟﻬﺎﻧﯽ اﺳﺖ وﻟﯽ ﺑﺎ داﺷ ﻧﺦ ﺗﺴﺒﯿﺢ ﮐﻪ ﻫ ن‬                             ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﻗﺮن ﺑﯿﺴﺘﻢ ﺑﯿﺶ از ﻫﻤﻪ ﺑﺮ ﻣﻮﺗﯿﻒﻫﺎ ﺗﮑﯿﻪ‬                                       ‫دراﯾﻦ ﻣﯿﺎن ﻧﺒﺎﯾﺪ از ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﻗﻮی ﺑﯿﻦاﳌﻠﻠﯽ ﻏﺎﻓﻞ ﺷﺪ‪.‬‬
‫اﺳﻄﻮرهﻫﺎ‪ ،‬داﺳﺘﺎنﻫﺎ و رواﯾﺖﻫﺎی ﻣﻠﯽ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﮐﺎرش را‬                             ‫داﺷﺖ‪ .‬آﻫﻨﮕﺴﺎزان اﯾﺮاﻧﯽ در اﯾﻦ دوره ﻣﯽﮐﻮﺷﯿﺪﻧﺪ ﻋﺼﺎره‬                                ‫ﺣﻀﻮر و ﻫﻤﮑﺎری ﻧﻮازﻧﺪﮔﺎن و ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺪاﻧﺎن ﻏﺮﺑﯽ در اﯾﺮان‬
                                                                            ‫ﻣﻠﻮدیﻫﺎی اﯾﺮاﻧﯽ را درﯾﺎﺑﻨﺪ‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ ﻫ ن ﺟﻮﻫﺮهای ﮐﻪ‬                                   ‫و اﻋﺰام داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن اﯾﺮاﻧﯽ ﺑﻪ اروﭘﺎ و آﻣﺮﯾﮑﺎ‪ ،‬ﻧﻘﺸﯽ اﺳﺎﺳﯽ در‬
                   ‫ﺧﻮب اﻧﺠﺎم داده و اﻧﺘﺨﺎب درﺳﺘﯽ ﮐﺮده اﺳﺖ‪.‬‬                  ‫ﯾﮏ رﺷﺘﻪ ﻧﺖ را ﺑﻪ ﻣﻠﻮدی اﯾﺮاﻧﯽ ﺑﺪل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬آﻧﺎن اﯾﻦ‬                                 ‫ارﺗﻘﺎی ﺳﻄﺢ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﺸﻮر اﯾﻔﺎ ﮐﺮد‪ .‬ﺑﺴﯿﺎری از آﻫﻨﮕﺴﺎزان‪،‬‬
                                                                            ‫ﻋﺼﺎره را ﻫﻤﭽﻮن ﻣﻮﺗﯿﻒ ﺑﺮﻣﯽﮔﺰﯾﺪﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺮ روی آن ﮐﺎر‬                                    ‫از ﺟﻤﻠﻪ اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن‪ ،‬ﭘﺲ از ﮔﺬراﻧﺪن دورهﻫﺎی ﺗﺨﺼﺼﯽ ﺑﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺷ آﯾﺎ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻣﺘﻨﻮع اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن در=‬                                                                                                                      ‫اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎی ﺟﻬﺎﻧﯽ در ﻏﺮب ﺑﻪ اﯾﺮان ﺑﺎزﮔﺸﺘﻨﺪ‪ .‬آﻧﺎن درﮐﻨﺎر‬
                                                                                             ‫ﻣﯽﮐﺮدﻧﺪ و ﺑﻪ ﮔﺴﱰش و ﺗﮑﺎﻣﻠﺶ ﻣﯽﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ‪.‬‬                           ‫آﻫﻨﮕﺴﺎزی و اﺟﺮای آﺛﺎرﺷﺎن‪ ،‬در داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎ ﻧﯿﺰ ﺗﺪرﯾﺲ‬
‫ﻋﺮﺻﻪﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻮﻓﻖ ﺑﻮده ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ اﯾﻦ ﺗﻨﻮع ﺑﻪ ﮐﺎرش‬                           ‫اﯾﻦ ﺷﯿﻮه روﯾﮑﺮدی ﺗﺎزه و اﺑﺘﮑﺎری در اﯾﺮان ﺑﻮد‪ .‬در‬                                  ‫ﻣﯽﮐﺮدﻧﺪ و ﺑﻪ ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻧﺴﻞ ﺗﺎزهای از ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺪاﻧﺎن ﻣﯽﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ‪.‬‬
                                                       ‫ﻟﻄﻤﻪ وارد ﮐﺮده اﺳﺖ؟‬  ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﺳﻨﺘﯽ ﻣﺎ‪ ،‬ﭼﻨﯿﻦ ﻧﻮع ﭘﺮداﺧﺖ و ﺑﺴﻄﯽ وﺟﻮد‬                                       ‫ﺑﺮ ﭼﻨﯿﻦ ﺑﺴﱰ ﻏﻨﯽ و ﭘﺮﺗﺤﺮﮐﯽ ﺑﻮد ﮐﻪ اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن ﺗﻮاﻧﺴﺖ‬
                                                                            ‫ﻧﺪاﺷﺖ‪ .‬ﻣﺎ در ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﻏﺮب‪ ،‬اﯾﻦ ﺗﮑﻨﯿﮏﻫﺎ رﯾﺸﻪدار و‬                                    ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺧﻼﻗﺎﻧﻪ و ﺣﺮﻓﻪای ﺧﻮد را آﻏﺎز ﮐﻨﺪ و ﺟﺎﯾﮕﺎﻫﯽ وﯾﮋه‬
‫‪-‬واﻗﻌﯿﺖ آن اﺳﺖ ﮐﻪ در اﯾﺮان‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺑﺴﯿﺎری از ﮐﺸﻮرﻫﺎی‬                         ‫ﮔﺴﱰده ﺑﻮدﻧﺪ و اﺳﺎس ﺑﺴﯿﺎری از ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎی ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺎﯾﯽ‬
‫دﯾﮕﺮ‪ ،‬آﻫﻨﮕﺴﺎز ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﻼﺳﯿﮏ ﺑﺮای ﺗﺎﻣﯿﻦ ﻣﻌﺎش ﻧﺎﮔﺰﯾﺮ‬                           ‫را ﺷﮑﻞ ﻣﯽدادﻧﺪ‪ .‬در ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﻏﺮب ﻫﻤﯿﻦ اﻟﮕﻮ در ﺳﺎﺧﺘﺎر‬                                                                         ‫در ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ اﯾﺮان ﺑﻪ دﺳﺖ آورد‪.‬‬
‫اﺳﺖ در ﻋﺮﺻﻪﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﮐﻨﺪ و ﺣﺘﯽ ﺗﺪرﯾﺲ‬
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ را ﻧﯿﺰ ﺑﺮ ﻋﻬﺪه ﺑﮕﯿﺮد‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ ﺣ ﯾﺖ ﻣﺎﻟﯽ ﭘﺎﯾﺪار از‬                                                                 ‫ﻣﻠﻮدی و ﻫﺎرﻣﻮﻧﯽ وﺟﻮد دارد‪.‬‬            ‫در ﻣﻮرد ﺣﻀﻮر ﻣﻠﻮدیﻫﺎی اﯾﺮاﻧﯽ در آﺛﺎر اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن=‬
‫ﺳﻮی ﻧﻬﺎدﻫﺎی دوﻟﺘﯽ وﺟﻮد ﻧﺪارد‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ دﻟﯿﻞ‪ ،‬ﺑﺴﯿﺎری‬                          ‫ﯾﮑﯽ از ارﮐﺎن اﯾﻦ ﺗﺤﻮل‪ ،‬ﻫﺎرﻣﻮﻧﯽ اﺳﺖ؛ ﻋﺎﻣﻠﯽ ﮐﻪ وﻗﺘﯽ ﺑﻪ‬
‫از آﻫﻨﮕﺴﺎزان در دورهﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ زﻧﺪﮔﯽ ﻫﺮ ﻓﺮﺻﺖ ﮐﺎری‬                            ‫ﮐﺎر ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺷﮑﻞ ﻣﻠﻮدی را دﮔﺮﮔﻮن و ﭘﯿﭽﯿﺪهﺗﺮ ﻣﯽ‬                                                                                               ‫ﭼﻪ ﻧﻈﺮی دارﯾﺪ؟‬
‫را ﮐﻪ ﭘﯿﺶ آﻣﺪه اﺳﺖ ﭘﺬﯾﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع در ﻣﻮرد‬                            ‫ﮐﻨﺪ‪ .‬در ﻏﺮب‪ ،‬ﻫﺎرﻣﻮﻧﯽ و ﻣﻠﻮدی ﭼﻨﺎن در ﻫﻢ ﺗﻨﯿﺪه ﺷﺪهاﻧﺪ‬                              ‫‪-‬ﺑﯽﺗﺮدﯾﺪ ﭘﮋﻣﺎن از ﻣﻠﻮدیﻫﺎ و ﻓﻀﺎی ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ اﯾﺮاﻧﯽ در‬
                                                                                                                                                              ‫آﺛﺎرش ﺑﺴﯿﺎر ﺑﻬﺮه ﺑﺮده اﺳﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﻧﮑﺘﻪ ﻣﻬﻢ آن اﺳﺖ ﮐﻪ او‬
                                             ‫اﺣﻤﺪ ﭘﮋﻣﺎن ﻫﻢ ﺻﺎدق اﺳﺖ‪.‬‬                                                                                          ‫ﺑﻪ ﺷﮑﻠﯽ ﺳﺎده و ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ از اﯾﻦ ﻣﻠﻮدیﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻧﮑﺮده‪،‬‬
‫ﭘﯿﺶ از اﻧﻘﻼب‪ ،‬ﺗﻌﺪاد ﻣﺤﺪودی از آﻫﻨﮕﺴﺎزان از ﺳﻮی‬                                                                                                                ‫ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺎ ﻧﮕﺎﻫﯽ ﻣﺪرن و در ﭘﯿﻮﻧﺪ ﺑﺎ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﻏﺮﺑﯽ‪ ،‬آﻧﻬﺎ‬
‫ﻧﻬﺎدﻫﺎی دوﻟﺘﯽ ﺣ ﯾﺖ ﻣﯽﺷﺪﻧﺪ و ﺳﻔﺎرشﻫﺎی ﺳﺎﻻﻧﻪ‬                                                                                                                    ‫را ﺑﻪ ﻣﺜﺎﺑﻪ »ﻣﻮﺗﯿﻒ« وارد ﺑﺎﻓﺖ آﺛﺎر ﺧﻮد ﮐﺮده و ﺑﺎ ﺑﻬﺮه‬
‫درﯾﺎﻓﺖ ﻣﯽﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬اﻣﺎ دﯾﮕﺮان ﺑﺮای ﮔﺬران زﻧﺪﮔﯽ ﻧﺎﭼﺎر‬                                                                                                             ‫ﮔﺮﻓ از ﺷﯿﻮهﻫﺎی ﻣﺪرن آﻫﻨﮕﺴﺎزی و ﭘﺮداﺧﺖﻫﺎی ﭘﯿﭽﯿﺪه‬
‫ﺑﻮدﻧﺪ ﻋﻼوه ﺑﺮ ﮐﺎر ﺧﻼﻗﻪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺗﺪرﯾﺲ در داﻧﺸﮕﺎه ﯾﺎ‬                                                                                                                ‫و ﭼﻨﺪﻻﯾﻪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻗﻄﻌﺎﺗﯽ ﺑﺎ ﺳﺎﺧﺘﺎری ﺗﺎزه و ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺗﺒﺪﯾﻞﺷﺎن‬
‫ﮐﻼسﻫﺎی ﺧﺼﻮﺻﯽ ﺑﭙﺮدازﻧﺪ‪ .‬ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﴍاﯾﻂ آﻫﻨﮕﺴﺎزان‬                                                                                                                  ‫ﮐﺮده اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ روﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎزﺗﺎﺑﯽ از روح زﻣﺎﻧﻪ در دﻫﻪﻫﺎی‬
‫اﯾﺮاﻧﯽ ﺑﺎ ﭼﻬﺮهﻫﺎﯾﯽ ﭼﻮن واﮔ ﯾﺎ روﺳﯿﻨﯽ ﻗﯿﺎﺳﯽ درﺳﺖ‬                                                                                                               ‫ﭼﻬﻞ و ﭘﻨﺠﺎه در اﯾﺮان ﺑﻮد‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ در ﺑﺴﯿﺎری از ﻋﺮﺻﻪﻫﺎی‬
‫ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬در اﯾﺘﺎﻟﯿﺎ‪ ،‬اﭘﺮا در ﻗﺮن ﻧﻮزدﻫﻢ ﻣﺤﺒﻮﺑﯿﺘﯽ ﻣﺜﻞ‬                                                                                                             ‫ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ و ﻫ ی‪ ،‬ﺗﻼش ﻣﯽﺷﺪ ﮐﻪ ﻋﻨﺎﴏ ﺑﻮﻣﯽ را ﺑﺎ زﺑﺎن‬
‫ﺳﯿﻨ ی ﻫﺎﻟﯿﻮود در دﻧﯿﺎی اﻣﺮوز داﺷﺖ و ﺑﺴﱰ اﺟﺘ ﻋﯽ‬                                                                                                                ‫ﺟﻬﺎﻧﯽ و ﻣﺪرن ﺗﻠﻔﯿﻖ ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﻮﻧﻪای از اﯾﻦ روﯾﮑﺮد‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ‬
‫و اﻗﺘﺼﺎدی ﮔﺴﱰدهای ﺑﺮای ﺣ ﯾﺖ از آﻫﻨﮕﺴﺎزان ﻓﺮاﻫﻢ‬                                                                                                                ‫ﻫﻤﻨﺸﯿﻨﯽ ﺑﻮﻣﯽ و ﺟﻬﺎﻧﯽ را ﻣﯽﺗﻮان در ﮐﺎر آﻫﻨﮕﺴﺎزان دﯾﮕﺮ‬
‫ﺑﻮد؛ ﭼﯿﺰی ﮐﻪ در اﯾﺮان ﻫﺮﮔﺰ وﺟﻮد ﻧﺪاﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﭘﮋﻣﺎن ﺑﻪ‬                                                                                                          ‫اﯾﻦ دوره ﻧﯿﺰ دﯾﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل ﺣﺴﯿﻦ دﻫﻠﻮی‪ ،‬ﮐﻪ ﯾﮏ ﺳﻮی‬
‫ﻋﻨﻮان ﯾﮏ آﻫﻨﮕﺴﺎز ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﻧﯿﺰ ﭼﻨﯿﻦ ﻓﺮﺻﺖﻫﺎﯾﯽ را در‬                                                                                                               ‫ﮐﺎرش در ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ اﯾﺮاﻧﯽ رﯾﺸﻪ داﺷﺖ و ﺳﻮی دﯾﮕﺮش در‬
‫اﯾﺮان ﻧﯿﺎﻓﺖ‪ .‬ﭘﺲ از اﻧﻘﻼب‪ ،‬ﺑﻪ آﻣﺮﯾﮑﺎ ﻣﻬﺎﺟﺮت ﮐﺮد و در‬                                                                                                           ‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﻼﺳﯿﮏ ﻏﺮﺑﯽ‪ ،‬ﻣﻠﻮدیﻫﺎی اﻟﻬﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ از ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‬
‫ﮐﻨﺎر ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ در ﻋﺮﺻﻪ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﮐﻼﺳﯿﮏ‪ ،‬ﺑﺮای ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن‬                                                                                                              ‫اﯾﺮاﻧﯽ را وارد آﺛﺎرش ﻣﯽﮐﺮد و ﺑﺎ زﺑﺎن ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﻏﺮﺑﯽ ﭘﺮورش‬
‫اﯾﺮاﻧﯽ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﭘﺎپ ﺳﺎﺧﺖ‪ .‬آﺛﺎر او در اﯾﻦ ﻋﺮﺻﻪ ﻧﯿﺰ ﺑﻪ‬
‫دﻟﯿﻞ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺑﺎﻻ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﭼﺸﻤﮕﯿﺮی ﺑﺮ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﭘﺎپ اﯾﺮاﻧﯽ‬
‫در ﺧﺎرج ﮐﺸﻮر ﮔﺬاﺷﺘﻨﺪ‪ .‬ﺑﺴﯿﺎری از ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن از ﺟﻤﻠﻪ‬

         ‫دارﯾﻮش ﻫﻤﻮاره ﺑﻪ ﻫﻤﮑﺎری ﺑﺎ ﭘﮋﻣﺎن اﻓﺘﺨﺎر ﮐﺮدهاﻧﺪ‪.‬‬
   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54