وزیر آموزش و پرورش جمهوری اسلامی از تغییر ۲۰ هزار مدیر مدرسه در سراسر کشور خبر داده و گفته در پنج هزار مدرسه کشور نیز «تحول بنیادین» یا همان تشدید اسلامی کردن مدارس در دستور کار قرار گرفته است.
رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش موج «پاکسازی» در مدارس را تأیید کرده و گفته «امسال نزدیک به ۲۰ هزار مدیر مدرسه تغییر کردند تا در مدارس تحول ایجاد کنند، همچنین ۷ هزار مدرسه در مسیر تحول شناسایی شدند که امسال در ۵ هزار مدرسه فعالیت‌های خود را آغاز خواهیم کرد.»
وزیر آموزش و پرورش همچنین گفته که «تمامی مدارس شناسایی شده در مسیر تحول مدارس عادی و دولتی هستند، انشالله روحیه تحولی به این مدارس برده می‌شود و شاهد الگوسازی برای تمامی مدارس کشور خواهیم بود.»
منظور وزیر آموزش و پرورش از تحول، سند «تحول بنیادین آموزش و پرورش است» که هدفش اسلامی کردن بیش از پیش مدارس است.
بر اساس توضیحات ارائه شده از سوی حکومت، در تهیه سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش با الهام گرفتن از اسناد بالادستی و بهره گرفتن از ارزش‌های بنیادین آنها و توجه به اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی ایران، چشم‌انداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق ۱۴۰۴ طراحی شده است.
تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش مبتنی بر «آرمان‌های بلند نظام اسلامی باید معطوف به چشم‌اندازی باشد که در افق روشن ۱۴۰۴، ترسیم‌گر ایرانی توسعه یافته با جایگاه اول اقتصادی، علمی و فناوری در سطح منطقه با هویتی اسلامی انقلابی، الهام‌بخش جهان اسلام همراه با تعاملی سازنده و موثر در عرصه روابط بین‌المللی است.»
رضا مراد صحرایی در بخش دیگری از سخنانش افزوده که «در جنگ سخت دشمن می‌داند که قوی هستیم و جرات عرض اندام در آن حوزه را ندارد، اما جنگ امروز دیگر در مرز‌ها نیست، بلکه در مغز‌ها است. چنین جنگی به مراتب سخت‌تر خواهد بود چرا که میدان نامرئی است، اما کار تشکیلاتی از این جهت مهم است که حقیقت را روشن می‌کند و با گفتگو هر موضوع نامرئی را آشکار می‌سازد.»
وزیر آموزش و پرورش همچنین «دانش‌آموزان هسته سخت انقلابی» را مخاطب قرار داده و گفته توقع از این دانش‌آموزان این است که همواره با هم کار کنند، زیرا به گفته او، همراهی عوامل جمهوری اسلامی در دوره‌های بعد از انقلاب آنان را شکست‌ناپذیر کرده است.
جنبش دانش‌آموزی در اعتراضات سال گذشته فعالیت درخشانی داشت و پس از چهار دهه سلطه فراگیر جمهوری اسلامی بر مدارس کشور، نسل جدید نوجوانان توانستند در جریان اعتراضات جنبش ملّی این سلطه را شکسته و بخشی از بار اعتراضات علیه حکومت را پیش ببرند.
در شرایطی که فعالان صنفی آموزگاران سال‌هاست در ایران با فشارهای مختلف امنیتی و قضایی و حراستی روبرو هستند اما فعال شدن جنبش دانش‌آموزی در اعتراضات سال گذشته، سبب حساسیت بیشتر نهادهای امنیتی و آموزش و پرورش بر آموزگاران شد.
«یکدست‌سازی» در دانشگاه‌ها و مدارس ادامه دارد؛ اخراج و بازنشستگی اجباری آموزگاران و استادان
طی یک سال گذشته صدها آموزگار بازداشت و احضار شدند، شمار زیادی از آموزگاران با احکام قضایی روبرو شدند و در ماه‌های گذشته نیز موج سرکوب با اخراج، تعلیق و بازنشستگی اجباری ادامه یافته است.
در هفته‌های گذشته فعالان و تشکل‌های صنفی آموزگاران از تشدید فضای امنیتی و قضایی علیه آموزگاران خبر می‌دهند و فهرستی از ده‌ها آموزگار فعال صنفی را که از قانون رتبه‌بندی محروم شده‌اند منتشر کردند.
روزنامه «هم‌میهن» نیز پیشتر در گزارشی به سرکوب آموزگارانی که فعالیت صنفی دارند پرداخته و نوشته که حدود ۸۰ نفر از معلمان در یک سال گذشته و بعد از آغاز اعتراض‌های شهریورماه ۱۴۰۱ از رتبه‌بندی محروم شدند.
این گزارش همچنین با اشاره به اخراج و بازنشستگی اجباری شماری از آموزگاران نوشته که مهرماه امسال برای تعداد دیگری از معلم‌ها، آغاز فصل جدید کارشان نیست و گروهی دیگر هم زودتر از موعد باید از کلاس درس برای همیشه خداحافظی کنند.
یکی از آموزگاران شاغل در تهران که طی سالهای گذشته به عنوان معاون یک دبیرستان دخترانه مشغول به فعالیت بوده و طی هفته‌های گذشته با ابطال حکم معاونت روبرو شده درباره روند حذف آموزگاران به «کیهان لندن» می‌گوید: «این روند از اواخر پاییز سال گذشته آغاز شد. البته در سالهای قبل هم تعداد انگشت‌شماری از معلمان با اخراج یا ابطال احکام روبرو می‌شدند اما خیلی نادر و مشمول معلمانی بود که فعالیت صنفی یا سیاسی خیلی برجسته‌ای داشتند. از سال گذشته اما به صورت فراگیر معلمان با آزار و اذیت امنیتی و اداری روبرو شدند. اوایل معلمانی که در مدارس و در جریان اعتراضات دانش‌آموزان از آنها حمایت می‌کردند، به دلیل گزارش‌های افرادی نزدیک به حکومت در کادر مدرسه، مثل بعضی از معلمان پرورشی، از طرف حراست آموزش و پرورش تهدید و در نهایت هم علیه آنها کارهایی مثل سنگ‌اندازی در دریافت مزایای شغلی و یا ابطال احکام مدیریت، معاونت و تدریس صورت می‌گرفت. جالب اینکه بعد از پایان امتحانات سال گذشته اما معلمان زیادی با چنین برخوردهای غیرانسانی مواجه شدند.»
این معلم می‌افزاید: «فکر می‌کنم علت شدت پیدا کردن برخورد اداری با معلمان در تابستان این بوده که خیالشان راحت بوده مدارس تعطیل است و شاید فکر می‌کردند امکان هماهنگی برای تحصن و اعتصاب از طرف معلمان وجود ندارد.»
به گفته این آموزگار، فشارها فقط از طرف آموزش و پرورش و حراست‌اش نیست و احضار معلمان از طرف وزارت اطلاعات هم در ابعاد گسترده در جریان است: «خود من از پارسال تا همین سه هفته پیش چهار بار به ستاد خبری وزارت اطلاعات احضار شدم. نه عضو حزب و گروهی هستم و نه پرونده‌ای قبل از این داشتم. یکبار که مرا احضار کردند می‌خواستند مرا متهم کنند که لیدر اعتراضات بودم. حالا من از خرید بر می‌گشتم و به همراه فرزندم کیسه‌های خرید در دست ایستاده بودیم داشتیم شعار دادن و تجمع مردم را نگاه می‌کردیم. مأمورانشان عکس گرفته بودند و در یکی دو تا عکس من هم مشخص بودم. عصبانی شدم. گفتم کدام لیدر اعتراضات با کیسه خرید و بچه خردسالش می‌رود در کنار خیابان و نظاره می‌کند؟ اینقدر جرّ و بحث با آنها بالا گرفت که گفتم اگر عرضه و توانش را داشتم لیدر هم می‌شدم اما این اتهام را با این عکس‌ها نمی‌پذیرم. همین جمله که «اگر عرضه و توان داشتم لیدر هم می‌شدم» بعدا در پرونده من در حراست آموزش و پرورش هم ثبت شد. یعنی نهادهای امنیتی کاملا با حراست ادارات هماهنگ هستند.»
او درباره تهدید آموزگاران می‌گوید: «اغلب احضار معلمان با هدف تطمیع و تهدید توأم هستند. از یکطرف تلاش می‌کنند معلمان را به ستون پنجم در مدرسه تبدیل کنند و از طرف دیگر هم آنها را می‌ترسانند و حتی بی‌اعتماد می‌کنند. اخراج و از دست دادن شغل شاید پیش پا افتاده‌ترین تهدید باشد. من می‌دانم حتی برخی معلمان را با فرزندانشان تهدید می‌کنند. به هر صورت تلاش آنها اینست که فرد را در یک ناامنی ذهنی قرار دهند. اینکه منِ معلم از امنیت شغلی، از اینکه مدام در حال رصد هستم، از اینکه خانواده‌ام یا خودم با هزینه‌های مختلف مواجه شویم، همگی ناامنی ایجاد می‌کند.»
جدا از تغییرات گسترده در کادر آموزشی مدارس و حذف شمار زیادی از آموزگاران، برنامه‌های جدیدی برای شستشوی مغزی دانش‌آموزان نیز در دستور کار حکومت قرار دارد. میکائیل باقری مدیر کل قرآن آموزش و پرورش نیز به تازگی از برگزاری اجباری نماز جماعت در مدارس ابتدایی خبر داده و گفته مدیران مدارس باید برای نماز جماعت آموزش ببییند.
میکائیل باقری افزوده مدیران مدارس باید «مصحح نماز» تعیین کنند تا دانش‌آموزان برای تصحیح نمازشان فایل صوتی آن را در سایت «نورینو» بارگذاری کنند.
اینهمه در حالیست که برنامه سرکوب و محدودسازی در مدارس از همان سال گذشته در دستور کار آموزش و پرورش قرار داشت. یوسف نوری، وزیر وقت آموزش‌وپرورش، سال گذشته، گفته بود که طبق دستور علی خامنه‌ای، رهبر جمهوری اسلامی، محتوای ۲۰۰ کتاب درسی تغییر می‌کند.
همچنین برنامه گسترده‌ای برای استخدام طلاب و بسیجی‌ها در آموزش و پرورش و احتمال در راستای طرح «تحول بنیادین آموزش و پرورش» در حال اجرا است.
یک هفته پیش رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش از صدور مجوز جذب ۱۱ هزار معلم پرورشی برای مهرماه خبر داده بود. طی سالهای گذشته در چند مرحله هزاران طلبه جذب آموزش و پرورش شده‌اند.
