محمدمهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با وعده‌ی «بهترین» آموزش حضوری از ۱۴ فروردین‌ماه اعلام کرد، از اوایل سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تقریبا ۴۵درصد مدارس به صورت حضوری بوده‌اند.
محمدمهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از تلاش دولت سیزدهم برای طولانی‌تر کردن سال تحصیلی جاری خبر داد و گفت: «در اسفند مکاتبه‌ای با وزیر داشتیم تا با توجه به افت تحصیلی طول مدت آموزش افزایش یابد اما هنوز این موضوع در شورای عالی آموزش و پرورش به تصویب نرسیده است.»
سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ طبق روال معمول می‌بایست در اردیبهشت‌ماه به پایان برسد ولی این وزارتخانه به دلیل آنچه اُفت تحصیلی دانش‌آموزان در طول سال گذشته عنوان می‌کند، قصد دارد تا با حضوری شدن کلاس‌های درس، مدت زمان آموزش را طولانی‌تر کند.
کاظمی در این رابطه گفته که میانگین نمرات در آموزش مجازی طی سال گذشته نشانگر این اُفت تحصیلی بوده است.
به گفته‌ی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، ۹۵درصد آموزگاران دوز اول و بیش از ۹۰ درصد دوز دوم واکسن کرونا را دریافت کرده‌اند، با وجود این اما باید در ساعات درس و تفریح ماسک بزنند.
آنگونه که این مقام وزارت آموزش و پرورش درباره تشکیل کلاس‌های حضوری در سال تحصیلی کنونی توضیح داده، تقریبا ۴۵ درصد مدارس به صورت حضوری تشکیل شده‌اند و هنرستان‌ها نیز ۱۰۰درصد آموزش حضوری داشته‌اند.
این موضوع در مورد مدارس غیردولتی نیز شامل ۷درصد کاملا غیرحضوری و باقی شامل مدارس حضوری و تلفیقی بوده است. بجز ۷درصد مدارس که کاملا غیرحضوری بوده‌اند.
کاظمی به خانواده‌ها اطمینان داده است که سلامت دانش‌آموزان در اولویت قرار دارد و «همه شرایط را به‌گونه‌ای فراهم می‌کنیم که آموزش حضوری به بهترین صورت دنبال شود».
با این حال، وضعیت نامناسب مدارس کشور و کمبود فضای آموزشی و همچنین وجود مدارس سنگی و کپری و کانکسی باعث نگرانی‌های جدی در خانواده‌ها نسبت به سلامت فرزندانشان با تداوم شیوع کرونا شده است.
مهراله رخشانی مهر رییس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس ولی نظر دیگری دارد و معتقد است، «تلاش و کوشش همکارانم در ادارات کل نوسازی مدارس استان‌های سراسر کشور باعث شده تا مدرسه‌سازی در کشورمان رونق گرفته و فضاهای آموزشی فاخر برای دانش‌آموزان ایجاد شود».
به گفته‌ی او، «در سال ۱۴۰۰ بطور کلی ۱۴۷۰۰ کلاس درس در کشور ساخته شد که باعث حضور حدود ۴۵۰ هزار دانش‌آموز در مدارس نوساز شد.»
این مقام وزارت آموزش و پرورش درباره هزینه‌ی ساخت فضای آموزشی نیز گفته که «در مجموع ۱۰ هزار میلیارد تومان هزینه شد که نشان از پویایی بخش عمرانی آموزش و پرورش دارد. میزان تعهدات خیّرین در امر مدرسه‌سازی در سال ۱۴۰۰ به بیش از ۳ هزار میلیارد تومان رسید که نشان از همت والای آنها دارد.»
طبق گفته‌های او، «در سال‌های ۱۳۹۹ و ۱۴۰۰ دولت برای تکمیل طرح‌های نیمه‌تمام خیّرین دو هزار و ۳۵۰ میلیارد تومان برای هر سال اختصاص داد که بسیاری از پروژه‌های آموزشی خیّرین که نیمه‌تمام بود، تکمیل شد. در سال ۱۴۰۱ نیز دولت این رقم اعتباری را افزایش داد و به ۲۸۰۰ میلیارد تومان رساند تا بتوانیم پروژه‌های آموزشی که خیّرین گرانقدر آغاز می‌کنند را در سر زمان مورد نظر به اتمام برسانیم.»
وی همچنین توضیح داد: «توجه به مناطق محروم و نیازمند کشور در دستور کار سال ۱۴۰۰ بود، بطوری که پس از زلزله «سی‌سخت» کهگیلویه و بویراحمد و همچنین زلزله «اندیکا» خوزستان و «فین» استان هرمزگان، با حضور سریع و به موقع در این مناطق، نسبت به بازسازی فضاهای آموزشی آسیب دیده از زلزله اقدام شد.»
رخشانی مهر از ارسال مدارس کانکسی استاندارد با استفاده از هلی‌کوپتر در مناطق سخت‌عبور در استان‌های لرستان، خوزستان و چهارمحال و بختیاری برای مناطق روستایی و عشایری نیز خبر داده است. به گفته ی او این اقدامات توسط سپاه پاسداران انقلاب اسلامی و «هلال احمر» صورت گرفته است.
رخشانی مهر درباره کاهش میزان مدارس فرسوده گفت: «کاهش میزان مدارس فرسوده کشور از ۳۰ به ۱۹.۵ درصد نیز یکی دیگر از اقدامات بسیار مهم سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در طی چند سال اخیر بود که به ثمر نشست.»
او مدعی شد: «تا کنون بیش از ۸۰ درصد مدارس کشور استاندارد و از ایمنی کافی برخوردارند. ۷ درصد مدارس نیازمند «تخریب و بازسازی» و ۱۲/۵ درصد مدارس نیازمند «مقاوم‌سازی» هستند که با برنامه‌ریزی انجام شده در سال‌های پیش رو انشاءالله این عدد را به صفر برسانیم.»
رخشانی مهر درباره افزایش سرانه فضاهای آموزشی نیز گفت: «میانگین سرانه فضاهای آموزشی به ازای هر دانش‌آموز در کشور ۵/۲ مترمربع است، اما سرانه استاندارد ۸/۴ مترمربع است. اکنون حدود ۸ استان کشور مانند البرز، سیستان و بلوچستان، تهران، آذربایجان غربی و… زیر خط میانگین سرانه فضاهای آموزشی هستند که با برنامه‌ریزی انجام شده در سال ۱۴۰۱ تعدادی از آنها به بالاتر از خط میانگین خواهند رسید.»
این مقام مسئول اولویت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس را جمع‌آوری مدارس سنگی و کانکسی در کشور عنوان کرد که این را نیز «انشاءالله با اعتبارات دولتی، کمک‌های خیّرین نیک اندیش مدرسه‌ساز و همچنین سایر نهادها بتوانیم هرچه زودتر مشکل این مدارس را مرتفع کنیم».
