Page 38 - (کیهان لندن - سال سى و نهم ـ شماره ۳۹۹ (دوره جديد
P. 38
صفحه38شماره186۵
جمعه ۲1تا ۲۷اسفندماه 1401خورشیدی
غیراستاندارد بودن یک پنجم کلاسهای درس ایران
=تقریبا ۱۹درصد از مدارس کشور نیاز به تخریب،
بازسازی و مقاومسازی دارند و درواقع ۱۰۴هزار کلاس
درس در حال حاضر غیراستاندارد هستند.
=فرسوده یا غیراستاندارد بودن مدارس و کلاسهای
درس تا کنون بارها حادثه آفریده و شماری از دانشآموزان
جان خود را از دست داده یا مجروح و معلول شدهاند.
=هرچند کمبود کلاس درس در مناطق دورافتاده و
استانهایی چون سیستان و بلوچستان بیشتر است اما
حتی در کلانشهرها و استانهای مرکزی کشور هم جمهوری
اسلامی نتوانسته کمبود کلاس درس را برطرف کند.
گفته میثم لکزایی مسئول روابط عمومی نوسازی مدارس درس در حال حاضر در چنین وضعیتی هستند». معاون عمرانی وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان
سیستان و بلوچستان «رشد فزاینده جمعیت دانشآموزی و یکی از مهمترین مشکلات مداسی که نیاز به بهسازی نوسازی و تجهیز مدارس کشور از نیاز یک پنجم مدارس
اهمیت جذب بازماندگان از تحصیل سبب شده این استان دارند در زمینه سیستم گرمایی است .تعداد کلاسهای درس
برای رسیدن به حداقلها سالانه نیازمند به ساخت بیش از که دارای مشکلات جدی در زمینه تنظیم حرارت هستند از کشور به تخریب و نوسازی خبر داده است.
سوی آموزش و پرورش ۴۹هزار کلاس درس عنوان شده است حمیدرضا خان محمد معاون عمرانی وزیر آموزش و
یکهزار کلاس درس باشد». که به گفته حمیدرضا خان محمد مشکلات تقریباً ۱۴هزار پرورش و رئیس سازمان نوسازی و تجهیز مدارس کشور
هرچند کمبود کلاس درس در مناطق دورافتاده و کلاس درس با تعمیرات و بهسازی حل شده اما همچنان گفته که تقریبا ۱۹درصد از مدارس کشور نیاز به تخریب،
استانهایی چون سیستان و بلوچستان بیشتر است اما حتی دهها هزار مدرسه دارای سیستم گرمایی غیراستاندارد بازسازی و مقاومسازی دارند و درواقع ۱۰۴هزار کلاس درس
در کلانشهرها و استانهای مرکزی کشور هم جمهوری
اسلامی نتوانسته کمبود کلاس درس را برطرف کند .برای هستند. در حال حاضر غیراستاندارد هستند.
نمونه استان تهران به ۳۰هزار کلاس درس نیاز دارد و استان آمارهای ارائه شده از سوی حمیدرضا خان محمد همچنین سالهاست گزارشهایی درباره نیاز فوری شمار زیادی از
اصفهان با کمبود دستکم شش هزار کلاس درس روبرو نشان میدهد که ۳۱شهرستان ایران با سرانه فضای آموزشی کلاسهای درس و مدارس ایران به نوسازی و بهسازی منتشر
کمتر از ۳مترمربع هستند .او ابراز امیدواری کرده که شده است اما همچنان وزارت آموزش و پرورش نتوانسته
است. «استفاده از سازههای صنعتی طبق نقشهها و استانداردهای
مشکلاتی چون فرونشست زمین هم مزید بر علت شده مد نظر مدرسهسازی میتوان به سرعت این خلاءهای سازوکاری برای بهسازی مدارس کشور انجام دهد.
تا کلاسهای درس با آسیب بیشتری روبرو شود .در همین حمیدرضا خان محمد معاون عمرانی وزیر آموزش و
رابطه مجید نسیمی مدیرکل نوسازی ،توسعه و تجهیز آموزشی را برطرف کند». پرورش و رئیس سازمان نوسازی و تجهیز مدارس اما معتقد
مدارس استان اصفهان با اشاره به شناسایی ۳۴مدرسه دچار جدا از آنکه فرسوده یا غیراستاندارد بودن مدارس و است یکی از مشکلات اینست که وزارت آموزش و پرورش
فرونشست در اصفهان ،گفته که «برای بازسازی ۳۴مدرسه کلاسهای درس تا کنون بارها حادثه آفریده و شماری از سازنده مدرسه نیست .او میگوید« :کارشناسها مدارس را
با ۳۵۶کلاس و زیربنای ۴۰هزار و ۵۴۵متر مربع که بر اثر دانشآموزان جان خود را از دست داده یا مجروح و معلول میسازند و به وزارت آموزش و پرورش تحویل میدهند و
فرونشست زمین آسیب دیده به اعتباری بالغ بر ۴۰۵میلیارد شدهاند ،تقریبا همه استانهای کشور نیز با کمبود کلاس شاید به همین دلیل امکان بررسی تغییراتی که احیانا داخل
تومان نیاز است». درس و مدرسه روبرو هستند. مدرسهای ایجاد شود توسط ما وجود ندارد».
مجید نسیمی افزوده «بر اساس استعلام کارشناسان از در این میان ،استان سیستان و بلوچستان یکی از آنچه از توضیحات حمیدرضا خانمحمد مشخص است
مناطق و نواحی آموزش و پرورش ،بیش از ۱۰هزار کلاس نیازمندترین استانهای ایران به کلاس درس است .مدارس برخی مسائل از جمله وجود پله اضطراری یا شیوه
درس با قدمت بالای ۴۰سال قبل از ۱۳۶۰در سطح استان کپری و کانکسی در روستاهای این استان تدریس و تحصیل گازکشی کلاسهای درس به صورت تجربی در دستور کار
وجود دارد که با روشهای سنتی و بدون درنظر گرفتن را برای آموزگاران و دانشآموزان با دشواری زیادی روبرو قرار گرفته یا به شکل استاندارد در آمده است .او گفته
آئیننامههای خاص ساخته شده است و ۳۰درصد فضای کرده است .نبود مدرسه سبب افزایش نرخ ترک تحصیل به که «درهای مدارس ،در کلاس و در خروجی مدرسه باید
آموزشی سطح استان را در بر میگیرد .مطابق برآوردها ویژه در میان دختران دانشآموز شده و برخی دانشآموزان به سمت بیرون بازشو باشد و باید به همه این نکات ریز
نزدیک به سه هزار کلاس درس فرسوده نیازمند بازسازی و نیاز دارند روزانه کیلومترها مسیر را برای رسیدن به مدرسه دقت کنیم و استاندارد بودن آن را مد نظر قرار بدهیم.
اقدامات فوری هستند که برای جایگزین کردن آنها باید از همانطور که در حوزه استفاده از گاز در کلاسهای درس
ظرفیت مجمع خیران مدرسهساز و اعتبارات دولتی بهرهمند روستاها یا شهرهای همجوار طی کنند. تذکراتی داده شد و امروز به استاندارد رسیده است ،باید
آمارها نشان میدهد در مجموع استان سیستان و در مورد حفظ کاربری استاندارد فضاهای آموزشی نیز
شویم». بلوچستان به حداقل ۱۸هزار کلاس درس نیاز دارد و به
حساس باشیم» .
این مقام وزارت آموزش و پرورش افزوده که «گر مواردی
از تغییرات در کاربری مدرسهای رخ داده است ،حتما باید
گزارش شود و آموزش و پرورش نیز باید سریعا موضوع را
پیگیری کند .به طور مثال یک راه پله برای بحران به کار
میآید و نباید راه خروج دانش آموزان بسته باشد».
معاون عمرانی وزیر آموزش و پرورش در مورد مدارس
با قدمت بیش از ۵۰سال که از نظر آتش نشانی ناایمن
محسوب میشوند ،گفته که «ما برای تشخیص ایمن یا ناایمن
بودن مدارس با شاخص قدمت جلو نرفتیم و کارشناسهای
ما نتایجشان را در سامانه فضا و تجهیزات بارگذاری کردهاند
و آنچه سامانه به ما میگوید ،این است که تقریبا ۱۹درصد
از مدارس کشور نیاز به تخریب و بازسازی و مقاومسازی
دارند که این عدد بزرگی است و در واقع ۱۰۴هزار کلاس
