Page 34 - (کیهان لندن - سال سى و نهم ـ شماره ۴۰۵ (دوره جديد

‫صفحه‌‌‌‪‌‌۳‌‌‌4‬شماره‌‪‌18۷1‬‬
‫جمعه ‪ 11‬تا ‪ 1۷‬فروردینماه ‪140۲‬خورشیدی‬

‫سخنرانی در دانشگاه وستمینستر‬ ‫گفتگو با‬
‫نویسنده «مومو‬
‫و دوستانش»؛‬
‫داستانهایی با‬
‫کودکان ناتوانمند‬

‫برای همه‬
‫کودکان‬

‫‪-‬تصمیم گرفتم قبل از نوشتن داستانها ابتدا کاراکترها‬ ‫دخترم و همچنین کاراکترهای دیگر داستانها باشند پیدا‬ ‫=«وقتی دخترم به دنیا آمد تشخیص داده شد که نه‬
‫را خلق کنم که در مجموعه داستانها حضور داشته‬ ‫کنم‪ .‬در داستان من‪ ،‬یک کاراکتر سگ چابک و فرز هست‬ ‫فقط دارای سندروم داون است بلکه مشکل شدید قلبی‬
‫باشند‪ .‬یعنی مجموعهای باشد که تداوم داشته و سریال‬ ‫که اسمش را «هاروی» گذاشتم‪ .‬این کاراکتر را بر اساس سگ‬ ‫نیز دارد‪ .‬یعنی دارای دو سوراخ در دو دهلیز قلباش است‪.‬‬
‫باشد‪ .‬داستانهای سری «ماجراهای شگفتانگیز مومو و‬ ‫یکی از دوستانم خلق کردم‪ .‬با این سگ اُخت بودم چون‬ ‫همین باعث شد که در حدود شش هفت ماهگی یک عمل‬
‫دوستانش» بهم ارتباط دارند تا کودکان آنها را دنبال کنند‪.‬‬ ‫وقتی آنها به سفر میرفتند من از او نگهداری میکردم‪ .‬سگ‬ ‫قلب باز و به دنبال آن دو عمل دیگر سنگین داشته باشد‪».‬‬
‫در نظر دارم در آینده بر اساس این داستانها کارتونهایی‬ ‫تیزپایی بود که آرام و قرار نداشت و بسیار دوست داشت‬ ‫=«من بسیار آگاه بودم که این داستانها در مورد‬
‫هم تولید شوند‪ .‬ایدههای دیگری هم دارم که بماند برای‬ ‫که با دیگران ارتباط برقرار کند‪ .‬من تمام خصوصیات این‬ ‫معلولیت نباشند‪ .‬این چیزیست که در بازار وجود دارد‬
‫بعد‪ .‬شرکتی را ثبت کردهام که در چارچوب آن این کتابها‬ ‫سگ را در کاراکتر «هاروی» گنجاندم‪ .‬شخصیت ثابت دیگر‬ ‫که درواقع موعظه میکنند که ما چرا باید بچههای دارای‬
‫– و امیدوارم بعدها کارتونها‪ -‬تولید شوند که که مخفف‬ ‫گربهای است به نام «انزو» که گربه خانواده برادرم است‪.‬‬ ‫معلولیت را بین خودمان راه دهیم و از این حرفها‪ .‬من‬
‫آن ‪ WAB‬است یعنی همه ما بهم تعلق داریم (‪We All‬‬ ‫این گربه اهل خانه و همواره در خودش است‪ .‬زیاد هم‬ ‫از این دریچه برخورد نمیکنم و موعظه نمیکنم‪ .‬بلکه نشان‬
‫دوست ندارد با دیگران ارتباط برقرار کند؛ پُر پشم است و‬ ‫میدهم که «مومو»‪ -‬یعنی کاراکتر دخترم‪ -‬هرچند دارای‬
‫‪.)Belong‬‬ ‫کمی هم دستوپا چلفتی و در عین حال بسیار وسواس‬ ‫معلولیت است ولی با کاراکترهای دیگر ارتباط دارد و با آنها‬
‫برای پیشبرد کار با شرکتی وارد همکاری شدم که تجربهی‬ ‫دارد‪ .‬من خصوصیات او را با اغراق در کاراکتر «انزو»‬
‫طولانی در تصویرپردازی کاراکترهای داستانهای کودکان‬ ‫گذاشتم‪ .‬افزون بر این‪ ،‬از او یک شخصیت آکادمیک ساختم‬ ‫بازی میکند و وارد ماجراهای داستان میشود‪».‬‬
‫دارد‪ .‬اینهم فرآیندی طولانی بود تا تصاویر آنها نهایی شوند‪.‬‬ ‫که به دانش و ریاضیات علاقه دارد و معماها و معادلهها‬
‫اگر به چهره «مومو» نگاه کنید دارای نوارهای زرد و آبی‬ ‫سارا ممتاز مادر یک فرزند معلول است که تولد وی او‬
‫در موهایش و بند کفشهایش است که این نشانه و سمبل‬ ‫را حل میکند‪.‬‬ ‫را به سوی نوشتن داستانهایی برای کودکان با کاراکترهایی‬
‫بیماری «داون» است‪ .‬این تلویحی به معنای آنست که او‬ ‫بخشی از خوانندگان با خصوصیات او ارتباط برقرار میکنند‬ ‫که ناتوانمند هستند کشاند‪ .‬کیهان لندن درباره این تجربه و‬
‫هر چیزی که هست به آن افتخار میکند و خوانندگان هم‬ ‫و بخشی دیگر که اهل ورزش و فعالیتهای فیزیکی هستند‬
‫با «هاروی»‪ .‬به هر حال در داستانهای من برای هر بچهای‬ ‫داستانهایش با سارا ممتاز گفتگو کرده است‪.‬‬
‫با این مفاهیم آشنا میشوند‪.‬‬
‫کاراکتری هست که با آن بیشتر ارتباط برقرار کنند‪.‬‬ ‫=خانم ممتاز‪ ،‬لطفا درباره انگیزه خود برای نوشتن‬
‫=به این ترتیب به نظر میرسد «مومو» با دوستانش‪،‬‬ ‫در عین حال بسیار آگاه بودم که این داستانها در مورد‬ ‫داستانهایی با شخصیتهای کودکان ناتوانمند توضیح‬
‫هاروی و انزو‪ ،‬رابطه خوبی دارد و با هم ماجراهایی را از‬ ‫معلولیت نباشند‪ .‬این چیزیست که در بازار وجود دارد‬
‫که درواقع موعظه میکنند که ما چرا باید بچههای دارای‬ ‫دهید‪.‬‬
‫سر میگذرانند‪ .‬آیا هر داستان پیامی دارد؟‬ ‫معلولیت را بین خودمان راه دهیم و از این حرفها‪ .‬من از‬ ‫‪-‬من قبل از به دنیا آمدن دخترم‪ ،‬امانی‪ ،‬هیچ تجربهای‬
‫‪-‬بله‪ ،‬کتاب اول من در مورد کاراکترها بود که گفتم با الهام‬ ‫این دریچه برخورد نمیکنم و موعظه نمیکنم‪ .‬بلکه نشان‬ ‫در ارتباط با معلولیت نداشتم و از زندگی روزمره آنها و‬
‫از شخصیتهای واقعی ساخته و پرداخته شدند که البته‬ ‫میدهم که «مومو»‪ -‬یعنی کاراکتر دخترم‪ -‬هرچند دارای‬ ‫مشکلاتشان باخبر نبودم‪ .‬ولی با تولد دخترم تجربههای‬
‫معلولیت است ولی با کاراکترهای دیگر ارتباط دارد و با‬ ‫من شروع شد‪ .‬وقتی او به دنیا آمد تشخیص داده شد که‬
‫برای جالب کردن آنها مبالغه کردهام‪.‬‬ ‫آنها بازی میکند و وارد ماجراهای داستان میشود‪ .‬سعی‬ ‫نه فقط دارای سندروم داون است بلکه مشکل شدید قلبی‬
‫در کتاب دوم که عنوانش است «بیشتر از نژاد» یک‬ ‫میکنم که به بچههای دارای معلولیتهای مختلف‪ ،‬سکو‬ ‫نیز دارد‪ .‬یعنی دارای دو سوراخ در دو دهلیز قلباش است‪.‬‬
‫کاراکتر دیگر هم داریم که دختری است با نام «ایوا» که‬ ‫و بلندگویی برای شنیدن صدایشان بدهم‪ .‬زیرا بچهها بیشتر‬ ‫همین باعث شد که در حدود شش هفت ماهگی یک عمل‬
‫سرچشمه بیماری او نرسیدن اکسیژن کافی به نوزاد در‬ ‫از چیزهایی که در معرض تاثیرگذاری آنها هستند و از رفتار‬ ‫قلب باز و به دنبال آن دو عمل دیگر سنگین داشته باشد‪.‬‬
‫حین زایمان است‪ .‬این دختر روی صندلی چرخدار است‪.‬‬ ‫دیگران میآموزند تا از موعظه‪ .‬تمام فلسفه کاری من هم‬ ‫یادم است وقتی که دخترم حدود سه ماهاش بود‪ ،‬یعنی‬
‫داستان هم از این قرار است که در روز مسابقه ورزشی در‬ ‫آنست که بچههایی که نیازهای ویژه دارند برای این جنبه‬ ‫تقریباً دو سال پیش‪ ،‬ایدهای در مورد شخصیتپردازی برای‬
‫مدرسه هیچکس او را در تیمشان راه نمیدهد زیرا ارزشی به‬ ‫مورد توجه قرار نگیرند؛ فرضا اگر ما بچهای را روی صندلی‬ ‫داستانهایی ویژه کودکان به ذهنم خطور کرد‪ .‬مسلماً درباره‬
‫تیمشان اضافه نمیکند‪ .‬مربی هم شخص رقابتطلب است‬ ‫چرخدار میبینیم به او به عنوان یک پدیده معمولی در‬ ‫دخترم به عنوان شخصیت اول این داستانها فکر کردم‪ .‬تا‬
‫و شهوت رسیدن به پیروزی دارد و از بالا به این دختر نگاه‬ ‫جامعه انسانی نگاه کنیم‪ .‬البته مدتها طول کشید تا مسیر‬ ‫جایی که من تحقیق کردهام داستانی نیافتم که کودکی دارای‬
‫میکند‪ .‬از قضا بعدها مربی تصادف وحشتناکی میکند‬ ‫معلولیت عمده جسمی و ذهنی کاراکتر اول داستان باشد‪.‬‬
‫و خودش مجبور میشود که روی صندلی چرخدار بنشیند‪.‬‬ ‫پیشرفتم را یافتم‪.‬‬ ‫ولی به گمان من هیچ دلیلی وجود ندارد که اگر اینطور باشد‬
‫همین تجربه باعث میشود او بفهمد که با افراد دارای‬ ‫داستان مورد توجه و علاقه خوانندگان قرار نگیرد‪ .‬دور و برم‬
‫معلولیت باید مهربان بود‪ .‬چکیده پیام داستانهای «مومو»‬ ‫=چگونه این پروژه را شکل دادید؟‬ ‫را به دقت نگاه میکردم تا کاراکترهای کسانی را که دوستان‬

‫هم در همین است‪.‬‬