Page 39 - (کیهان لندن - سال چهلم ـ شماره ۴۲۹ (دوره جديد
P. 39

‫صفحه‌‌‌‪‌‌‌۳‌‌۹‬شماره‌‪18۹۵‬‬                                   ‫پایداری» در ماجرای برخورد با اساتید غیرهمسو در دانشگاه‬       ‫مهاجرت ‪ ۵۰‬عضو‬
‫جمعه ‪ 1۵‬تا پنجشنبه ‪ ۲1‬سپتامبر ‪۲0۲۳‬‬                         ‫ها ترکیب شده گفته «باورم این است که صرفا جبهه پایداری‬      ‫هیئت علمی دانشگاه‬
                                                           ‫دخیل نیست؛ شاید طیفهای دیگری هم به دلیل طمع قدرت‬
‫خواستار توقف روند اخراج اساتید‪ ،‬لغو احکام محرومیت‬          ‫یا ثروت با آنها همراه شدهاند یعنی صرفا یک حزب یا جریان‬           ‫تهران‬
‫دانشجویان‪ ،‬رفع فضای امنیتی و ایجاد فضای امن برای اعتراض‬
                                                                                           ‫خاصینیستند‪».‬‬                ‫یک نماینده مجلس شورای اسلامی‪:‬‬
                             ‫دردانشگاههاشدند‪.‬‬              ‫برخی مقامات حکومت اما در روزهای گذشته با فرافکنی در‬
‫در این نامه با اشاره به جایگاه فرهنگی استادان و دانشجویان‬                                                             ‫رئیسی مسئول اخراج‬
‫آمده که «دانشگاه بنیادیترین نهاد یک جامعه مدنی و‬               ‫حال توجیه موج اخراج و حذف اساتید دانشگاه هستند‪.‬‬            ‫اساتید است‬
‫دانشگاههای هنر عرصه ظهور حداکثری آزادیهای مدنی‬             ‫محمدحسنآصفرینمایندهاراکدرمجلسشورایاسلامیاز‬
‫هستند» و «تشویق به آزاداندیشی‪ ،‬احترام به کثرتگرایی و به‬    ‫جملهاینمقاماتاستکهامروزشنبه‪ ۱۸‬شهریور‪ ۱۴۰۲‬گفته‬              ‫=غلامرضا نوری قزلجه رئیس «فراکسیون مستقلین»‬
‫رسمیت شناختن عقاید گوناگون‪ ،‬حقطلبی‪ ،‬آزادی بیان و امکان‬     ‫«بحثی که در دانشگاهها رخ داده و عذرکسانی که خواستهاند‬      ‫مجلس شورای اسلامی‪ :‬این اقدامات در دانشگاهها را خلاف‬
 ‫اعتراض مدنی از جمله لوازم بدیهی فضای دانشگاهی است‪».‬‬       ‫بر مبنای نگاه حزبی نبوده است یک تعدادی از آنها مدارکشان‬    ‫روشن روح قانون اساسی و خلاف روشن اصول مترقی در‬
‫در این نامه خطاب به وزیر علوم گفته شده «انتقاد و اعتراض‬    ‫معتبر نبوده و یا حالت استخدامشان تأیید شده نبوده است‪.‬‬      ‫حوزههای کرامت انسانی‪ ،‬آزادی بیان و اندیشه‪ ،‬برابری همه‬
‫دانشجویان از طریق گفتگو‪ ،‬تحصن‪ ،‬خلق آثار هنری‪ ،‬موسیقی‪،‬‬      ‫خب حالا ممکنه برخی از آنها در جریانات مرتبط با اغتشاشات‬
‫سرود و… در محیط دانشگاه مصادیق بارز و متعالی اعتراض‬        ‫آتش بیار معرکه بودهاند‪ .‬این استادان کمتر از ‪ ۶۰‬نفر بودند‬                         ‫مردم در مقابل قانون میدانم‪.‬‬
‫مدنی است که نه تنها مستحق مجازات و عتاب نیست بلکه‬          ‫که یا پروندههایشان در مرحله گزینش مشکل پیدا کرده‪ ،‬یا‬
                                                           ‫مدارک تحصیلیشان مشکل داشته یا اینکه انتقالی و مهمان از‬     ‫حذف استادان دانشگاه از نظام آموزش عالی کشور ادامه‬
                     ‫شایسته تمجید و تشویق است»‪.‬‬            ‫جای دیگر بودند که حالا گفتند بروید و مهلت شما تمام شده‪،‬‬    ‫دارد و آمار جدید نشان از مهاجرت ‪ ۵۰‬عضو هیئت علمی‬
‫جدا از حذف اساتید‪ ،‬به دلیل نگاه سرکوبگرانه و همچنین‬                                                                   ‫دانشگاهتهراندارد‪.‬یکنمایندهمجلسشورایاسلامیمیگوید‬
‫بیتفاوتی جمهوری اسلامی به کیفیت آموزشی در دانشگاهها‪،‬‬                              ‫به این که نمیگویند اخراج!»‬
‫بسیاری از استادان دانشگاه و دانشجویان نخبه از کشور‬         ‫این نماینده مجلس شورای اسلامی همچنین گفته که «با‬                ‫ابراهیمرئیسیمسئولاخراجاساتیدازدانشگاههاست‪.‬‬
‫مهاجرت کردهاند‪.‬حسین آخانی یک استاد دانشگاه تهران از‬        ‫جریان براندازی چه در دانشگاه چه در هرجای دیگری برخورد‬      ‫حذف اساتید از نظام آموزش عالی که با اخراج‪ ،‬تعلیق و‬
‫مهاجرت ‪ ۵۰‬عضو هیات علمی در دانشگاه تهران خبر داده و‬        ‫میشود‪ .‬قرار نیست از ج ّو دانشگاه و پول بیتالمال استفاده‬    ‫بازنشستگی اجباری از دانشگاهها در جریان است‪ ،‬بخشی از‬
‫گفته که «شرایط چندان مساعد نیست» و یک نمونه آن بودجه‬       ‫میکنند و این جریان را دنبال کنند‪ .‬بروند بیرون و هر غلطی‬    ‫روند سرکوب در دانشگاههاست که از سال گذشته و همزمان‬
‫پژوهشی است که در حال حاضر این بودجه به اندازه «چند‬                                                                    ‫با پیوستن جنبش دانشجویی به اعتراضات جنبش ملّی آغاز شد‪.‬‬
                                                                                    ‫کهخواستندانجامدهند‪».‬‬              ‫درچندهفتهگذشتهبیشاز‪۵۰‬استاددانشگاهاخراج‪،‬تعلیقیابه‬
                 ‫شب کار کردن در اسنپ» هم نیست‪.‬‬             ‫علی حدادی دیگر نماینده اصولگرای مجلس شورای اسلامی‬          ‫صورتاجباریبازنشستهشدند‪.‬ازابتدایسالگذشتهتاکنوننیز‬
‫حسین آخانی گفته که «اگر چه آمار رسمی وجود ندارد‪ ،‬ولی‬       ‫گفته «نکته اول این است که وظیفه دانشگاههای ما دنبال‬        ‫شمار استادان حذف شده از دانشگاه به بیش از‪ ۱۰۰‬تن میرسد‪.‬‬
‫در دانشگاه تهران نزدیک به ‪ ۵۰‬عضو هیئت علمی رفتهاند‬         ‫کردن منافع ملی کشور است‪ .‬آنچه این روزها دشمنان خارجی‬       ‫غلامرضا نوری قزلجه رئیس «فراکسیون مستقلین» مجلس‬
‫و من خبر موثق دارم که چند برابر آنها در حال تدارک رفتن‬     ‫و عوامل داخلی آنان دنبال میکنند که برخی اساتید از‬          ‫شورای اسلامی درباره هدف از حذف اساتید منتقد گفته که‬
‫هستند‪ .‬اعضای جوانتر هیئت علمی با حقوق ناچیز امکان‬          ‫دانشگاههااخراجشدهاندبهنوعیفتنهسازیبودهولیستیکه‬             ‫«اگر در یک جمله خلاصه کنم هدف تدوام همان خالصسازی‬
‫تدوام زندگی و کار علمی ندارند و طبیعی است از این فرصتها‬    ‫تحت عنوان اساتید اخراجی منتشر کردند کاملا جعلی است‪».‬‬       ‫است که در حوزه سیاست و قدرت صورت گرفته و الان وارد‬
‫بیشتر استفاده خواهند کرد‪ .‬عملا هیچ فارغ التحصیلی از‬        ‫علی حدادی گفته که «در تمام دنیا و در همه کشورها هر‬
‫دانشگاه های معتبر خارجی تمایل به برگشت به ایران ندارد و‬    ‫فردی که بر علیه منافع سازمانی خود کاری انجام دهد‪ ،‬قطعا‬                    ‫حوزه فرهنگ و دانشگاهها شده است‪».‬‬
                                                           ‫آن سازمان با وی برخورد خواهد کرد؛ چراکه آن فرد در بدو‬      ‫غلامرضا نوری قزلجه گفته که «به هر حال چنین اقداماتی‬
      ‫اگر هم گاهی این اتفاق میافتد دلایل دیگری دارد‪».‬‬      ‫ورود خود به آن سازمان‪ ،‬تشکیلات‪ ،‬اداره و یا دانشگاه یکسری‬   ‫آینده علمی کشور و به تبع آن توسعه و پیشرفت را دچار‬
‫این استاد دانشگاه گفته شاید کلمه «خروج» اساتید توصیف‬       ‫تعهداتی داده و امضا کرده که به اصول آن نهاد پایبند خواهد‬   ‫مشکلخواهدکرد‪.‬اینگونهاقداماتمربوطبهچندقرنگذشته‬
‫بهتری از روندی باشد که در دانشگاهها در جریان است و فقط‬     ‫ماند‪ .‬هیچ سازمان و تشکیلاتی نمیپذیرد که فردی را که به کار‬  ‫بوده که دنیا تجربه کرده و از آن برگشته است حال آقایان دارند‬
‫شامل «اخراج» نیست و در برگیرنده مجموعهای از اتفاقاتی‬       ‫گرفته است و از منافع آن سازمان برخوردار میشود‪ ،‬برعلیه‬      ‫این مسیرها را طی میکنند‪ .‬به باور من شخص رئیس جمهور‬
‫است که منجر به اخراج رسمی (که اتفاقا بسیار کم است)‪،‬‬        ‫خود آن سازمان فعالیت کند‪ .‬قطعا با چنین فردی برخورد‬         ‫مسئول این اقدامات است‪ .‬ایشان مسئولیت اجرایی دارند و‬
‫حذف اداری و گزینشی‪ ،‬اشغال کردن جایگاههای هیئت علمی‬         ‫میکنند و اگر اصلاح نشود فرد را اخراج میکنند‪ .‬این موضوع‬
‫با سهمیهها‪ ،‬محدودیت امکان استخدام‪ ،‬بیعدالتی در دادن‬                                                                               ‫مسئول اجرای قانون اساسی کشور هستند‪».‬‬
‫بودجه و امکانات بخصوص به افراد مستقل‪ ،‬عدم برخورد و‬               ‫یک امر پذیرفته شده عقلانی و حرفهای در دنیاست‪».‬‬       ‫او با بیان اینکه «با این فرمان کشور را به جاهای خطرناکی‬
‫حتی حمایت از برخی متقلبان و مقالهسازان علمی سالهاست‬        ‫همزمان با این اظهارات‪ ،‬اساتید دانشگاه و‪ ۱۲‬انجمن هنری‬       ‫میبرند» گفته که «من این اقدامات در حوزه فرهنگ و‬
‫باعث خروج و یا حذف و دلسردی بسیاری از استعدادها از‬         ‫در نامهای سرگشاده خطاب به وزیر علوم جمهوری اسلامی‬          ‫دانشگاهها را خلاف روشن روح قانون اساسی و خلاف روشن‬
                                                                                                                      ‫اصولمترقیدرحوزههایکرامتانسانی‪،‬آزادیبیانواندیشه‪،‬‬
                           ‫دانشگاههاشدهاست‪.‬‬
‫حسین آخانی عملکرد حکومت در مواجه با نیروی انسانی‬                                                                                  ‫برابری همه مردم در مقابل قانون میدانم‪».‬‬
 ‫رابهارتشیتشبیه کردهکهسربازانشرا بهدشمنمیبخشد‪.‬‬                                                                        ‫ایننمایندهمجلسافزوده که«یک جریانافراطیپشتاین‬
‫حسین آخانی با انتقاد از «سیستم جذب هیات علمی» در‬                                                                      ‫قضایا وجود دارد که شاید بتوانیم بگوییم یک بخشی از آن‬
‫ایران گفته است که اگر افرادی چون مریم میرزاخانی متقاضی‬                                                                ‫جبههپایداریهستند‪.‬ولیبهنظرم[جبههپایداری]تنهانیست‬
‫استخدامدردانشگاههایکشوربودندممکنبودبهدلیلکمبودن‬                                                                       ‫بلکه یک جریانی است که فارغ از افکار و احزاب سیاسی که‬
‫مقالات‪ ،‬شانسی برای استخدام و تبدیل وضعیت نداشته باشند‪.‬‬                                                                ‫قبلا آرایش داشتند و مشخص بود‪ ،‬ترکیبی است با پایداریها که‬
‫حمیدسوری‪،‬اپیدمیولوژیستواستاددانشگاهعلومپزشکی‬
‫«بهشتی» (دانشگاه ملی ایران) که از جمله چهرههای علمی‬                                                                        ‫جریان افراطی خطرناکی در کشور را تشکیل دادهاند‪».‬‬
‫فعال در پاندمی کرونا در ایران بود از جمله اساتیدی است که‬                                                              ‫غلامرضا نوری قزلجه در پاسخ به اینکه کدام جریان با «جبهه‬
‫به تازگی از ایران مهاجرت کرده است‪ .‬او در یادداشتی درباره‬
‫مهاجرتش نوشته که «من آدم خانهنشین نیستم‪ ،‬اما از اینکه‬

         ‫تلاش کردند من را خانهنشین کنند دلگیر هستم‪».‬‬
‫حمید سوری که تدریس را در دانشگاهی در خارج از ایران‬
‫از سر گرفته‪ ،‬نوشته که «بههیچ وجه دنبال درآمد و دستمزد‬
‫بیشتر نبوده و نیستم‪ ،‬ولی از تبعیض و ظلم‪ ،‬تقسیمبندی به‬
‫شهروند درجه یک و درجه دو‪ ،‬هرچه اتاق و صندلی ویآیپی‪،‬‬
‫رانتخواری‪ ،‬آقازادگی‪ ،‬از مدیریت دروغگوها‪ ،‬ریاکاران و‬

                               ‫بیسوادانبیزارم‪».‬‬
   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44