Page 12 - (کیهان لندن - سال سى و ششم ـ شماره ۲۳۹ (دوره جديد
P. 12

‫صفحه ‪ - Page 12 - 12‬شماره ‪۱۷۰۵‬‬
                                                                                                                                                                                                    ‫جمعه ‪ ۸‬تا پنجشنبه‪ ۱۴‬آذ‌رماه ‪139۸‬خورشیدی‬

‫تأملات بهنگام؛ وزیر بازجو‪ ،‬نوال ‌هی ناگزیر و هدایت رفتار‬                                                                                          ‫دوقرنفرازونشیبمطبوعاتدرایران(‪)۱۴۷‬‬
                      ‫شهروندان‬
                                                                                                                                                  ‫احمد احـرار‬                                       ‫( کیهان لندن شماره ‪) ۱۳۲۸‬‬

‫ایدئولوژیک از «نظام» داشته باشد‪ ،‬برداشتی‬          ‫ماجرا اما به همین شکل ادامه پیدا نکرد‪.‬‬          ‫=اگر دو سال و اندی به عقب‬                       ‫را وکیل ملت کرده بودند درصورتی که هرسه وزیر‬       ‫ورق زدن تاریخ و بررسی احوال گذشتگان‬
       ‫کارشناسانه و نوکرمآب از آن داشت‪.‬‬           ‫پس از مرگ خمینی‪ ،‬در سیاست تأمین‬                 ‫برگردیم‪ ،‬به یاد م ‌یآوریم که در‬                 ‫بودند (توضیح‪ :‬در آن زمان هنوز جمع وزارت و‬         ‫هرگاه با هدف عبرت گرفتن و تجربه آموختن‬
                                                  ‫نیروی وفادار به «نظام»‪ ،‬تجدید نظر شد‪.‬‬           ‫روزهای نخست شهریور ‪،۱۳۹۶‬‬                        ‫وکالت منع قانونی نداشت و شخص م ‌یتوانست‬           ‫صورت گیرد‪ ،‬این دوره از تاریخ معاصر ایران بسیار‬
‫در چنین ساختاری‪ ،‬کارشناس وظیفه دارد‬               ‫دولت هاشمی رفسنجانی بیشتر به نیروهای‬            ‫حسن روحانی در مراسم معرفی‬                       ‫درعینحالوزیرووکیلباشد)واگرم ‌یدانستند‬
‫که سیاس ‌تهای تعیی ‌نشده توسط مدیرا ِن‬            ‫تکنوکراتی که سوابق همدلی و کار برای‬             ‫وزرای کابینه دوازدهم به مجلس‬                    ‫از اول تا آخر دوره فقط باید به همان حقوق وکالت‬                               ‫آموزنده است‪.‬‬
‫بالادستی و مسئولان ارشد را بدون چون و‬             ‫جمهوری اسلامی داشتند تکیه کرد‪ .‬این‬              ‫اخته شورای اسلامی‪ ،‬دربا ‌ر‌ه‬                    ‫اکتفاکنندهرگزبهاینکارتندرنم ‌یدادند‪.‬بلکه‬          ‫مشروطۀ نوپای ایران‪ ،‬پس از شکست‬
‫چرا اجرا کند تا از این رهگذر هم خود به آ ‌ب و‬     ‫عده بیشتر متخصصین ب ‌هاصطلاح «متعهد»‬            ‫آذر ‌ی جهرمی بیش از هر چیز‬                      ‫برای این که وکالت نردبان وزارت بود با این اصرار‬   ‫محمدعلی شاه و غوغای مشروع ‌هطلبی‪ ،‬جانی‬
‫علف برسد و هم ساختاری را که به آن خدمت‬            ‫تحصیلکر ‌‌ده غرب بودند که پس از سا ‌لها‬         ‫بر این موضوع تأکید کرد که‬                       ‫وکالت خود را بر ملت تحمیل کرده بودند تا اگر‬       ‫تازه گرفته است‪ .‬مجلس شورای ملی (دورۀ‬
‫م ‌یکند‪ ،‬سر پا نگه دارد‪ .‬این گروه از کارشناسا ِن‬  ‫آزمایش و خطا‪ ،‬در سا ‌لهای میانسال ‌یشان‪،‬‬        ‫او «پرورش‌یافته فضای بعد از‬                     ‫روزی از وزارت بیفتند به مجلس رفته با رفقا بند‬     ‫چهارم) با استقلال عمل م ‌یکند‪ .‬مطبوعات از‬
‫جوان‪ ،‬در عین اعتقاد به لزوم از استفاده از ابزار‬   ‫ک ‌مکم به پیچیدگ ‌یهای ادا‌‌ره کشور آشنا‬        ‫انقلاب» است‪ .‬در نگاه اول‪ ،‬این‬                                                                     ‫آزادی کامل برخوردارند‪ .‬شاه فراتر از آنچه که‬
‫کنترلوسرکوبدرمقابلهبابخ ‌شهایناراضی‬               ‫شده بودند‪ .‬این کارگزاران دولت ب ‌هاصطلاح‬        ‫توصیف مفهومی جز این ندارد که‬                                 ‫احمدشاه قاجار‬                        ‫قانون اساسی مقرر داشته است در امور مملکت‬
‫جامعه‪ ،‬درک متفاوتی از مفهوم اداره و کنترل‬         ‫سازندگی‪ ،‬تلاش کردند تا با جذب نیروهای‬           ‫وزیرارتباطاتپسازانقلاب‪۱۳۵۷‬‬                                                                        ‫مداخله ندارد‪ .‬دول ‌تها؛ با رأی تمایل مجلس‬
‫جامعه دارند‪ .‬محمدجواد آذر ‌ی جهرمی‪ ،‬به‬            ‫غیرانقلاب ِی متخصص و به کار گرفتن آنها‬          ‫به دنیا آمده و در دوران پهلوی‬                   ‫و بست کنند و دوباره خود را به وزارت برسانند‪.‬‬      ‫روی کار م ‌یآیند‪ ،‬با رأی اعتماد نمایندگان ملت‬
‫این دسته از کارشناسان نوکرصفت تعلق دارد‪.‬‬          ‫در مشاغل فنی غیرامنیتی‪ ،‬ضریب کارآمدی‬            ‫تنفس نکرده است‪ .‬اما اگر قدری‬                    ‫البته برای این آقایان وکالت نردبان وزارت بوده‬     ‫(که آنها نیز در انتخابات آزاد برگزیده شد‌هاند)‬
‫هدف از تربیت کارشناس‪ :‬هدایت رفتار‬                 ‫پروژ‌ههای دولتی را بالا ببرند‪ .‬متخصصین‬          ‫به این عبار ِت «پرور ‌شیافتگی»‬                  ‫و تا انداز‌‌های و لامحاله برای نفع شخصی حق‬        ‫به کار ادامه م ‌یدهند و با از دست دادن اکثریت‬
                                                  ‫ناراضی که سا ‌لها از بخش دولتی رانده شده‬        ‫دقیق شویم‪ ،‬لای ‌ههای پنهان آن‬                   ‫داشت ‌هاند این قدر به خود و مردم زحمت بدهند‪،‬‬
                           ‫شهروندان‬               ‫و از مواهب مالی قراردادهای سنگین آن‬                                                             ‫ولی پار‌های از این ناخو ‌شهای وکالت بودند که‬                           ‫پارلمانی کنار م ‌یروند‪.‬‬
‫میشل فوکو ( ‪)Michel Foucault‬‬                      ‫ب ‌یبهره بودند‪ ،‬خوشبینانه به همکاری با دولت‬               ‫را کشف خواهیم کرد‪.‬‬                    ‫بدون داشتن امید وزارت و طمع استفادۀ مادی‬          ‫این‪ ،‬تصویری است از یک دموکراسی واقعی در‬
‫فیلسوف و روانشناس فرانسوی‪ ،‬در اواخر عمر‬           ‫فاسد حاکم پرداختند و همزمان‪ ،‬به ترویج‬           ‫=اکنون و پس از قطع سراسری‬                       ‫یا چپاندن کس و کار خود در ادارات دولتی‪،‬‬           ‫یککشورآسیایی‪.‬کشوریمسلماندرمنطق ‌های‬
‫کوتاهش‪ ،‬اصطلا ِح چند لای ‌هی گاورمنتالیتی‬         ‫این گزا‌‌ره نادرست پرداختند که حکومت‬            ‫اینترنت و نشان دادن ضرب‬                         ‫مبلغی که شاید دو سه برابر حقوق دورۀ وکالت‬         ‫کههنوزقدر ‌تهایاستعماریبرآنتسلطدارند‪،‬‬
‫(‪ )governmentality‬را برای توضی ِح روش‬             ‫ایدئولوژیک و جنایتکار جمهوری اسلامی در‬          ‫شست به طبقه‌ی به‌اصطلاح‬                         ‫آنها بود صرف کرده بودند که وکیل شوند! برای‬        ‫هنوز به دوران توسعه و تجدد قدم نگذاشته است‪.‬‬
‫نوینی که حکوم ‌تها (یا ساختارهای قدرت)‬            ‫حال تبدیل شدن به دولتی ُعرفی است که در‬          ‫متوسط‪ ،‬تلاش امثال آذری‬                          ‫چه؟ معلوم نبود‪ ،‬زیرا عقیدۀ سیاسی معینی هم‬         ‫با همۀ این احوال‪ ،‬کاری از پیش نم ‌یرود و‬
‫برای کنترل ذهن (و گاهی جسم) اتباع‬                 ‫آن متخصصین فارغ از عقایدشان‪ ،‬قدر خواهند‬         ‫جهرمی این است تا شورش‬                           ‫نداشتند که برای این منظور خود را به این کار‬
‫خو‌د به کار م ‌یبرند‪ ،‬وضع کرد‪ .‬نگارنده برای‬                                                       ‫گرسنگان و بی‌آیندگان جامعه‬                                                                                       ‫آشفتگی همچنان ادامه دارد‪.‬‬
‫ترجم ‌هی این اصطلاح‪ ،‬وا‌‌ژه فارسی نم ‌یشناسد‬                  ‫دید و بر صدر خواهند نشست‪.‬‬           ‫ایران را با تکیه بر نگرانی فزاین ‌‌ده‬                                      ‫رسانده باشند‪.‬‬          ‫ناکامیابی در وصول به هدفهای عالی و غائی‬
‫اما مفهوم آن با توضیح و ارائه مثال قابل توضیح‬     ‫آنچه در این فرضی ‌هی ساد‌هلوحانه از آن‬          ‫طبقه متوسط از امکان قطع دوبا ‌ ‌ره‬              ‫خلاصه این که انتخابات که در سه دورۀ قبل‬           ‫جنبش مشروط ‌هخواهی‪ ،‬که سامان گرفتن امور‬
‫است‪ .‬برای مثال از مصادیق بار ِز گاورمنتالیتی‬      ‫غفلت م ‌یشد‪ ،‬سوی دیگر معادل ‌هی قدرت‬                                                            ‫(ادوار اول تا سوم قانونگذاری) همیشه عادی و‬        ‫و ترقی کشور بر اساس قانون و عدالت اه ّم آن‬
‫م ‌یتواند این باشد که‪ :‬یک «کارشناس» با‬            ‫بود که سیاستی متفاوت با دولت در پیش‬                       ‫اینترنت‪ ،‬کنترل کنند‪.‬‬                  ‫طبیعی بود‪ ،‬و بدون تحمیل و فشار‪ ،‬منتهی به‬          ‫بود‪ ،‬دلایل متعدد داشت اما همۀ آن دلائل در‬
‫سوابق امنیتی‪ ،‬به پست وزارت ارتباطات‬               ‫گرفته بود‪ .‬دستگا ِه نوپای رهبری سیدعلی‬                                                          ‫میل مالکین و متنفذین محل ب ‌هعمل م ‌یآمد‪،‬‬
‫منصوب شود تا از طریق دانش و تجرب ‌هی‬              ‫خامن ‌هایدرتقابلبابخشب ‌هاصطلا ‌حعملگرای‬        ‫یوسف مصدقی‪ -‬در ایام اعتراضات آبان‬               ‫از دورۀ چهارم مشمول عواطف دولت و مداخلۀ‬                    ‫کلمۀ «عدم انسجام» تجلی م ‌یکرد‪.‬‬
‫توأمانی که در کار امنیتی و در استفاده از‬          ‫«شرکت سهامی جمهوری اسلامی»‪ ،‬سیاست‬               ‫‪ ،۱۳۹۸‬قطع سراسری و طولانی اینترنت‬               ‫عمال دولت شده و در تمام ادوار بعد‪ ،‬از نفوذ‬        ‫کشور از «انسجام» بهره نداشت‪ .‬ب ‌هبیان ساد‌هتر‪،‬‬
‫تکنولوژی روز دارد‪ ،‬را‌ههای جدی ِد سرکوب و‬         ‫بوم ‌یساز ِی علوم و الگوی تمایز میان خودی‌‬      ‫کشور‪ ،‬شهروندان ایران را بیش از پیش‬                                                                ‫آن چفت و بستی که نیروهای سازنده را ب ‌ههم‬
‫کنترل را بر شهروندان آن کشور اِعمال کند‪.‬‬          ‫و غیرخودی را تنها راه چاره برای حفظ نظام‬        ‫«ب ‌یصدا» و تنها کرد‪ .‬امکان این قطع کردن‬                              ‫دولت خالی نماند‪»...‬‬         ‫متصل و در راه هدف مشترک هماهنگ و همساز‬
‫غایت این نوع سیاس ‌تورزی «هدایت رفتارها»‬          ‫از نفو ِذ «دشمن» م ‌یدانست بنابراین با صرف‬      ‫سراسری اما ی ‌کشبه و ناگهانی میسر نشده‬          ‫بخشی از این نقائص‪ ،‬ب ‌یشک معلول فقدان‬
‫(‪ )conduct of conducts‬و اذهان شهروندان‬            ‫هزین ‌ههای فراوان مادی و معنوی‪ ،‬عزمش را‬         ‫بود‪ .‬دستگاه عریض و طویل امنیتی جمهوری‬           ‫تشکیلات حزبی بود‪ .‬دموکراسی‪ ،‬بدون وجود‬                                 ‫کند‪ ،‬از میانه غایب بود‪.‬‬
‫است‪ .‬چنین غایتی مطلوب افرادی است‬                  ‫بر تربیت نیروی متخص ِص انقلابی جزم کرد‪.‬‬         ‫اسلامی‪ ،‬سا ‌لها برای این خاموشی سراسری‬          ‫احزاب واقعی قوام نم ‌یپذیرد و دوام نم ‌یکند‪.‬‬      ‫احمدشاه‪ ،‬برخلاف پدرش محمدعلی شاه‪ ،‬با‬
‫که «پرور ‌شیافت ‌هی» سیاس ‌تهای پیچی ‌‌ده‬         ‫کادرسازی و تربیت «کارشناس» از میان‬              ‫برنام ‌هریزی و هزینه کرده بود‪ .‬پیش از این‬       ‫وجود حزب‪ ،‬در نظام دموکراسی ب ‌همنزلۀ مدرسۀ‬        ‫خودکامگی بیگانه بود‪ .‬ترجیح م ‌یداد ب ‌هعنوان‬
                                                                                                  ‫و لااقل از دوران جنبش سبز و اعتراضات‬            ‫سیاسی است‪ .‬مدرسه‌ای که آداب و اصول‬                ‫پادشاه مشروطه و در چهارچوب وظایفی که قانون‬
                        ‫امنیتی هستند‪.‬‬                                          ‫خود ‌یها‬           ‫سال ‪ ،۱۳۸۸‬چار‌هاندیشا ِن سرکوبگر به خیال‬        ‫دموکراسی را به تودۀ مردم م ‌یآموزد و رجال‬         ‫اساسیبرایپادشاهمقررم ‌یداشتسلطنتکند‪،‬‬
‫بخ ‌شهای عملگرا و ب ‌هاصطلاح اصلا ‌حطلب‬           ‫با چنین هد ‌فگذاری شریران ‌های‪ ،‬نهادهای‬         ‫ب ‌یصداکرد ِنمعترضاندرفضایمجازیافتاده‬           ‫سیاسی تربیت م ‌یکند‪ .‬بدون وجود احزاب واقعی‬        ‫اما تمایلش به راح ‌تطلبی او را تا ح ّد تاجداری‬
‫«نظام» جمهوری اسلامی‪ ،‬مد ‌تهاست که‬                ‫قضایی‪ ،‬نظامی و امنیتی برای تربیت کادرهای‬        ‫بودند‪ .‬اولویت بالای این سرکوب مجازی برای‬        ‫انتخاباتسالمشکلنم ‌یگیردومجلسمنضبط‪،‬‬               ‫ب ‌یعلاقه به سرنوشت ملت و مملکت‪ ،‬زر اندوز و‬
‫تمایل خود را به هدای ِت رفتا ِر شهروندان از‬       ‫مورد نیاز و متخصص‪ ،‬به تأسیس دانشگا‌ههای‬         ‫جمهوری اسلامی‪ ،‬به ویژه پس از خیزش‬               ‫مجلسی که در آن جایگاه اقلیت و اکثریت‬              ‫عشر ‌تطلب تنزل م ‌یداد‪ .‬سفرهای تفریحی او به‬
‫طریق سرکو ِب آرا ِم خواست ‌هها و مطالبات آنها‪،‬‬    ‫نامستقل و مراکز آموزشی شیع ‌هگرا زیر نظارت‬      ‫دی ماه ‪ -۹۶‬که امکان اتصال معترضین به‬            ‫مشخص و حقوق و حدود هرکدام محفوظ باشد‪،‬‬             ‫فرنگ‪ ،‬دلبستگی او را به زندگی آسوده و دور از‬
‫نشان داد‌هاند‪ .‬محمدجواد آذر ‌ی جهرمی برای‬         ‫سازمان متبوع خود اقدام کردند‪ .‬همزمان با این‬     ‫شبک ‌ههای اجتماعی و توانایی انتقال سریع‬                                                           ‫غوغا و در تن ّعم و رفاه آشکار م ‌یساخت در حالی‬
‫این نوع سیاس ‌تورزی‪ ،‬کارمندی اید‌هآل است و‬        ‫اقدامات‪ ،‬دانشگا‌هها و مراکز آموزشی متنو ِع‬      ‫تصاویر و اخبار قیام و سرکوب مردم به خارج‬                                 ‫ب ‌هوجود نم ‌یآید‪.‬‬       ‫که کشور به سرپرستی دلسوز و مدیر و مدبّر‬
‫حسن روحانی هم با علم به این موضوع از او به‬        ‫دیگری هم از محل بودج ‌هی عمومی کشور‬             ‫از کشور‪ ،‬جمهوری اسلامی را با چال ‌شهای‬          ‫در نظام پارلمانی مبتنی بر تح ّزب‪ ،‬نمایندگانی‬      ‫نیاز داشت تا حلقۀ وصل ملت و دولت باشد و در‬
‫عنوان «پرور ‌شیافت ‌هی فضای بعد از انقلاب»‪،‬‬       ‫تأسیس و تجهیز شدند تا به تربیت کادرهای‬                                                          ‫که از طریق حزب به مجلس راه یافت ‌هاند خود را‬
                                                  ‫متعهد و متخصص در حوز‌ههای مختلف دانش‬                       ‫جدی روبرو کرد– روش ‌نتر شد‪.‬‬          ‫موظف به رعایت مقررات حزبی و سیاس ‌تهای‬                  ‫انسجام و توازن نیروها ایفای نقش کند‪.‬‬
                    ‫تما ‌مقد دفاع م ‌یکند‪.‬‬        ‫مرتبط با قدرت‪ ،‬بپردازند‪« .‬دانشگاه امام صادق»‬    ‫طنز سیاه ماجرا اینکه کارگزار اصلی این‬           ‫تعیی ‌نشده از جانب حزب م ‌یدانند و با تغییر‬       ‫مجلس‪ ،‬که پس از فترت طولانی‪ ،‬در تیرماه‬
                              ‫تکمله‬               ‫مشهورترین نمون ‌هی این نوع مراکز است که‬         ‫خفقان جدید‪« ،‬وزرات ارتباطات و فناوری‬            ‫جهت باد‪ ،‬در دوران نمایندگی تغییر موضع‬             ‫‪( 1300‬کابینۀ اول قوا ‌مالسلطنه) حیات خود را‬
                                                  ‫ریاستآنرامحمدرضامهدو ‌یکنی‪-‬بنیانگذار‬            ‫اطلاعات» است‪ .‬کارشناسان و مهندسان‬               ‫نم ‌یدهند‪ .‬دولت نیز‪ ،‬چون با رأی اکثریت روی‬        ‫بازیافته و از استقلال عمل کافی در تصمی ‌مگیری‬
‫تا پیش از خیزش آبان ‪ ،۹۸‬آذر ‌ی جهرمی‬              ‫کمیت ‌ههای انقلاب اسلامی‪ -‬از بدو تأسیس تا‬       ‫شاغل و تحت قرارداد این وزارتخانه که وظیفه‬       ‫کار م ‌یآید؛ طبعاً در ادارۀ امور کشور هماهنگ با‬   ‫و قانونگذاری بهر‌همند بود‪ ،‬وقتش بیش از آن که‬
‫تلاش داشت تا با به کار زدن انواع ترفندهای‬                                                         ‫حرف ‌های آنها تسهیل و تسریع امکان ارتباط‬                                                          ‫صرف راهیابی و راهگشایی در مسائل بنیانی شود‬
‫ن ‌خنما و هالوخرکن‪ -‬از پوشیدن شلوار جین تا‬                     ‫زمان مرگش به عهده داشت‪.‬‬            ‫میان شهروندان ایران است‪ ،‬برخلاف این‬                                  ‫مجلس عمل م ‌یکند‪.‬‬
‫شرکت در کنسرت و رفتن به استادیوم فوتبال‪-‬‬          ‫این مراکز در ابتدای کارشان‪ ،‬بسیاری از‬           ‫وظیفه‪ ،‬با نظارت نهادهای جنایتکار امنیتی‪-‬‬        ‫از آغاز مشروطیت به این سو‪ ،‬احزاب متعددی‬                  ‫به قیل و قال و دست ‌هبندی م ‌یگذشت‪.‬‬
‫از خود چهر‌های روادار و امروزی ارائه کند‪ .‬از‬      ‫اساتید اخراجی و پاکسازی ش ‌‌ده دانشگا‌ههای‬      ‫اطلاعاتی جمهوری اسلامی‪ ،‬طرح «اینترنت‬            ‫با مرامنام ‌هها و اساسنام ‌ههای گوناگون در ایران‬  ‫روزنامه «نوبهار» در شماره س ‌هشنبه ‪ 1‬عقرب‬
‫یکسو و روی صحنه‪ ،‬او کوشید تا با زیاد کردن‬         ‫دولتی را به صورت موقت و با حقوق بالا به‬         ‫ملی» را که از دوران ریاس ‌تجمهوری محمد‬          ‫تشکیل شده بود اما نظام حزبی وجود نداشت‪.‬‬           ‫(آبان) ‪ ،1301‬زیر عنوان «مسائل جاریه و هرج‬
‫پهنای باند و توسع ‌هی ک ّمی زیرساخ ‌تهای‬          ‫کار گرفتند تا دانشجویانی تربیت کنند که‬          ‫خاتمی به آهستگی در حال اجرایی شدن بود‪،‬‬          ‫هرکدام از احزاب‪ ،‬با طرفداران کم و بیش‬
‫اینترنت در ایران از خود چهر‌های موافق توسعه‬       ‫توانایی علمی مناسب برای تدریس و تحقیق‬           ‫با سرعت گسترش داده و آما‌‌ده بهر‌هبرداری‬        ‫محدودشان در سطوح بالای جامعه‪ ،‬تحرکاتی‬                                       ‫و مرج» نوشت‪:‬‬
‫نشان دهد‪ .‬از سوی دیگر و در پشت صحنه‪،‬‬              ‫در مراکز حساس حکومتی داشته باشند‪.‬‬               ‫کردند‪ .‬در این میان‪ ،‬نقش محمدجواد آذری‬           ‫داشتند و تظاهراتی م ‌یکردند و اغلب درگیر‬          ‫«‪ ...‬در عهدی که طلوع یک نهضت جدیدی‬
‫وزیر بازجوی ارتباطات‪ ،‬با کم ‌ک اطلاعاتی و‬         ‫سیاست جذب دانشجو در این مراکز از لحاظ‬           ‫جهرمی‪ -‬وزیر ارتباطات و بازجوی سابق وزارت‬        ‫منازعه و مناقشه با یکدیگر بودند که همین نیز‪،‬‬      ‫در روسیه‪ ،‬و همسایگی آن دولت با ایران‪ ،‬اصول‬
‫فنی به نهادهای امنیتی و سرکوبگر جمهوری‬            ‫ارزشیابی علمی داوطلب سه ‌لانگارانه و از نظر‬     ‫اطلاعات‪ -‬برای به ثمر نشستن پرو‌‌ژه سرکوب و‬      ‫ب ‌هجای انسجام نیروها به اشتقاق و تفرقه و تشتت‬    ‫رقابت شدیدی را از نو در آسیای وسطی ایجاد‬
‫اسلامی و مددرسانی به سازماندهی ارتش‬               ‫ارزیاب ‌یهای اعتقادی و ایدئولوژیک سختگیرانه‬                                                                                                       ‫می‌نماید‪ ،‬و سیاست‌های خشن و خطرناک‬
‫سایبری و گرو‌ههای اوباش اینترنتی هوادار‬           ‫بود‪ .‬علاوه بر آزمو ِن سنجش علمی‪ ،‬چندین‬               ‫ب ‌یصدا کرد ِن جامعه‪ ،‬انکارپذیر نیست‪.‬‬                                  ‫منجر م ‌یشد‪.‬‬          ‫محتمل م ‌یباشد‪ ،‬در چنین موقعی که اختیارات‬
‫نظام‪ ،‬برنام ‌ههای امنیتی جمهوری اسلامی‬            ‫دور مصاحب ‌هی عقیدت ‌ی و تحقیقات محلی‬           ‫اگر دو سال و اندی به عقب برگردیم‪ ،‬به یاد‬        ‫کابینۀ دوم قوا ‌مالسلطنه در مجلس با چنین‬          ‫ملی و سیاسی ایران در دست خود ملت و دولت‬
                                                  ‫هم درباره داوطلبین ورود به این مراکز انجام‬      ‫م ‌یآوریمکهدرروزهاینخستشهریور‪،۱۳۹۶‬‬                                                                ‫درآمده است و بدون شرکت دیگران بایستی‬
          ‫برای فضای مجازی را پیش بُرد‪.‬‬            ‫می‌شد‪ .‬خانواده‌های کشتگان و معلولان‬             ‫حسن روحانی در مراسم معرفی وزرای کابینه‬                                   ‫وضعی روبرو بود‪.‬‬          ‫قد ‌مهای سریع و بلندی (که در گذشته ما را از‬
‫طی دو سال اخیر‪ ،‬این وزیر‪ /‬بازجوی‬                  ‫جنگ ایران عراق و همچنین اعضای بسیج‬              ‫دوازدهم به مجلس اخته شورای اسلامی‪،‬‬              ‫عباس خلیلی‪ ،‬مدیر روزنامه اقدام‪ ،‬در خاطرات‬         ‫آنها مانع بودند) ب ‌هطرف سعادت و اصلاح و آبادی‬
‫«جوان» و تیم همراهش‪ ،‬با آلوده کردن‬                ‫برای ورود به این دانشگا‌هها اولویت و امتیاز‬     ‫دربا‌‌ره آذر ‌ی جهرمی بیش از هر چیز بر این‬      ‫سیاسیخودم ‌ینویسد‪«:‬قوامچونبرایهمکاری‬              ‫و رفاه رعیت برداریم‪ ،‬بدبختانه و بسی بدبختانه‬
‫بسیاری از خبرنگاران و اهالی رسانه به‬                                                              ‫موضوع تأکید کرد که او «پرور ‌شیافته فضای‬        ‫بااجتماعیون(فراکسیونسوسیالیس ‌تها)حاضر‬            ‫دیده م ‌یشود که سیاست عمومی و اصلاحات‬
‫امتیازات حقیران ‌های مثل اینترنت پر سرعت‬                                    ‫ویژه داشتند‪.‬‬          ‫بعد از انقلاب» است‪ .‬در نگاه اول‪ ،‬این توصیف‬      ‫نشد‪ ،‬در مجلس دچار یک وضع غریب گردید‬               ‫عمومیونقشۀسعادتعمومیازدستمسؤولین‬
‫ب ‌یفیلتر یا باجگیری پنهان و آشکار از فعالین‬      ‫پس از گذشت قریب به یک دهه از اجرایی‬             ‫مفهومی جز این ندارد که وزیر ارتباطات پس‬         ‫و کار او به جایی رسید که باید استعفا دهد‪.‬‬         ‫واقعی آن گرفته شده و در پناه آئین عوا ‌مفریبی‬
‫فضای مجازی از طریق رهگیری اطلاعات آنها‪،‬‬           ‫شدن این سیاست‪ ،‬اکثر قضات و کارمندان‬             ‫از انقلاب‪ ۱۳۵۷‬به دنیا آمده و در دوران پهلوی‬     ‫نویسنده باز به نمایندگی مخالفین نزد او رفته‬       ‫و دماگوژی نحس که از آغاز و افتتاح مجلس‬
‫نقش پررنگی در «هدایت رفتار» کاربران‬               ‫رده بالای ق ‌‌وه قضائیه و بیشت ِر کادرهای جدید‬  ‫تنفس نکرده است‪ .‬اما اگر قدری به این عبار ِت‬     ‫و پیشنهاد استعفا دادم که مبادا بر اثر استیضاح‬     ‫گریبانگیر عموم شده است‪ ،‬در دست هوچیان و‬
                                                  ‫دستگا‌ههای امنیتی و نهادهای انتصابی وابسته‬      ‫«پرور ‌شیافتگی» دقیق شویم‪ ،‬لای ‌ههای پنهان‬      ‫و رأی عدم اعتماد آبروی او برود‪ .‬او باز با حال‬     ‫ب ‌یمغزان اجتماعی و از طرف دیگر در کف وعاظ‬
                  ‫فضای مجازی داشتند‪.‬‬              ‫به بیت رهبری از میان فار ‌غالتحصیلان این‬                                                        ‫تح ّیر و تفکر گفت فکر م ‌یکنم و تصمیم خواهم‬       ‫و روحانیون و یا اشخاص ب ‌یخبر از سیاست‬
‫اکنون و پس از قطع سراسری اینترنت و‬                ‫دانشگا‌هها انتخاب م ‌یشدند‪ .‬به مدد همین‬                         ‫آن را کشف خواهیم کرد‪.‬‬           ‫گرفت‪ .‬در ضمن گفت اگر بتوانی فلان وکیل را‬          ‫افتاده و در مجلس شورای ملی که مرکز تفکر و‬
‫نشان دادن ضرب شست به طبق ‌هی ب ‌هاصطلاح‬           ‫نیروها بود که نهاد رهبری از آغاز ده ‌هی دوم‬     ‫«تعهد»‪«،‬تخصص»وعملگراییدروغین‬                    ‫(نام او برده نم ‌یشود) به طرف من جلب کنی من‬       ‫تعقل و اندیشه و شهامت و نقش ‌هکشی و درایت‬
‫متوسط‪ ،‬تلاش امثال آذری جهرمی این است‬              ‫رهبری خامن ‌های‪ ،‬شروع به قلع و قمع تمامی‬        ‫جمهوریاسلامیهمچونباقیحکوم ‌تهای‬                 ‫اکثریت خواهم داشت‪ .‬نویسنده همان وکیل را‬           ‫سیاسی ماست اصول عوا ‌مفریبی و روض ‌هخوانی‬
‫تا شورش گرسنگان و ب ‌یآیندگان جامعه ایران‬         ‫رقبا در درون و بیرون «نظام» کرد‪ .‬این‬            ‫ا ید ئو لو ژ یک ‪ ،‬د ر نخستین سا ل‌ها ی‬          ‫ملاقات کرده اول شب ب ‌هاتفاق او نزد قوا‌مالسلطنه‬  ‫ومداهن ‌ههایشخصییاخودنمای ‌یهایب ‌یمعنی‬
‫را با تکیه بر نگرانی فزاین ‌‌ده طبقه متوسط از‬     ‫سیاست طی سا ‌لهای متمادی‪ ،‬در نهایت به‬           ‫شک ‌لگیر ‌یاش‪ ،‬به هر تبهکاری که حاضر به‬         ‫رفتیم و او وعدۀ مساعدت داد و روز بعد هم عملا‬      ‫و مغرضانه تخم گذاشته است و ب ‌هقول یکی از‬
‫امکان قطع دوبا‌‌ره اینترنت‪ ،‬کنترل کنند‪ .‬اینکه‬     ‫جایی رسید که در نتیج ‌هی آن بیشتر اصحاب‪،‬‬        ‫جا ‌نفشانی در راه تثبیت حکوم ِت نورسیده‬         ‫به طرفداران قوام پیوست ولی دو روز بعد به‬          ‫رفقا‪ ،‬بدبختی ملت به جایی رسیده است که‬
‫لفاظ ‌یهایفراواندربا‌‌رهماجرایقطعاینترنت‪،‬‬         ‫اذناب و تکنوکرا ‌تهای وابسته به دول ‌تهای‬       ‫بود‪ ،‬فرصت رشد م ‌یداد‪ .‬در این دوره افرادی‬       ‫مخالفین ملحق شد‪ .‬قوام راجع به او گفت من‬           ‫وکلای سیاسی ما روض ‌هخوان و روض ‌هخوا ‌نهای‬
‫تمام رسان ‌ههای داخلی و برو ‌نمرزی را پر کرده‬     ‫رفسنجانی و خاتمی از حلق ‌هی اصلی قدرت‪،‬‬          ‫به عرصه قدرت و ثروت وارد شدند که کمترین‬         ‫رأی او را با پانصد تومان خریده بودم ولی بعد‬
‫و کمتر سخنی از سرکوب وحشیانه و ب ‌یصدای‬                                                           ‫«پرورش» و آموزشی برای نق ‌شهایی که به‬           ‫او ُخلف کرد‪ .‬این جمله را برای اطلاع بر اوضاع‬                            ‫ما سیاسی شد‌هاند»!‬
‫معترضان اصلی خیزش اخیر به میان م ‌یآید‪،‬‬                                      ‫رانده شدند‪.‬‬          ‫آنها واگذار م ‌یشد‪ ،‬ندیده بودند‪ .‬بنا به ادبیات‬  ‫آن زمان بدون ذکر اسم شخص نقل م ‌یکنم»!‬            ‫عبدالله مستوفی در «تاریخ اداری و اجتماعی‬
‫نشان ‌هی توفیق نسبی «کارشناسان» جنایتکار‬          ‫کارشناساننوکرصفت‪،‬پرور ‌شیافتگان‬                 ‫حکومت ِیآندوره‪«،‬تعهد»بر«تخصص»مقدم‬               ‫« ادامه دارد»‬                                     ‫دورۀ قاجاریه» راجع به مجلس چهارم م ‌ینویسد‪:‬‬
‫فرق ‌هی تبهکار در «هدایت رفتار» و کنترل‬                                                           ‫بود‪ .‬نتیج ‌هی چنین سیاستی نابودی ساختار‬                                                           ‫«در سه دورۀ قبل‪ ،‬انتخابات تا حدی طبیعی‬
‫اذهان شهروندان طبق ‌هی متوسط جامعه ایران‬                            ‫فضای پس از انقلاب‬             ‫اداری و برنام ‌هریزی کشور بود‪ .‬هزین ‌های که‬                                                       ‫بوده و وکلای ملت همواره مردمانی بود‌هاند‬
‫است‪ .‬دور نیست که وزیر بازجوی «ارتباطات»‪،‬‬          ‫با شروع ده ‌هی هشتاد خورشیدی‪« ،‬نظام»‬            ‫طی ده سال نخست پس از انقلاب ‪ ۱۳۵۷‬از‬                                                               ‫که در محل خود خیرالموجود بود‌هاند‪ .‬البته در‬
‫با ژستی اعتراضی به بهان ‌هی مخالفت با امکان‬       ‫در ظاهر آنقدر به ثبات رسیده بود که رهبر آن‪،‬‬     ‫این رهگذر به جامعه وارد شد با هزین ‌هی جنگ‬                                                        ‫میان آنها اشخاصی یافت م ‌یشدند که اطلاعات‬
‫قطع دوبا‌ ‌ره اینترنت‪ ،‬از مقام وزارت استعفا بدهد‬  ‫متوهمانه امکان بلندپرواز ‌یهای منطق ‌های و‬      ‫هشت ساله برابری م ‌یکند‪ .‬مهاجرت نخبگان و‬                                                          ‫آنها به اصول پارلمانی کم بود ولی اکثریت آنها‬
‫و برای ادام ‌هی پروژه سرکوب‪ ،‬از روی صحنه‬          ‫حتی جهانی را برای خود مقدور دید‪ .‬استراتژی‬       ‫متخصصین ناهمسو با حکومت اسلامی‪ ،‬تنها‬                                                              ‫مردمانی پا ‌کقصد و خیرخواه بودند‪ ...‬انتخابات‬
                                                  ‫تربیت نیروی متخصص نیز چنان به مذاق‬              ‫گوش ‌های از فاجع ‌های بود که ترجیح تعهد بر‬                                                        ‫دورۀ چهارم‪ ،‬ب ‌هواسطۀ طول مدت ایام فترت‪،‬‬
              ‫به پشت صحنه منتقل شود‪.‬‬              ‫خامن ‌های خوش آمده بود که تصمیم به اِعمال‬                                                                                                         ‫بالاختصاص درازی اوقات انتخابات و مداخلۀ‬
‫«کارشناسان» حقیری چون محمدجواد‬                    ‫آن در صنایع اتمی‪ ،‬الکترونیک و پژوهشگا‌ههای‬                        ‫تخصص به همراه آورد‪.‬‬                                                             ‫دولت در این امر‪ ،‬بالم ّره صورت دیگر گرفته و راه‬
‫آذر ‌ی جهرمی‪ ،‬شهروندان ایران را چون خود‬           ‫ژنتیک و… گرفت‪ .‬پس از این ایام‪ ،‬نیروهای‬                                                                                                            ‫وکالت را برای اشخاصی که رأی طبیعی و حتی‬
‫حقیر م ‌یخواهند‪ .‬به یاد داشته باشیم که‬            ‫جوانی که به این صنایع حساس جذب شدند‪،‬‬                                                                                                              ‫معروفیت محلی هم در حوزۀ انتخاباتی نداشتند‬
‫«نوال ‌هی ناگزیر را گردن کج کردن»*‪ ،‬خلاف‬          ‫بیشتر «پرور ‌شیافتگان فضای بعد از انقلاب»‬                                                                                                         ‫باز کرد و ناخوشی وکالت‪ ،‬یکی از بیماریهای‬
                                                  ‫بودند‪ .‬این نس ِل جدید‪ ،‬بجای اینکه درکی‬                                                                                                            ‫عمومی گردید‪ ...‬مثلا در انتخابات همین مجلس‬
                     ‫کرامت انسان است‪.‬‬                                                                                                                                                               ‫چهارم‪ ،‬آقایان وثوق‌الدوله و نصرت‌الدوله و‬
                                                                                                                                                                                                    ‫مشارالملک اولی از شیراز‪ ،‬دومی از کرمانشاهان و‬
  ‫*احمد شاملو‪« ،‬سرود ابراهیم در آتش»‬                                                                                                                                                                ‫سومی از سیرجان کرمان با دسیسه و تقلب خود‬
   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17