Page 13 - (کیهان لندن - سال سى و دوم ـ شماره ۶۵ (دوره جديد

P. 13

‫صفحه ‪13‬ـ ‪ Page 13‬ـ شماره ‪65‬‬
‫جمعه ‪ 24‬تا پنجشنبه ‪ 30‬ژوئن ‪2016‬‬

‫بورژوازی‬ ‫در مدرسه معتبر سنت میکائیل‬ ‫یوهان سباستیان باخ‬ ‫یوهان سباستیان باخ (‪Johann‬‬
‫در لونه‌بورگ‪ ،‬کمک‌هزینه تحصیلی‬ ‫‪ )Sebastian Bach‬‏ (تولد ‪۲۱‬‬
‫درآمد چار‌های جز فروختن کار خود به‬ ‫بورژوازی یکی از «اصطلاحات‬ ‫دریافت کند‪ .‬لونه‌بورگ با هامبورگ‪،‬‬ ‫اوردروف ‪ -‬شهری در حوالی محل‬ ‫نوازندگان شهری در آیزناخ – شهری‬ ‫مارس ‪ – ۱۶۸۵‬وفات ‪ ۲۸‬ژوئیه‬
‫سرمای ‌هدار ندارند‪ .‬از دیدگاه مارکسیسم‪،‬‬ ‫مارکسیستی»درمورد دست ‌هبند ‌یهای‬ ‫بز ر گ‌تر ین شهر آ لما ن ‪ ،‬فا صله‬ ‫زندگی پدر و مادر باخ ‪ -‬ارگ‌نواز بود‪.‬‬ ‫با جمعیت ‪ ۶۰۰۰‬نفر ‪ -‬در تورینگن‬ ‫‪ )۱۷۵۰‬آهنگساز و نوازنده ارگ‬
‫دو طبقه پرولتاریا و بورژوازی بصورت‬ ‫مورد استفاده در تحلیل جوامع بشری‬ ‫چندانی نداشت‪ .‬احتمالاً باخ به‬ ‫او در منزل برادرش به نسخه‌برداری‪،‬‬ ‫آلمان‪ ،‬می‌زیست‪ .‬وظیفه او در این‬ ‫آلمانی است که آثارش برای دسته‬
‫مستقیم و دائم درگیر جدال طبقاتی‬ ‫است‪ .‬این واژه به دسته بالاتر یا مرفه‬ ‫همراه دوستش مسافت طولانی‬ ‫مطالعه و اجرای موسیقی پرداخت و‬ ‫شهر‪ ،‬تنظیم موسیقی غیرروحانی‬ ‫آواز‪ ،‬ارکستر و تک‌سازها‪ ،‬تقریباً‬
‫هستند که در آن سرمای ‌هداران درصدد‬ ‫و سرمای ‌هدار در جامعه اطلاق م ‌یشود‪.‬‬ ‫از اوردروف تا لونه‌بورگ را بخشی‬ ‫مشخصاً تحت آموزش ارزشمند وی‬ ‫و شرکت در موسیقی کلیسایی‬ ‫تمام انواع متفاوت موسیقی دورۀ‬
‫بهر‌هبرداری از کارگران هستند و در‬ ‫این دسته قدرت خود را از استخدام‪،‬‬ ‫با پای پیاده و بخشی با کالسکه‬ ‫قرار گرفت‪ .‬این مساله او را با آثار‬ ‫بود‪ .‬عموهای سباستین همگی در‬ ‫باروک را دربرمی‌گیرد و موسیقی آن‬
‫موضع مخالف‪ ،‬کارگران در برابر آنان‬ ‫آموزش و ثروت به دست م ‌یآورند و نه‬ ‫طی کرده‌اند‪ .‬دو سالی که وی در‬ ‫موسیقیدانان بزرگی که در آن دوران‬ ‫موسیقی حرف ‌های بودند که از ار ‌گنواز‬ ‫دوران را به بلوغ خویش رسانده‌است‪.‬‬
‫مقاومت م ‌یکنند‪.‬این سوءاستفاده از‬ ‫لزوماً از اشرا ‌فزادگی‪ .‬این دسته بالاتر‬ ‫لونه‌بورگ و در مدرسه سنت‌میکائیل‬ ‫از جنوب آلمان برخاسته بودند‪ ،‬مواجه‬ ‫کلیسا تا نوازنده دسته موسیقی بارگاه‬ ‫با وجود اینکه او شکل تازه‌ای را از‬
‫کارگران بدین شرح است‪ :‬کارگران که‬ ‫از طبقه پرولتاریا قرار می‌گیرد‪ .‬در‬ ‫حضور یافت‪ ،‬دوران حساسی برای‬ ‫ساخت باخ کوچک احتمالاً ناظر و‬ ‫سلطنتی تا آهنگساز در میان آنها‬ ‫موسیقی ارائه نکرد‪ ،‬ولی توانست‬
‫بصورت مستقل دارای امکانات تولید‬ ‫جامعه سرمای ‌هداری این واژه معمولاً‬ ‫او به نظر می‌رسد زیرا که طی این‬ ‫دستیار فرآیند تعمیر و نگهداری‬ ‫یافت می‌شد‪ .‬اسناد امروزی مشخص‬ ‫سب ِک شایع در موسیقی آلمان را با‬
‫نیستند و برای بدست آوردن درآمد‬ ‫به دست ‌ههای قانو ‌نگذار و مالک اطلاق‬ ‫دوره بیش از آنی که در تورینگن‬ ‫ارگها بوده‌است که این مقدمه‌ای‬ ‫می‌کنند که نام باخ در آن زمان‬ ‫فنون کنترپوان‪ ،‬غنی سازد‪ .‬این فنون‪،‬‬
‫به استخدام سرمایه‌دار در می‌آیند‪.‬‬ ‫می‌شود‪ .‬خرده بورژوازی طبقه‌ا ‌ی‬ ‫ممکن بود‪ ،‬با نحله‌های متفاوت‬ ‫می‌گردد بر فعالیت حرفه‌ای تمام‌ عمر‬ ‫م ‌یرفت تا به معادلی برای موسیقیدان‬ ‫مبنی بر تنظیم چیدمان هارمونیک‬
‫آنها برای سرمای ‌هدار مشغول به تولید‬ ‫است پایی ‌نتر از بورژوازی‪ ،‬ولی بالاتر‬ ‫فرهنگ اروپایی رویارو گشت‪ .‬علاوه‬ ‫او به‌عنوان مشاور ساخت و بازساخت‬ ‫تبدیل شود‪ .‬خاندان باخ هماره به‬ ‫و موتیف در مقیاس کوچک و بزرگ‬
‫کالا و یا خدمات م ‌یشوند و سرمای ‌هدار‬ ‫بر خوانندگی به عنوان کاپلا در دسته‬ ‫ارگ‌ها‪ .‬در آگهی درگذشت باخ به‬ ‫موفقیت‌های موسیقایی خود افتخار‬ ‫بود و همچنین سازگاری ریتم‌ها‬
‫صاحب این کالا و یا خدمات م ‌یشود‪.‬‬ ‫از پرولتاریا‪.‬‬ ‫کر‪ ،‬نواختن ارگ سه صفحه‌کلیدی‬ ‫این نکته اشاره شده‌است که وی‬ ‫می‌کردند و حدود سال ‪ ۱۷۳۵‬باخ‬ ‫و بافت‌های برگرفته از موسیقی‬
‫سرمای ‌هدار این اقلام را در برابر پول‬ ‫نظر یه‌ها ی « کا ر ل ما ر کس »‬ ‫و هارپسیکورد مدرسه توسط وی‪،‬‬ ‫زمانی به نسخه‌برداری آثار برادرش‬ ‫شجره‌نامه‌ای را با عنوان «سرچشمه‬ ‫کشورهای دیگر چون ایتالیا و فرانسه‬
‫م ‌یفروشد و از آن پول مزد کارگران‪،‬‬ ‫طبقه اجتماعی بورژوازی را بعنوان‬ ‫محتمل به‌نظر می‌رسد‪ .‬همچنین‪ ،‬او‬ ‫می‌پرداخته‌است ولی به دلیل اینکه‬ ‫موسیقی در خاندان باخ» نگاشت که‬
‫هزینه تولید و سود (مازاد تولید)‬ ‫صاحبان امکانات تولید (مانند کارخانه‪،‬‬ ‫احتمالاً زبان فرانسوی و ایتالیایی را‬ ‫آن نُت‌نوشت‌های موسیقی ارزشمند‬ ‫در آن به پیگیری نسل‌های مختلف‬ ‫را شامل می‌شد‪.‬‬
‫بدست م ‌یآورد‪ .‬بدین صورت سرمای ‌هدار‬ ‫ماشی ‌نآلات و ابزار) در یک اجتماع‬ ‫آموخته و بستر آموزشی کاملی در‬ ‫بوده‌اند و جزو اموال شخصی محسوب‬ ‫دودمانش که در موسیقی به موفقیت‬ ‫لطا فت قو ی مو سیقی با خ و‬
‫م ‌یتواند بدون کار و یا با کار کمتر از‬ ‫سرمایه‌داری معرفی می‌کند‪ .‬این‬ ‫زمینه خداشناسی‪ ،‬زبان لاتین‪ ،‬تاریخ‪،‬‬ ‫می‌گشته‌اند‪ ،‬یوهان کریستف‪ ،‬باخ‬ ‫گستردگی حاصل هنر وی‪ ،‬او را به‬
‫مازاد تولید کارگران سود بدست آورد‪.‬‬ ‫طبقه اجتماعی از راه استخدام کارگران‬ ‫جغرافیا و فیزیک کسب نموده‌است‪.‬‬ ‫جوان را از رونویس‌نمودن آنها‬ ‫دست یافتند‪ ،‬پرداخت‪.‬‬ ‫عنوان یکی از بزرگ‌ترین آهنگسازان‬
‫در نظریه‌های مارکسیستی‪ ،‬ثروت‬ ‫برای بکار درآوردن سرمایه خود باعث‬ ‫در این مدرسه‪ ،‬او در جمع پسران‬ ‫مادر او در سال ‪ ۱۶۹۴‬و پدرش‬ ‫غرب در سنت تُنال مشهور ساخته‬
‫فقط از طریق کار بوجود می‌آید و‬ ‫کسب درآمد برای خودشان م ‌یشوند‪.‬‬ ‫اشراف‌زادگان شمال آلمان که جهت‬ ‫بازداشت‪.‬‬ ‫سال بعد درگذشت‪ .‬کودک ‪ ۱۰‬ساله‬ ‫‌است‪ .‬با توجه به عمق معنایی‪ ،‬ق ّوت‬
‫از ای ‌نرو‪ ،‬اگر کسی بدون کار کردن‬ ‫در دست داشتن امکانات تولید به‬ ‫آماده ‌شدن برای مشاغل مهمی در‬ ‫در ‪ ۱۴‬سالگی سباستین توانست‬ ‫یتیم به دست برادر بزرگ‌ترش یوهان‬ ‫فنی و زیبایی هنرمندانه‪ ،‬آثاری‬
‫ثروت بدست بیاورد‪ ،‬این ثروت را به‬ ‫بورژواها این اجازه را م ‌یدهد که تعداد‬ ‫زمینه دیپلماسی‪ ،‬حکومت و نظام به‬ ‫به همراه دوست و هم‌مدرسه‌ای خود‪،‬‬ ‫کریستف باخ که آن موقع بیست و‬ ‫چون کنسرتوها‪ ،‬سوئیت‌ها و پاسیون‬
‫قیمت سو‌ءاستفاده از کار دیگران فراهم‬ ‫زیادی کارگر را در ازای مزد استخدام‬ ‫این مدرسه برگزیده فرستاده شده‬ ‫گئورگ اُ ْردمان‪ ،‬برای درس‌خواندن‬ ‫چند ساله بود‪ ،‬سپرده شد‪ .‬وی در‬ ‫به روایت متای قدیس‪ ،‬پیشکش‬
‫و از دسترنج کار آنها بهره و استفاده‬ ‫بودند‪ ،‬قرار گرفت‪ .‬به نظر می‌رسد که‬ ‫موسیقایی‪ ،‬تعداد فراوانی کانتات‬
‫کرد‌هاست‪.‬‬ ‫ببرند و این کارگران برای کسب‬ ‫وی با ارگ‌نوازان مشغول در شهرهای‬ ‫که ‪۲۲۰‬تا از آنها برجا مانده ‌است‪،‬‬
‫نز د یک لو نه‌بر ک ‪ ،‬ملا قا ت‌ها یی‬ ‫را می‌توان نام برد‪ .‬نمونه‌ای از این‬
‫داشته‌است که از آنها می‌توان به‬ ‫ویژگی سبک‌گرایانه را در قطعه زیر‪،‬‬
‫گئورگ بوم در یوهانس‌کیرشه اشاره‬ ‫در همسرایی «شکوه خداوند هماره‬
‫کرد‪ .‬همچنین‪ ،‬باخ جوان دست‌کم‬ ‫در اوج باد» از ارتاریوی کریسمس‪،‬‬
‫یک بار جهت شنیدن ارگ‌نوازی‬ ‫تصنی ‌فشده به سال ‪ ۱۷۳۴‬طی دوران‬
‫راین‌کن‪ ،‬رنج طی‌کردن فاصله صد‬ ‫بلوغ هنری وی‪ ،‬م ‌یتوان مشاهده کرد‪.‬‬
‫کیلومتری تا هامبورگ را با پای‬ ‫یوهان سباستین باخ عضوی از‬
‫پیاده‪ ،‬بر خود هموار کرده‌ است‪.‬‬ ‫شگفت‌آورترین تبار موسیقایی تمام‬
‫از دیگر ارگ‌نوازانی که وی در‬ ‫اعصار بود‪ .‬در زمانی بیش از ‪۲۰۰‬‬
‫هامبورگ ملاقات کرده‌است می‌توان‬ ‫سال‪ ،‬خاندان باخ توانست دوازده‬
‫به برونز اشاره نمود‪ .‬از طریق این‬ ‫نوازنده و آهنگساز شایسته و توانا را‬
‫موسیقیدانان‪ ،‬به احتمال قوی‪ ،‬وی‬ ‫تربیت نماید‪ .‬این در دورانی بود که‬
‫توانسته‌است به بزرگ‌ترین سازهایی‬ ‫کلیسا‪ ،‬دولت محلی و طبقه اشراف‪،‬‬
‫که تا آن دوران عمر دیده و نواخته‬ ‫حمایتی قابل‌توجه از ساخت موسیقی‬
‫بود‪ ،‬دسترسی یابد‪ .‬همچنین آشنایی‬ ‫به شکل حرفه‌ای در سرزمین‌های‬
‫وی با مکتب موسیقی شمال آلمان و‬ ‫آلمان ‌یزبان و به خصوص در بخ ‌شهای‬
‫به خصوص آثار دیتریش بوکسته‌هود‬ ‫غربی تورین‌گن و زاکسن‪ ،‬به عمل‬
‫و مقولاتی در نظریه موسیقی که در‬ ‫می‌آوردند‪ .‬پدر سباستین‪ ،‬یوهان‬
‫تسلط این مردان بود‪ ،‬محتمل است‪.‬‬ ‫آمبروزیوس باخ‪ ،‬نوازنده چیره‌دست‬
‫ویولن‪ ،‬ترومپت‌زن دربار و رهبر دسته‬

‫‪63‬‬

‫‪83‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2 51‬‬ ‫(سودوكو)‬

‫‪ 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1‬عمودی‪:‬‬

‫‪5 14‬‬ ‫‪367‬‬ ‫‪1‬ـ از نخس ‌توزیران پیشین ایران ـ‬ ‫‪1‬‬

‫‪2 961‬‬ ‫‪5 61‬‬ ‫رطوبت ‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬ـ َکلَک ـ لحظه ـ او هم حرف ‌های‬ ‫‪3‬‬
‫دارد علمی‬
‫‪4‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪3‬ـ بخشی از بافت شهری ـ از شهرهای ‪2 4‬‬
‫‪96 2‬‬ ‫ایران ـ فرستاده‬ ‫‪5‬‬
‫‪64‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬ـ افسوس ـ کشوری است ـ سخت‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫و صعب‬
‫‪7‬‬
‫‪6 7 85 1‬‬ ‫‪24 3‬‬ ‫‪ 5‬ـ بزرگترین تشکیلات جهانی‬
‫‪ 6‬ـ لجوج ـ شهری تاریخی در سوریه‬ ‫‪8‬‬

‫ـ از پیمودن ‌یها ـ بزرگتر و ارشد‬ ‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫عمودی‪:‬‬ ‫‪11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1‬‬ ‫‪ 7‬ـ از شعرای نوپرداز معاصر‬
‫‪11‬‬
‫‪1‬ـ فیلمسازی معروف از کشور ما‬ ‫ا یر ا ن ـ قصد بی‌آ غا ز ‪1‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪2‬ـسهلـازسلسل ‌ههایحکومتی‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 8‬ـ ندا دهنده ـ تکرار یک حرف ـ از‬ ‫‪13‬‬
‫در ایران‬ ‫ابزار دوخت و دوز‬
‫‪3‬ـ تکر ا ر یک حر ف ـ‬ ‫‪14‬‬
‫قو ت لا یمو ت ـ ا و‬ ‫‪9‬ـ از ییلاقات دامنۀ البرز ـ نقاش ـ ‪3‬‬
‫واحد انداز‌هگیری زمان‬ ‫‪15‬‬
‫‪4‬ـ محل عبادت ـ احتیاجات‬ ‫‪10‬ـ مغناطیس ـ بدخواه و بدسگال ‪4‬‬
‫‪ 5‬ـ فطری و جبلی ـ وسیلۀ‬ ‫افقی‪:‬‬
‫‪11‬ـ فلزی است ـ فیلسوف و ریاضیدان ‪5‬‬
‫دفاعی‬ ‫بزرگ فرانسه در قرن شانزدهم‬ ‫‪ 1‬ـ شاعر و غزلسرای‬
‫‪ 6‬ـ مکان ـ دریاچ ‌های در روسیه‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬ـقدرتـمکانـقومیایرانیـمفقود‬ ‫نام‌آور معاصر و فقید‬

‫‪ 7‬ـ میو‌های است‬ ‫‪1 3‬ـ سر د و د ما ن یکی ا ز ‪7‬‬ ‫کشوری است ـ از‬ ‫ایران‬
‫‪ 8‬ـ از خشکبار ـ مهلک و کشنده‬ ‫سلسله‌های حکومتی در ایران‬ ‫پرندگان‬ ‫‪2‬ـ کوچک و ناچیز ـ‬
‫‪9‬ـ میهمانی ـ نعره و فریاد ـ او‬
‫‪14‬ـ گلی است ـ از شهرهای ایران ‪8‬‬ ‫‪11‬ـ ثروت ـ روز ـ به‬ ‫مستمر ـ رخداد‬
‫‪10‬ـ پر حرفی ـ سرح ّد‬ ‫شیرینی مثال است‬ ‫‪3‬ـ از نقاشان فقید و معاصر‬
‫‪11‬ـ مجاورت‬ ‫ـ لطیف ‪9‬‬
‫‪15‬ـ سلسله‌کوهی است ـ ملول و‬ ‫‪12‬ـ سنگی است ـ تمیز‬ ‫ایران‬
‫رنجیده ‪10‬‬ ‫دادن ـ انکار‬ ‫‪4‬ـ س ّیده و خاتون ـ واحد‬
‫پول کشوری است ـ‬
‫حل جدول شماره قبل‬ ‫حل جدول شماره قبل ‪11‬‬ ‫‪13‬ـ درج شده ـ کینه و‬
‫عناد ـ مجموعه‬
‫افقی‪:‬‬
‫‪14‬ـ عدم آسایش ـ از بند‬

‫کنار مدیترانه‬ ‫‪1‬ـ از خوانندگان مشهور و‬ ‫رستگی و رهایی‬ ‫پیشوا‬
‫‪ 6‬ـ بزاق ـ محرک‬ ‫فقید آمریکایی با شهرتی‬ ‫‪15‬ـ فلزی است ـ قوی ـ‬ ‫‪ 5‬ـ خلیجی ا ست ـ‬
‫‪ 7‬ـ از فوتبالیست‌های‬ ‫ستاره‌ای است ـ خو‬
‫معروف و قدیمی فرانسه‬ ‫عالمگیر‬ ‫سنگی است‬
‫‪ 8‬ـ شهری تاریخی در‬ ‫‪2‬ـ ا ز هنر پیشگا ن‬ ‫گرفتن‬
‫پاکستان ـ خانۀ عکس‬ ‫معروف و فقید ایران‬ ‫‪ 6‬ـ شگر د ـ کا ر گر‬
‫‪9‬ـ احمق و نادان ـ وسیلۀ‬ ‫‪3‬ـ پسوند تشبیه ـ واحد‬ ‫سا ختما نی ـ جنس‬
‫داد و ستد ـ از نوشیدن ‌یها‬ ‫پول کشوری است ـ از‬
‫‪10‬ـ تعلیم ـ شجاعت‬ ‫مذکر ـ زیبایی‬
‫‪11‬ـ آگاه و دانا ـ وسیل ‌های‬ ‫راه راست منحر ‌فشده‬ ‫‪ 7‬ـ مساوات ـ اخ ّوت‬
‫برای نواختن ـ شهری‬ ‫‪4‬ـ تکرار یک حرف ـ پسر‬ ‫‪ 8‬ـ حکم ـ منهدم ـ‬
‫کیکاووس پادشاه کیانی‬
‫در ایران‬ ‫آفریدگار‬
‫ـ جامی است‬ ‫‪9‬ـ چهره ـ پرند‌های است ـ‬
‫‪ 5‬ـ قعر و آخر ـ تکرار یک‬
‫حرف ـ بندری زیبا در‬ ‫نیستی و فنا‬
‫‪10‬ـ قرضه ـ پایتخت‬

8 9 10 11 12 13 14 15 16