Page 54 - (کیهان لندن - سال سى و نهم ـ شماره ۴۱۵ (دوره جديد
P. 54

‫صفحه‌‌‌‪‌‌۵‌‌‌4‬شماره‌‪‌1881‬‬
                                                                                                                                                               ‫جمعه ‪ 1۹‬تا ‪ ۲۵‬خردادماه ‪140۲‬خورشیدی‬

‫نسل ِزد؛ ایرانسازانی نیازمند به بستر مناسب در محیط کسب و کار (بخشیک)‬

                                                        ‫نوجوانان دهه نودی با سبک زندگی مورد علاقه خودشان در شیراز‬

‫نگرفته است‪ .‬مقالات‪ ،‬پژوهشها و کتابهای موجود غالبا‬       ‫در حال توسعه‪ ،‬سالهاست بر اساس شناخت و نیازسنجی‬             ‫=در حالی که مطالعات نسلی از اوایل قرن بیستم آغاز‬
‫ترجمه متون غربی و یا وام گرفته از پژوهشهایی در دیگر‬     ‫نسلهای نوجوان و جوان‪ ،‬برنامهریزیهایی همهجانبه در‬           ‫شد اما نامگذاری نسلی برای نسلهای بعد از جنگ جهانی‬
‫کشورهاست‪ .‬از سوی دیگر یافتههای علمی و تجربی دیگر‬        ‫حوزه فرهنگی‪ ،‬اجتماعی‪ ،‬اقتصادی و حتی سیاسی طراحی‬            ‫دوم از ایالات متحده آغاز و اکنون به امری جهانی تبدیل‬
‫کشورها درباره این نسل برای تحلیلگران و برنامهریزان‬      ‫و اجرا میشود‪ ،‬در ایران اما چنین روندی به شکل علمی‬          ‫شده و مورد توجه سیاستگذاران در دولتها‪ ،‬اندیشمندان‬
                                                        ‫و کاربردی وجود ندارد‪ .‬نیم قرن است جامعه ایران درگیر‬        ‫و پژوهشگران است‪ .‬در حال حاضر یکی از پربحثترین‬
                    ‫داخلی بومیسازی نشده است‪.‬‬            ‫حکومت اسلامگرایی است که در عمل خالی از نگاه‬                ‫نسلها در زمینه شناخت و تحلیل ویژگیها نسل «زد» یا‬
‫هرچند بخش قابل توجهی از خصوصیات نسل «زد» در‬             ‫توسعهای و حکمرانی بر پایه منافع ملی است‪ .‬جدا از‬            ‫«نت» است که به دلیل اینکه از لحظه تولد با تکنولوژی و‬
‫جهان به دلیل دسترسی به شبکههای اجتماعی و ارتباط زنده‬    ‫ساختار مافیایی‪ ،‬فاسد و امنیتی ایجاد شده توسط جمهوری‬        ‫اینترنت سروکار داشتهاند‪ ،‬دارای سبک زندگی و ویژگیهایی‬
‫با وقایع و همنسلان در کشورهای مختلف یکسان است‬           ‫اسلامی‪ ،‬نگاه ایدئولوژیک حکومت‪ ،‬در عمل بر هر گونه‬           ‫کاملا متمایز و با فاصله زیاد از نسلهای پیش از خود‬
‫اما برخی ویژگیها نیز متأثر از شرایط اقتصادی‪ ،‬فرهنگی‬     ‫برنامهریزی علمی و کارآمد در حوزه آموزش و فرهنگ و …‬         ‫هستند‪ .‬این نسل در ایران شامل جمعیت متولد آخر دهه‬
‫و تجربه زیست این نسل در هر کشور متفاوت است‪ .‬از‬
‫آنجا که ایران به دلیل نوع حکومت مستقر‪ ،‬دارای شرایط‬                                     ‫چیره شده است‪.‬‬                       ‫‪ ۷۰‬خورشیدی تا آخر دهه ‪ ۸۰‬خورشیدی است‪.‬‬
‫ویژه سیاسی‪ ،‬اجتماعی و اقتصادی است‪ ،‬قطعا بخشی از‬         ‫در حالی که مطالعات نسلی از اوایل قرن بیستم آغاز‬
‫دغدغهها‪ ،‬انتظارات و ایدهآلهای نسل «زد» در ایران با‬      ‫شد اما نامگذاری نسلی برای نسلهای بعد از جنگ جهانی‬           ‫«این گزارش تحقیقی توسط روشنک آسترکی کارشناس‬
‫نوجوانان و جوانان این نسل در کشورهای غربی‪ ،‬مرفه و‬       ‫دوم از ایالات متحده آغاز و اکنون به امری جهانی تبدیل‬        ‫اقتصادی و همکار کیهان لندن برای اندیشکده «پروژه‬
                                                        ‫شده و مورد توجه سیاستگذاران در دولتها‪ ،‬اندیشمندان‬           ‫ققنوس ایران» تهیه شده که در چند بخش در اختیار‬
                        ‫توسعهیافته متفاوت است‪.‬‬          ‫و پژوهشگران است‪ .‬در حال حاضر یکی از پربحثترین‬
‫از آنجا که در تدوین یک نقشه راه برای ساختن ایران‬        ‫نسلها در زمینه شناخت و تحلیل ویژگیها نسل «زد» یا‬                                  ‫علاقمندان قرار میگیرد‪».‬‬
‫«منابع انسانی» نقش ویژهای ایفا میکنند‪ ،‬در مطلب‬          ‫«نت» است که به دلیل اینکه از لحظه تولد با تکنولوژی و‬
‫پی ِش رو تلاش شده با معرفی نسل «زد» جهانی و بررسی‬       ‫اینترنت سروکار داشتهاند‪ ،‬دارای سبک زندگی و ویژگیهایی‬                                         ‫بخش یک‬
‫ویژگیهای نسل «زد» در ایران‪ ،‬چالشهای موجود برای‬          ‫کاملا متمایز و با فاصله زیاد از نسلهای پیش از خود‬                                               ‫مقدمه‬
‫این نسل در ایرا ِن کنونی و پیشنهاداتی برای ایجاد فضای‬   ‫هستند‪ .‬این نسل در ایران شامل جمعیت متولد آخر دهه‬
‫کسبوکار متناسب با ویژگیها‪ ،‬خواستهها و انتظارات این‬                                                                 ‫دستهبندی نسلی موضوعی است که در سالهای گذشته‬
                                                                 ‫‪ ۷۰‬خورشیدی تا آخر دهه ‪ ۸۰‬خورشیدی است‪.‬‬             ‫مورد توجه پژوهشگران جامعهشناسی‪ ،‬اقتصاد‪ ،‬آموزش و‬
                                ‫نسل ارائه شود‪.‬‬          ‫نسل «زد» که به ترتیب از کوچکترین تا بزرگترینشان‪،‬‬           ‫مدیریت قرار گرفته و به ابزار مهمی در تنظیم چشماندازها‬
                                                        ‫اکنون در سالهای دبیرستان و دانشگاه و ورود به بازار‬         ‫و برنامهریزی در زمینه آموزش و کسبوکار و توسعه تبدیل‬
                       ‫تاریخچه نامگذاری نسلی‬            ‫کار هستند‪ ،‬آیندهسازان ایران به شمار میروند و طی‬            ‫شده است‪ .‬دستهبندی نسلی بر محور جمعیتشناسی‬
‫پیش از قرن بیستم بیشترین مطالعات جامعهشناسی و به‬        ‫دستکم سه دهه آینده بخش زیادی از چرخ اقتصاد کشور‬            ‫کمک میکند تا تئوریسینها‪ ،‬تحلیلگران و حکمرانان با‬
‫ویژه جمعیتشناسی بر پایه تنوعات نژادی‪ ،‬دینی‪ ،‬تباری و‬                                                                ‫شناخت ویژگیها‪ ،‬کنشها و واکنشها‪ ،‬انتظارات‪ ،‬دیدگاهها‬
‫تا حدودی جنسیتی صورت میگرفت‪ ،‬اما از اوایل قرن بیستم‬      ‫با مشارکت برجستهی این نسل به گردش در خواهد آمد‪.‬‬           ‫و سبک زندگی هر نسل‪ ،‬بتوانند برنامههای کلان در حوزه‬
‫دستهبندی نسلی در مطالعات جامعهشناسی برجسته و به‬         ‫پس از نسل «زد»‪ ،‬نسل «آلفا» یا متولدین دهه ‪۹۰‬‬               ‫کشورداری‪ ،‬برنامههای توسعهای‪ ،‬چشماندازها و نظام‬
‫سرعت مورد استقبال اقتصاددانان‪ ،‬بازاریابان‪ ،‬سیاستگذاران‬  ‫خورشیدی هستند که شناخت کاربردی نسل زد میتواند‬              ‫آموزش را متناسب با خصوصیات نسلی که پیشبرنده‪ ،‬مجری‬
‫آموزشی و دولتها قرار گرفت‪ .‬یکی از نخستین متون‬
                                                              ‫راهگشای مطالعاتی بر روی نسل «آلفا» نیز باشد‪.‬‬                     ‫و هدف این برنامهها هستند تدوین کنند‪.‬‬
     ‫مرتبط با طبقهبندی نسلی توسط کارل مانهایم‬           ‫در ایران پژوهش جامعی بر روی نسل «زد» صورت‬                  ‫در شرایطی که در بسیاری از کشورهای توسعهیافته و‬
   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59