Page 56 - (کیهان لندن - سال چهلم ـ شماره ۴۴۲ (دوره جديد

‫صفحه‌‌‌‪‌‌۵‌‌‌6‬شماره‌‪‌1۹0۸‬‬
‫جمعه ‪ ۲4‬تا ‪ ۳0‬آذرماه ‪140۲‬خورشیدی‬

‫ترک تحصیل دانشآموزان به دلیل فقر و نبود امکانات‬

‫آموزش و پرورش به دنبال «ادبستان» با نیروهای ارزشی!‬

‫=در سفره بسیاری از خانوادههای دارای فرزند معلول‬

‫اقلام اساسی مانند مرغ‪ ،‬گوشت‪ ،‬میوه‪ ،‬مواد پروتئینی و‪...‬‬
‫پیدا نمیشود و بسیاری از دانشآموزان معلول به دلیل فقر‬

‫ترک تحصیل میکنند‪.‬‬
‫=معاون وزیر آموزش و پرورش‪ :‬در این دولت‬
‫دبستانهای کشور با بهکارگیری نیروهای ارزشی به ادبستان‬
‫تبدیل شدهاند‪ .‬خدا را برای تیم آموزش و پرورش انقلابی و‬

‫پای کاری که در اختیار داریم‪ ،‬شاکریم!‬
‫= وزیر آموزش و پرورش‪ :‬یاری حوزه علمیه به آموزش و‬
‫پرورش از همه گروهها مهمتر و موثرتر بوده و حوزه علمیه‬

‫نقش مهمی در نظام تعلیم و تربیت دارد‪.‬‬

‫و حوزه علمیه نقش مهمی در نظام تعلیم و تربیت دارد»‬ ‫ناچار به «ترک تحصیل» شدهاند‪.‬‬ ‫مؤسس آموزشگاه کودکان استثنایی در فردیس البرز با‬
‫گفته «دشمنان از موضوعات دینی همانند امر به معروف‬ ‫این آمار نشان میدهد در سال تحصیلی ‪ ۱۴۰۲-۱۴۰۱‬بیش‬ ‫اشاره به فقر گسترده و سفره خالی در خانوادههای دارای‬
‫و نهی از منکر بیمناک است که این امور ضامن قرار گرفتن‬ ‫از ‪ ۵۵۶‬هزار کودک در سن ‪ ۱۵‬تا ‪ ۱۷‬سال از تحصیل بازماندند‬ ‫فرزند معلول‪ ،‬گفته برخی از این دانشآموزان به دلیل نبود‬
‫انسان در مسیر درست است و دشمنان نیز مخالف این‬ ‫امکانات و ناتوانی در پرداخت هزینه رفت و آمد ناچار به‬
‫امر هستند‪ .‬هیچ چیزی همانند بصیرت دادن و امید بخشی‬ ‫که ‪ ۲۹۵‬هزار تن‪ ،‬پسر و ‪ ۲۶۱‬هزار تن‪ ،‬دختر هستند‪.‬‬
‫به نسل جوان‪ ،‬بزرگترین راهکار برای خنثی کردن نقشه‬ ‫گزارش مرکز آمار ایران همچنین نشان میدهد «نرخ ترک‬ ‫ترک تحصیل شدهاند‪.‬‬
‫تحصیل» دوره ابتدایی در سال تحصیلی ‪۰/۹۹ ،۹۶ – ۹۵‬‬ ‫مسعود زمردیان مؤسس آموزشگاه کودکان استثنایی‬
‫دشمنان نیست‪».‬‬ ‫درصد بوده اما پس از پنج سال‪ ،‬در سال تحصیلی ‪۱۴۰۱‬‬ ‫در فردیس البرز در گفتگو با «اعتماد» گفته که «کمبود‬
‫حمید نیکزاد دبیر ستاد همکاریهای حوزه علمیه و‬ ‫–‪ ۱۴۰۲‬به ‪ ۱/۲‬درصد رسیده و در دوره متوسطه اول نیز‬ ‫امکانات مالی و دوری مسیر به دلیل عدم توانایی پرداخت‬
‫آموزش و پرورش نیز هفته گذشته در گفتگو با وبسایت‬ ‫‪ ۴/۱۱‬درصد بوده که به مرور به ‪ ۵/۴۷‬درصد رسیده که‬ ‫هزینههای بسیار گزاف سرویس ایاب و ذهاب منجر به ترک‬
‫«دیدهبان ایران» گفته که طلبهها به چند صورت در آموزش‬ ‫تحصیل بعضی از دانشآموزان استثنایی میشود‪ ،‬چرا که‬
‫و پرورش جذب شدهاند؛ از آموزگار دبستان تا معلم پرورشی‬ ‫سیری صعودی را ثبت نشان میدهد‪.‬‬ ‫بسیاری از این عزیزان از بضاعت مالی کمی برخوردار بوده‬
‫و مشاور و همچنین به صورت «سربازطلبه» و دخالت در‬ ‫اینهمهدرحالیستکهوزارتآموزشوپرورشبهجایایجاد‬
‫سازوکاری حمایتی از دانشآموزانی که به دلیل فقر و نبود‬ ‫و در فقر شدید بسر میبرند‪».‬‬
‫تغییرات محتوای کتابهای درسی!‬ ‫امکانات در معرض ترک تحصیل هستند‪ ،‬با تمام توان به پیشبرد‬ ‫مسعود زمردیان با بیان اینکه «در سفره بسیاری از این‬
‫حمید نیکزاد گفته که «ورود روحانیون به آموزش و پرورش‬ ‫اهداف و برنامههای ایدئولوژیک در مدارس مشغول است‪.‬‬ ‫خانوادهها و بچههایشان اقلام اساسی مانند مرغ‪ ،‬گوشت‪،‬‬
‫در راستای تربیت تمام ساحتی مورد نظر سند تحول بنیادین‬ ‫حمیدرضا خان محمدی معاون آموزش و پرورش روز‬ ‫میوه‪ ،‬مواد پروتئینی و… پیدا نمیشود» گفته از ‪ ۱۸۰‬نفر‬
‫به عنوان میثاق ملی تعلیم و تربیت است‪ ،‬آموزش و پرورش‬ ‫گذشته مدعی تبدیل شدن دبستانها به «ادبستان» به دلیل‬ ‫دانشآموز این مرکز تقریبا بیش از ‪ ۱۰۰‬نفر از آنها از‬
‫مهمترین نهاد در تعالی فرهنگ‪ ،‬فکر‪ ،‬اندیشه و ساختن‬ ‫خانوادههای بسیار بیبضاعت و در سطح خیلی پایین زیر‬
‫جامعه به شمار میرود از طرفی حوزه علمیه و روحانیت‬ ‫بکارگیری «نیروهای ارزشی» در این مدارس شد‪.‬‬
‫باید پاسخگوی نیازهای آموزش و پرورش را جزئی از رسالت‬ ‫حمیدرضا خان محمدی گفته «در این دولت دبستانهای‬ ‫خط فقر هستند‪.‬‬
‫کشور با به کارگیری نیروهای ارزشی به ادبستان تبدیل‬ ‫مؤسس آموزشگاه کودکان استثنایی در فردیس استان البرز‬
‫خود بداند و از آن به عنوان یک رسالت مهم نگاه کند‪».‬‬ ‫شدهاند‪ .‬خدا را برای تیم آموزش و پرورش انقلابی و پای‬ ‫تأکید کرده که آموزش و پرورش و ارگانهای دیگر به این‬
‫دبیر ستاد همکاریهای حوزه علمیه و آموزش و پرورش‬ ‫مؤسسه کمک نمیکنند‪ .‬ترک تحصی ِل ناشی از فقر فقط‬
‫مدعی شده آموزشهایی که طلبهها میبینند همتراز همان‬ ‫کاری که در اختیار داریم‪ ،‬شاکریم‪».‬‬ ‫مربوط به کودکان معلول نیست و دانشآموزان زیادی به‬
‫چیزی است که برای یک معلم در مراکز تربیت معلم یا‬ ‫رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش نیز امروز‬ ‫دلیل مشکلات مالی و معیشتی در معرض ترک تحصیل قرار‬
‫دانشگاه فرهنگیان در نظر گرفته شده است‪ .‬او گفته که‬ ‫پنجشنبه ‪ ۲۳‬آذر ‪ ۱۴۰۲‬در افتتاحیه گردهمایی مدیران‬
‫حوزه علمیه خواهران رشتههای تخصصی از جمله «تربیت‬ ‫حوزوی در آموزش و پرورش گفته «نظام آموزش و پرورش‬ ‫دارند‪.‬‬
‫دینی کودک و نوجوان»‪« ،‬فقه تربیت دینی کودک و‬ ‫ما بر اساس مبانی اسلام ناب است و به همین دلیل آموزش‬ ‫در همین رابطه هادی موسوی نیک کارشناس مرکز‬
‫نوجوان» و «تحول دینداری کودک و نوجوان» را آموزش‬ ‫و پرورش ما متفاوتترین در دنیا است‪ ،‬چرا که ‪ ۶‬ساحت‬ ‫پژوهشهای مجلس شورای اسلامی یک ماه پیش گفت که‬
‫مورد تاکید در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر اساس‬ ‫یک و نیم میلیون کودک در آستانه ترک تحصیل قرار دارند‬
‫میبینند تا برای آموزگاری مقطع ابتدایی آماده شوند‪.‬‬ ‫و ‪ ۱۴‬میلیون کودک نیز در خانوارهایی زندگی میکنند که‬
‫حمید نیکزاد بخشی از کارکرد روحانیون و طلبهها‬ ‫مباحث دینی است‪».‬‬
‫وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه «یاری حوزه علمیه‬ ‫حداقل سبد غذایی را نمیتوانند دریافت کنند‪.‬‬
‫در آموزش و پرورش را برای ایجاد تغییرات در‬ ‫به آموزش و پرورش از همه گروهها مهمتر و موثرتر بوده‬ ‫هادی موسوینیک گفته است که براساس آمار آموزش و‬
‫پرورش حدود ‪ ۴۵۰‬هزار کودک بازمانده از تحصیل داریم‪،‬‬
‫حدود یک و نیم میلیون نفر کودک در معرض بازماندگی از‬

‫تحصیل داریم‪.‬‬
‫بر اساس گزارشی که دو سال پیش وزارت تعاون‪ ،‬کار و رفاه‬
‫اجتماعی ارائه کرد ‪ ۷۰‬درصد موارد ترک تحصیلی مربوط به‬
‫دهکهای اول تا پنجم درآمدی هستند که کمترین درآمد‬

‫را دارند‪.‬‬
‫بر اساس جدیدترین آمار ارائه شده از سوی مرکز آمار‬
‫ایران ‪ ۵۵۶‬هزار دانشآموز قبل از ورود به مقطع دبیرستان‪،‬‬
‫به دلایلی که اصلیترین آن فقر و محرومیت عنوان شده‬