Page 57 - (کیهان لندن - سال چهلم ـ شماره ۴۴۶ (دوره جديد
P. 57

‫صفحه‌‌‌‪‌‌۵‌‌‌7‬شماره‌‪1۹1۲‬‬
‫جمعه ‪ 1۹‬تا پنجشنبه ‪ ۲۵‬ژانویه ‪۲0۲4‬‬

                                                                                                                       ‫افزایش ‪۱۷‬‬
                                                                                                                      ‫درصدی آمار‬
                                                                                                                      ‫بازماندگان از‬
                                                                                                                     ‫تحصیل؛ آموزش‬
                                                                                                                     ‫و پرورش رایگان‬
                                                                                                                      ‫در جمهوری‬
                                                                                                                       ‫اسلامی؟!‬

‫نیروی کار خانواده هستند و فرستادن آنها به مدرسه به افزایش‬  ‫فاروق اعظمی نماینده سیستان و بلوچستان در شورای عالی‬       ‫=جمهوری اسلامی با شعارهایی چون عدالت و برابری بر‬
‫هزینههای خانواده و حتی کاهش درآمد آنها منجر میشود؛‬         ‫استانها به خبرگزاری «ایلنا» گفته که سالانه ‪ ۳۰‬درصد از‬
‫بهویژه در مقطع پایین تحصیلی‪ .‬چون بازده سرمایهگذاری‬         ‫دانشآموزانایناستانبهدلیلمشکلاتیمانندکمبودوهزینه‬           ‫سر کار آمد و تحصیل رایگان از اصول قانون اساسی حکومت‬
‫پایین است‪ .‬یعنی اگر فردی ‪ ۶‬سال زمان بگذارد و مدرک‬
                                                              ‫میلیونی سرویس مدارس مجبور به ترک تحصیل هستند‪.‬‬          ‫است اما صدها هزار دانشآموز هر ساله به دلیل فقر و‬
            ‫ابتدایی بگیرد‪ ،‬انتظار درآمدی زیادی ندارد‪».‬‬     ‫فاروق اعظمی افزوده بود که «در منطقهای از سیستان‬
‫به اعتقاد این جامعهشناس «در حال حاضر افرادی که دیپلم‬       ‫و بلوچستان بررسی کردیم که از ‪ ۴۵۰۰‬دانشآموزی که ‪۱۲‬‬                   ‫مشکلات مالی با مدرسه خداحافطی میکنند‪.‬‬
‫گرفتهاندهمانتظاردرآمدیزیادیندارند؛حتیفارغالتحصیلان‬         ‫سال پیش شروع به تحصیل کردند اکنون فقط‪ ۵۰۰‬نفر از آنها‬
‫مقطع لیسانس هم‪ .‬به تعبیر اقتصادی هزینه فرصت یا‬                                                                       ‫= آمار بازماندگان از تحصیل در سال آموزشی ‪۱۴۰۱-۱۴۰۰‬‬
‫آموزشی بالاست‪ .‬یعنی تعداد سالهای آموزشی نهتنها‬                      ‫توانستهاند دیپلم بگیرند یا وارد دانشگاه شوند‪».‬‬
‫درآمدی ایجاد نمیکند‪ ،‬بلکه هزینهها را هم افزایش میدهد‪.‬‬      ‫بر اساس گزارش آماری منتشر شده از سوی مرکز آمار ایران‬      ‫نسبت به سال تحصیلی ‪ ۱۳۹۵-۱۳۹۴‬به میزان ‪ ۱۷/۱۵‬درصد‬
‫بنابراین زمانیکه هزینه فرصت بالا میرود‪ ،‬خانوادهها تصمیم‬    ‫‪ ۵۵۶‬هزار دانشآموز قبل از ورود به مقطع دبیرستان‪ ،‬به‬
                                                           ‫دلایلی که اصلیترین آن فقر و محرومیت عنوان شده ناچار‬                                    ‫افزایش یافته است‪.‬‬
          ‫میگیرند که فرزند خود را به مدرسه نفرستند‪».‬‬       ‫به «ترک تحصیل» شدهاند‪.‬این آمار نشان میدهد در سال‬
‫وزارت آموزش و پرورش به جای ایجاد سازوکاری حمایتی از‬        ‫تحصیلی ‪ ۱۴۰۲-۱۴۰۱‬بیش از ‪ ۵۵۶‬هزار کودک در سن ‪۱۵‬‬            ‫=در سال ‪ ،۱۳۹۹‬حدود ‪ ۷۰‬درصد از کودکان بازمانده از‬
‫دانشآموزانی که به دلیل فقر و نبود امکانات در معرض ترک‬      ‫تا ‪ ۱۷‬سال از تحصیل بازماندند که ‪ ۲۹۵‬هزار تن‪ ،‬پسر و ‪۲۶۱‬‬
‫تحصیل هستند‪ ،‬با تمام توان به پیشبرد اهداف و برنامههای‬      ‫هزار تن‪ ،‬دختر هستند‪.‬گزارش مرکز آمار ایران همچنین نشان‬                  ‫تحصیل در دهک یک تا پنج قرار داشتند‪.‬‬
                                                           ‫میدهد «نرخ ترک تحصیل» دوره ابتدایی در سال تحصیلی ‪۹۵‬‬       ‫معاون وزیر آموزش و پرورش گفته در مناطق آزاد‪ ۱۰ ،‬هزار‬
                ‫ایدئولوژیک در مدارس مشغول است‪.‬‬             ‫– ‪ ۰/۹۹ ،۹۶‬درصد بوده اما پس از پنج سال‪ ،‬در سال تحصیلی‬     ‫دانشآموز بازمانده از تحصیل وجود دارد‪ .‬بیشترین آمار‬
‫تابستان امسال نیز معصومه نجفی پازوکی معاون آموزش‬           ‫‪ ۱۴۰۲– ۱۴۰۱‬به‪ ۱/۲‬درصد رسیده و در دوره متوسطه اول نیز‬      ‫بازماندگان از تحصیل نیز مربوط به چابهار و منطقه آزاد اروند‬
‫ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از بازماندن ‪ ۱۶۰‬هزار‬           ‫‪ ۴/۱۱‬درصد بوده که به مرور به ‪ ۵/۴۷‬درصد رسیده که سیری‬      ‫است‪ .‬آمار کودکان بازمانده از تحصیل طی سالهای گذشته با‬
‫دانشآموز دبستانی از تحصیل خبر داده و گفته که «در حوزه‬      ‫صعودی را ثبت نشان میدهد‪.‬آمار ترک تحصیل دانشآموزان‬
‫ابتدایی ‪ ۱۶۰‬هزار دانشآموز به عنوان بازمانده از تحصیل‬       ‫در حالی منتشر میشود که کارشناسان معتقدند شمار زیادی‬                             ‫سرعت در حال افزایش است‪.‬‬
‫معرفی شدند؛ پس لازم است که برای سایر دانشآموزان نیز‬                                                                  ‫احمد محمودزاده معاون وزیر آموزش و پرورش گفته «‪۶۰‬‬
                                                               ‫از دانشآموزان نیز در آستانهی ترک تحصیل قرار دارند‪.‬‬    ‫درصد بازماندگان از تحصیل در مناطق آزاد و تجاری به مدارس‬
            ‫نسبت به کیفیت آموزشی‪ ،‬دقت ویژه شود‪».‬‬           ‫درهمینرابطههادیموسوینیککارشناسمرکزپژوهشهای‬                ‫بازگشتهاند‪ .‬در هنگام تحویل دولت‪ ۲۳۰ ،‬هزار دانشآموز در‬
‫معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش همچنین از‬          ‫مجلس شورای اسلامی پاییز امسال با ارائه آماری اعلام کرد‬    ‫مناطق آزاد تجاری داشتیم که ‪ ۳۲‬هزار بازمانده از تحصیل‬
‫تفاوت کیفیت آموزشی در مناطق شهری و روستایی خبر داده‬        ‫که «حدود یک و نیم میلیون کودک در معرض بازماندگی‬
‫و گفته بود که «نرخ تکرار پایه در حوزه معاونت آموزش‬         ‫از تحصیل داریم‪ .‬کسانی که از نظر مشخصات اقتصادی و‬             ‫داشتند و اکنون تعداد آنها به ‪ ۱۰‬هزار نفر رسیده است‪».‬‬
‫ابتدایی را پایه اول تمام مدارس به خصوص مدارس روستایی‬       ‫اجتماعی آنها بیشترین شباهت با کودکان بازمانده از تحصیل‬    ‫جمهوری اسلامی در حالی با شعارهایی چون عدالت و برابری‬
‫است‪ .‬مدارس روستایی‪ ۷۱ ،‬درصد از افرادی که شامل تکرار‬        ‫را دارند‪ .‬از نظر آموزشی و تبعیض آموزشی نیز سال گذشته‪۱۲ ،‬‬  ‫بر سر کار آمد و تحصیل رایگان از جمله شعارهای محوری و‬
‫پایه شدند را تشکیل میدهند‪ ،‬پس اگر بخواهیم فرصت‬             ‫درصد قبولیهای رتبه زیر‪ ۳۰۰۰‬کنکور فقط از مدارس دولتی‬       ‫اصول تدوین شده در قانون اساسی است که همچنان تحصیل‬
‫یادگیری عادلانه ایجاد کنیم‪ ،‬لازم است تا توجه ویژه به‬       ‫بودند‪ ۸۴ .‬درصد قبولیهای رتبه زیر ‪ ۳۰۰۰‬هم فقط از سه‬        ‫دانشآموزاندرایرانفشارمالیسنگینیبرایخانوادهبههمراه‬
                                                                                                                     ‫دارد و در سال گذشته صدها هزار دانشآموز به دلیل مشکلات‬
                            ‫روستاها داشته باشیم‪.‬‬                                  ‫دهک بالای درآمدی بودند‪».‬‬           ‫اقتصادی ناچار به خداحافظی با مدرسه و کلاس درس شدند‪.‬‬
‫منظور از «تکرار پایه» همان مردودی یا رفوزگی است که به‬      ‫او همچنین با اشاره به فقر گسترده در میان کودکان ایران‬     ‫آخرین آمارهای ارائه شده درباره دانشآموزان بازمانده از‬
‫گفته این مقام وزارت آموزش و پرورش‪ ،‬بیشترین رفوزگی را‬       ‫گفتهبود«‪ ۱۴‬میلیونکودکدرخانوارهاییزندگیمیکنندکه‬            ‫تحصیل نشان میدهد آمار بازماندگان از تحصیل در سال‬
‫دانشآموزانروستاییوبهویژهکلاساولیهاتشکیلمیدهند!‬             ‫حداقلسبدغذایی(‪ ۲۱۰۰‬کیلوکالریموردتائیدبانکجهانی)‬           ‫آموزشی ‪ ۱۴۰۰-۱۴۰۱‬نسبت به سال تحصیلی ‪۱۳۹۵-۱۳۹۴‬‬
‫روزنامه «خراسان» روز شنبه ‪ ۲۸‬امرداد ‪ ،۱۴۰۲‬در گزارشی با‬                                                               ‫به میزان ‪ ۱۷/۱۵‬درصد افزایش یافته است‪ .‬فقر و مشکلات‬
‫عنوان «هولناک مثل آمار ترک تحصیل» با اشاره به آمار اعلام‬                            ‫را نمیتوانند تامین کنند‪».‬‬        ‫اقتصادی خانوارها مهمترین و اصلیترین علت ترک تحصیل‬
‫شده از سوی معاون آموزش و پرورش نوشته که «روی دیگر‬          ‫علیاصغر سعیدی جامعهشناس درباره عوامل بازماندگی از‬
‫آمار جاماندگان از تحصیل در مقطع ابتدایی‪ ،‬آمارهای دیگری‬     ‫تحصیل به «تجارتنیوز» گفته که «مسائل اقتصادی‪ ،‬اجتماعی‬                              ‫دانشآموزان در ایران است‪.‬‬
‫است که در این زمینه وجود دارد؛ آمارهایی با اعداد و ارقامی‬  ‫و فرهنگی از عوامل بیرونی بازماندگی از تحصیل است‪ .‬دلیل‬     ‫آمارهای تفکیکی کودکان بازمانده از تحصیل نشان میدهد‬
‫هولناک که به معنای واقعی کلمه‪ ،‬لرزه به اندام هر ایرانی‬                                                               ‫غالب آنها از دهکهای کمدرآمد آمده و بیشترین کودکان‬
                                                                           ‫دیگر آن ریشه در نظام آموزشی دارد‪».‬‬        ‫بازمانده از تحصیل در محرومترین استان ایران یعنی سیستان‬
                              ‫دلسوز میاندازد‪».‬‬             ‫علیاصغر سعیدی افزوده که «برخی بر این باورند که فرزندان‪،‬‬   ‫و بلوچستان ساکن بودهاند‪.‬برای نمونه در سال ‪ ،۱۳۹۹‬حدود‬
                                                                                                                     ‫‪ ۷۰‬درصد از کودکان بازمانده از تحصیل در دهک یک تا پنج‬
                                                                                                                     ‫قرار داشتند‪ .‬دهک دوم با ‪ ۲۲‬درصد بیشترین سهم را به خود‬
                                                                                                                     ‫اختصاص داده است‪ .‬ضمن آنکه استان سیستان و بلوچستان با‬
                                                                                                                     ‫‪۱۶/۷۳‬درصددارایبیشتریننرخفقرکودکانبازماندهازتحصیل‬
                                                                                                                     ‫در بین خانوارهای دارای کودک بازمانده از تحصیل را داشت‪.‬‬
   52   53   54   55   56   57   58   59   60