Page 42 - (کیهان لندن - سال چهلم ـ شماره ۴۴۸ (دوره جديد

‫صفحه‌‌‌‪‌‌4‌‌‌۲‬شماره‌‪‌1914‬‬
‫جمعه ‪ 13‬تا ‪ 19‬بهمنماه ‪140۲‬خورشیدی‬

‫پدیدهخودکشینوجواناندانشآموزوبیاعتناییوزارتخانهآموزشوپرورش‬

‫نظام آموزشی کارایی لازم را ندارد و قادر به ساختن یک‬ ‫حقوق بشر در ایران‪ ،‬گزارش داد که پردیس ساکن محله‬ ‫=آمار خودکشی نوجوانان در ایران رو به افزایش است‬
‫انسان کارآمد‪ ،‬هدفمند و امیدوار نیست‪ .‬صرفا در حیطه‬ ‫حاجیآباد سنندج بوده و با حلقآویز کردن با روسری در‬
‫ظاهر عمل کرده و سعی میکند که یک انسان مطیع و‬ ‫و طی روزهای گذشته دستکم چهار نوجوان دانشآموز‬
‫غیرمطالبهگر و غیرمنطبق با فطریات انسانی و روح قوانین‬ ‫اتاقاش به زندگی خود پایان داده است‪.‬‬ ‫دیگر در شهرهای مختلف جان خود را به دلیل خودکشی‬
‫بشری و الهی را تربیت کند‪ .‬متاسفانه متولیان آموزش‬ ‫خبرگزاری «هرانا» افزوده که این نوجوان دانشآموز «برای‬
‫و پرورش‪ ،‬سالهاست که زحمت شنیدن نقدهای علمی و‬ ‫کمک به خانواده در تامین هزینههای زندگی‪ ،‬در کنار‬ ‫از دست دادهاند‪.‬‬
‫کارشناسانه را هم به خود نمیدهند‪ .‬مشکلات اقتصادی‪،‬‬ ‫=در پی افزایش خودکشی دانشآموزان‪ ،‬کانال تلگرامی‬
‫فرونشست طبقه متوسط و اثرات اجتماعی و عاطفی ناشی‬ ‫تحصیلش قالیبافی میکرد‪».‬‬ ‫شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در‬
‫از آن‪ ،‬ناکارآمدی آموزش و پرورش در تامین فضای آموزشی‪،‬‬ ‫اواخر دیماه نیز یسنا شجاعی دانشآموز مقطع ششم‬
‫تامین مشاور برای مدارس‪ ،‬پولی و طبقاتی شدن آموزش‪،‬‬ ‫دبستان در یاسوج به دلیل مشکلات اقتصادی به زندگی خود‬ ‫مطلبی از «سونامی خودکشی دانشآموزان» نوشت‪.‬‬
‫همه زنجیروار عامل ایجاد دومینوی خودکشی دانش آموزان‬ ‫پایان داد‪ .‬از یسنا دستخطی به جا مانده بود که نوشته‬ ‫=شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان تأکید‬
‫کرده که جهت برون رفت از این بحران آموزش و پرورش‬
‫بوده است‪ .‬دیروز ایلام‪ ،‬امروز سنندج و فردا… ‪.‬‬ ‫بود‪« :‬دیگر از زندگی سیر شدهام‪».‬‬ ‫باید از نیروهای متخصص در حوزه روانشناسی و مشاوره‬
‫این مطلب با اشاره به نگاه ایدئولوژیک رضا مراد صحرایی‬ ‫روزیکشنبههفدهمدیماهنیزیکدانشآموزیازدهسالهدر‬ ‫بهره گرفته‪ ،‬و با شناسایی دانشآموزان در معرض خطر‪،‬‬
‫وزیر آموزش و پرورش نوشته که در هفته اخیر رضا مراد‬ ‫تهران از طریق حلق آویز کردن به زندگی خود پایان داده بود‪.‬‬ ‫همچون مددکاری اجتماعی بتوانند با مداخله بهنگام این‬
‫صحرایی به اجرای «طرح محراب» در مدارس اشاره کرده‬ ‫در پی افزایش خودکشی دانشآموزان‪ ،‬کانال تلگرامی‬
‫است و آن رابه مثابه «یکی از مهمترین اقدامات وزارت‬ ‫شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در‬ ‫بحران را مدیریت کنند‪.‬‬
‫پدیده خودکشی دانشآموزان در ایران همچنان ادامه‬
‫آموزش و پرورش» دانسته است‪.‬‬ ‫مطلبی از «سونامی خودکشی دانشآموزان» نوشت‪.‬‬ ‫دارد‪ .‬روز پنجشنبه نیز یک دختر دانشآموز ‪ ۱۵‬ساله ساکن‬
‫در ادامه این پرسشها طرح شده که آیا مراد صحرایی‬ ‫در این مطلب آمده بود که هفته گذشته جزئیات‬ ‫مهاباد خودکشی کرد و جان باخت‪ .‬شورای هماهنگی‬
‫چقدر به عدم دسترسی دانشآموزان ایرانی به مکان‬ ‫خودکشی «یسنای» ‪ ۱۲‬ساله در یاسوج که در نامهای با‬ ‫تشکلهای صنفی معلمان ایران در مطلبی با اشاره به‬
‫آموزشی اشراف دارد که در صدد اجرای چنین طرح هایی‬ ‫ادبیاتی کودکانه نوشته بود‪ ،‬از زندگی سیر شده و خواهر‬ ‫«سونامی» خودکشی دانشآموزان به نگاه ایدئولوژیک وزیر‬
‫برآمده است؟ آیا طرح محراب نیاز به مکان آموزشی‬ ‫آموزش و پرورش و بیاعتنایی این وزارتخانه به مشکلات‬
‫ندارد؟ آیا ایشان و مدیران کل ایشان آماری رسمی و دقیق‬ ‫کوچکش را به زن عمویش سپرده بود‪ ،‬رسانهای شد‪.‬‬
‫از دانشآموزان کار‪ ،‬دانشآموزان بازمانده از تحصیل‪،‬‬ ‫در ادامه آمده که متأسفانه این هفته سونامی خودکشی‬ ‫دانشآموزان اعتراض کرده است‪.‬‬
‫دانشآموزان ترکتحصیل دارند؟ یا همانند اخبار ضد و‬ ‫به سنندج رسید که منجر به مرگ پردیس کریمی دانشآموز‬ ‫به گزارش وبسایت «کردپا» هاوژین مصطفی پور‬
‫نقیض آبان ماه ‪ ،۱۴۰۲‬وجود کلاس بدون معلم را تکذیب‬ ‫و کودک کار ‪ ۱۴‬ساله شد‪ .‬پردیس‪ ،‬در یکی از روستاهای‬ ‫دانشآموز ‪ ۱۵‬ساله ساکن مهاباد روز پنجشنبه پنجم‬
‫می کردند‪ ،‬اما در برابر مصداقهای کلاس فاقد معلم که‬ ‫حاشیه سنندج زندگی میکرد‪ ،‬که فاقد مکان آموزشی‪،‬‬
‫متوسطه اول‪ ،‬برای تحصیل بوده‪،‬و باید مسافتی طولانی را‬ ‫بهمنماه ‪ ۱۴۰۲‬خودکشی کرد و جانباخت‪.‬‬
‫رسانهای میشد سکوت میکردند‪.‬‬ ‫جهت رسیدن به یک مکان آموزشی دولتی طی می کرد‪ .‬این‬ ‫این گزارش علت خودکشی این نوجوان را «اختلافات‬
‫شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان تأکید کرده‬ ‫دانشآموز برای تامین هزینههای تحصیل مجبور به کار در‬ ‫خانوادگی» عنوان کرده و نوشته که این دانشآموز با پرتاب‬
‫که جهت برون رفت از این بحران آموزش و پرورش باید‬ ‫کارگاه قالیبافی بوده است‪ .‬فقر اقتصادی و نبود امکانات‬ ‫خود از آپارتمان ‪ ۵‬طبقه بلافاصله جان خود را از دست داد‪.‬‬
‫از نیروهای متخصص در حوزه روانشناسی و مشاوره بهره‬ ‫آموزشی از عوامل و فاکتورهای اصلی مرگ این کودک کار‬ ‫آمار خودکشی نوجوانان در ایران رو به افزایش‬
‫گرفته‪ ،‬و با شناسایی دانشآموزان در معرض خطر‪ ،‬همچون‬ ‫است و طی روزهای گذشته دستکم چهار‬
‫مددکاری اجتماعی بتوانند با مداخله بهنگام این بحران را‬ ‫‪ ۱۴‬کار سنندجی میباشد‪.‬‬ ‫نوجوان دانشآموز دیگر در شهرهای مختلف‬
‫مدیریت کنند‪ .‬این امر با افزایش آگاهی و دانش مسئولین‬ ‫شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان نوشته که‬ ‫جان خود را به دلیل خودکشی از دست دادهاند‪.‬‬
‫به مسائل روز در حوزه آموزش و علومتربیتی دانشآموزان‬ ‫سونامی خودکشی دانشآموزانی همچون یسنا از ایلام و‬ ‫فرزانه قادری اقدم هفده ساله ساکن پیرانشهر نیز روز‬
‫پردیس از سنندج‪ ،‬جامعه را دچار شوک کرده ولی متاسفانه‪،‬‬
‫میسر میشود‪.‬‬ ‫واکنش اصولی از جانب مدیران ارشد آموزش و پرورش دیده‬ ‫چهارشنبه چهارم بهمن ماه خودکشی کرد و جان باخت‪.‬‬
‫نشده است؟ آگاهان به حوزه تعلیم و تربیت با تحلیلهای‬ ‫پردیس کریمی چهارده ساله و ساکن سنندج نیز روز‬
‫درست و منطبق با واقعیتهای روز اعلام کردهاند‪ ،‬که این‬ ‫روز سهشنبه سوم بهمنماه خودکشی کرد و جان خود را‬
‫از دست داد‪ .‬خبرگزاری هرانا‪ ،‬ارگان خبری مجموعه فعالان‬