Page 22 - (کیهان لندن - سال سى و نهم ـ شماره ۴۰۰ (دوره جديد

‫ابلاغعفودانشجویان‬ ‫مسئولیتهای موجود خود‪ ،‬حاکمیت آنها را تقویت میکند‪.‬‬ ‫صفحه‌‌‌‪‌‌۲‌‌‌۲‬شماره‌‪‌1۸66‬‬
‫این برنامه فرصتهای برنامهریزی جدیدی را برای سیستم‬ ‫جمعه ‪ ۲۸‬بهمن تا ‪ 4‬اسفندماه ‪1401‬خورشیدی‬
‫و استادان؛ اصلا چرا‬ ‫سازمان ملل فراهم میکند تا به دولتها در جلوگیری‬
‫از جنایات و تخلفات فهرستشده و حمایت از مردم‬ ‫ما»[‪ ]۲۰‬و سپس گزارش دبیرکل در سال ‪ ۲۰۰۵‬با‬
‫جمهوریاسلامی‬ ‫آسیبدیده از طریق ظرفیتسازی‪ ،‬هشدار زودهنگام و‬ ‫عنوان «آزادی بیشتر‪ :‬به سمت توسعه‪ ،‬امنیت و حقوق بشر‬
‫برای همه»[‪ ]۲۱‬این اصل را تأیید کردند که حاکمیت دولت‬
‫دانشجو و استاد را‬ ‫سایر اقدامات پیشگیرانه و حفاظتی کمک کند[‪.]۲۴‬‬ ‫با تعهد برای حمایت از مردم خود همراه است‪ .‬اگر دولت‪/‬‬
‫مسئولیت حمایت در بیش از ‪ ۸۰‬قطعنامه شورای امنیت‬ ‫حکومت مایل یا قادر به انجام مسئولیت حمایت از مردم‬
‫«مجرم»میداند؟!‬ ‫سازمان ملل متحد در مورد بحرانهای جمهوری آفریقای‬ ‫خود نباشد‪ ،‬مسئولیت استفاده از آن به جامعه بینالمللی‬
‫مرکزی‪ ،‬ساحل عاج‪ ،‬جمهوری دموکراتیک کنگو‪ ،‬لیبریا‪ ،‬لیبی‪،‬‬ ‫شامل استفاده از ابزارهای دیپلماتیک‪ ،‬بشردوستانه و غیره‬
‫=در ماههای گذشته جنبش دانشجویی ایران که بیش از‬ ‫مالی‪ ،‬سومالی‪ ،‬سودان جنوبی‪ ،‬سوریه و یمن و همچنین بطور‬ ‫برای حمایت از مردم‪ ،‬منتقل میشود‪ .‬هیچیک از این‬
‫دو دهه در خدمت جریان اصلاحطلب و پیشرنده اهداف‬ ‫موضوعی مورد استناد قرار گرفته است‪ .‬قطعنامههای مربوط‬ ‫گزارشها مبنایی برای استفاده از زور مگر با مجوز شورای‬
‫سیاسی و اجتماعی آنها بود‪ ،‬نقش مهمی در انقلاب ملّی‬ ‫به جلوگیری از نسلکشی‪ ،‬جلوگیری از درگیری مسلحانه و‬ ‫امنیت طبق فصل هفتم منشور به عنوان آخرین راه حل‪ ،‬در‬
‫محدود کردن تجارت سلاحهای سبک و سبک نیز پرداخته‬ ‫صورت وقوع نسلکشی و سایر جنایات جدی بینالمللی در‬
‫بر عهده گرفت‪.‬‬ ‫است‪ .‬همچنین مسئولیت حمایت در بیش از ‪ ۵۰‬قطعنامه‬
‫=گزارش نهادهای حقوق بشری حکایت از بازداشت‬ ‫شورای حقوق بشر و ‪ ۱۳‬قطعنامه مجمع عمومی مطرح‬ ‫نظر نگرفته است‪.‬‬
‫بیش از ‪ ۶۰۰‬دانشجو طی سه ماه دارد‪ .‬دانشجویان زیادی‬ ‫شده است‪ .‬این قطعنامهها و اقدامات پیشگیرانه‪ ،‬یعنی به‬ ‫دکترین «مسئولیت حمایت» در اجلاس جهانی سازمان ملل‬
‫عنوان آخرین راه حل‪ ،‬نشان داده است که اقدام جمعی‬ ‫متحد در سال ‪ ۲۰۰۵‬به اتفاق آرا به تصویب رسید‪ .‬بندهای‬
‫نیز احضار‪ ،‬تهدید و تعلیق شدند‪.‬‬ ‫برای حمایت از مردم در معرض خطر امکانپذیر است[‪.]۲۵‬‬ ‫‪ ۱۳۸‬و ‪ ۱۳۹‬سند پایانی این اجلاس جهانی مسئولیت حمایت‬
‫=شماری از استادان دانشگاه نیز در همراهی با‬ ‫را تعریف کرده و شکل حقوقی بینالملل به آن داده است‪.‬‬
‫دانشجویان و حنبش م ّلی‪ ،‬نسبت به احکام صادر شده برای‬ ‫جمعبندی‬ ‫‪ .۱۳۸‬هر کشوری مسئولیت دارد از مردم خود در برابر‬
‫دانشجویان اعتراض نموده و انتقاد شدید خود نسبت به‬ ‫با وجود همه این امیدها و بشارتهای رهاییبخش‪،‬‬ ‫نسلکشی‪ ،‬جنایات جنگی‪ ،‬پاکسازی قومی‪ ،‬و جنایات علیه‬
‫دکترین مسئولیت حمایت‪ ،‬تصورات نادرستی نیز از جمله‬ ‫بشریت محافظت کند[‪ .]۲۲‬این مسئولیت مستلزم پیشگیری‬
‫برخوردهای سرکوبگرانه را مطرح کردند‪.‬‬ ‫در نزد بخشی از ایرانیان به وجود آورده است‪ .‬اقدام جامعه‬ ‫از اینگونه جرائم از جمله تحریک کردن به ارتکاب آنها از‬
‫بینالمللی در جهت مسئولیت حمایت هنگامی امکانپذیر‬ ‫طریق مناسب و ضروری است‪ .‬جامعه جهانی این مسئولیت‬
‫وزیر علوم جمهوری اسلامی کلیات عفو عمومی‬ ‫است که در چارچوب رسمی قواعد حقوق بینالملل انجام‬ ‫را پذیرفته و بر اساس آن اقدام میکند‪ .‬جامعه بینالملل باید‬
‫دانشگاهیان را به رؤسای دانشگاهها ابلاغ کرد‪ .‬بر اساس‬ ‫شود‪ .‬این قواعد مبتنی بر این اندیشه و توافق هستند‬ ‫در صورت ضرورت‪ ،‬کشورها را تشویق کرده و به آنها کمک‬
‫موافقت علی خامنهای رهبر جمهوری اسلامی پس از آزادی‬ ‫که مسئولیت حمایت در ابتدا ابعادی پیشگرانه دارد و‬ ‫کند تا این مسئولیت را بر عهده گرفته و از سازمان ملل متحد‬
‫شماری از زندانیان سیاسی‪ ،‬بخشی از دانشجویان و استادانی‬ ‫از الزامات دیپلماتیک و دیگر ابزارهای مسالمتآمیز‪ ،‬و با‬ ‫نیز در ایجاد قابلیت هشدار سریع حمایت به عمل آورد‪.‬‬
‫که در پنج ماه گذشته در جریان جنبش انقلابی بازداشت‪،‬‬ ‫توافق حکومت کشور مورد نظر انجام میشود‪ .‬حال اگر‬ ‫‪ .۱۳۹‬جامعه بینالملل از طریق سازمان ملل متحد‬
‫متهم و محکوم شدند مشمول عفو شدهاند‪ .‬مقامات‬ ‫کشوری که در آن جنایات شنیع اتفاق میافتد‪ ،‬قادر نباشد‬ ‫نیز مسئولیت استفاده از ابزارهای مناسب دیپلماتیک‪،‬‬
‫جمهوری اسلامی توضیح ندادهاند که اصلا چرا دانشجویانی‬ ‫آن جنایات را متوقف سازد‪ ،‬یا اینکه خود بطور مستقیم آن‬ ‫بشردوستانه و دیگر راههای مسالمتآمیز را بر اساس فصول‬
‫را که از حق تحصن و تجمع در دانشگاه استفاده کردهاند‪،‬‬ ‫جنایتها را انجام دهد‪ ،‬جامعه بینالملل راهکارهای لازم‬ ‫ششم و هشتم منشور برای کمک به حفاظت از مردم در‬
‫را به کار میگیرد‪ .‬در نهایت اگر کاربرد روشهای قهرآمیز‬ ‫برابر نسلکشی‪ ،‬جنایات جنگی‪ ،‬پاکسازی قومی و جنایات‬
‫«مجرم» میدانند که حالا آنها را «عفو» کنند؟!‬ ‫اجتنابناپذیر باشد‪ ،‬مسئولیت نهایی برای تایید این اقدامات‬ ‫علیه بشریت به عهده میگیرد‪ .‬اگر اقدامات مسالمتآمیز‬
‫عبدالحسین کلانتری معاون فرهنگی و اجتماعی‬ ‫ناکافی باشد و مقامات محلی آشکارا از مردم خود در برابر‬
‫وزارت علوم طی نامهای از آغاز روند عفو دانشجویان و‬ ‫در اختیار شورای امنیت سازمان ملل متحد قرار دارد‪.‬‬ ‫نسلکشی‪ ،‬جنایات جنگی‪ ،‬پاکسازی قومی و جنایات علیه‬
‫استادانی خبر داده که در ماههای گذشته بازداشت‪ ،‬متهم‬ ‫بشریت محافظت نکنند‪ ،‬جامعه بینالملل از طریق شورای‬
‫و محکوم شدهاند‪ .‬عبدالحسین کلانتری در نامهای که‬ ‫‪]۱۵[ Non-Fly-Zone, The UNSC Res. 688, 05 April‬‬ ‫امنیت‪ ،‬مطابق با منشور ملل متحد‪ ،‬از جمله فصل هفتم‪ ،‬به‬
‫تصویر آن منتشر شده‪ ،‬از وزیر علوم درخواست کرده که‬ ‫‪1991.‬‬ ‫صورت موردی و با همکاری سازمانهای منطقهای مربوطه‬
‫«در صورت صلاحدید وی‪ ،‬معاونان و مسئولان وزارتی و‬ ‫‪]۱۶[ I.C.J. Reports 1969, p. 44, para. 77.‬‬
‫رؤسای دانشگاههای سراسر کشور تلاش مضاعفی را برای‬ ‫‪]۱۷[ I.C.J. Reports 1960, p. 40.‬‬ ‫اقدام جمعی بهموقع و قاطعانه انجام خواهد داد‪.‬‬
‫بهرهمندی دانشجویان و استادان متهم و محکوم از رأفت‬ ‫‪]۱۸[ I.C.J. Reports 1949, pp. 184-185.‬‬ ‫در این اصل همچنین آمده است‪« :‬ما بر لزوم ادامه‬
‫و تدبیر رهبری با هماهنگیهای بیش از پیش با مسؤولان‬ ‫‪]۱۹[ Evans, op. cit., p. 17..‬‬ ‫رسیدگی مجمع عمومی به مسئولیت حفاظت از مردم در‬
‫قوه قضائیه و رؤسای دادگستری در استانها و شهرستانهای‬ ‫‪]۲۰[ Fifty-ninth session Agenda item 55 Fol-‬‬ ‫برابر نسلکشی‪ ،‬جنایات جنگی‪ ،‬پاکسازی قومی و جنایات‬
‫مختلف بنمایند و از سوی دیگر موضوع رأفت و بخشش‬ ‫‪low-up to the outcome of the Millennium Sum-‬‬ ‫علیه بشریت و پیامدهای آن با در نظر گرفتن اصول منشور‬
‫مذکور را به احکام انضباطی دانشگاهها نیز تعمیم دهند‪».‬‬ ‫‪mit, A/59/565‬‬ ‫و حقوق بینالملل تاکید میکنیم‪ .‬ما همچنین قصد داریم در‬
‫به گزارش رسانههای داخلی بر همین مبنا وزیر علوم نیز‬ ‫‪]۲۱[ In larger freedom: towards development,‬‬ ‫صورت لزوم و مناسب به کشورها کمک کنیم تا ظرفیت خود‬
‫کلیات عفو عمومی دانشگاهیان را به رؤسای دانشگاهها‬ ‫‪security and human rights for all Report of the‬‬ ‫را برای حفاظت از جمعیت خود در برابر نسلکشی‪ ،‬جنایات‬
‫‪Secretary-General, A/59/2005.‬‬ ‫جنگی‪ ،‬پاکسازی قومی و جنایات علیه بشریت ایجاد کنند و‬
‫ابلاغ کرده است‪.‬‬ ‫‪]۲۲[ The ICC Statute, article 5.‬‬ ‫به کسانی که قبل از وقوع بحرانها و درگیریها در نگرانی‬
‫پیش از این مرتضی فرخی معاون حقوقی و امور مجلس‬ ‫‪]۲۳[ Resolution 63/308 adopted by the General‬‬
‫وزارت علوم درباره کلیات عفو عمومی در حوزه دانشجویی‬ ‫‪Assembly on 14 September 2009,‬‬ ‫و اضطراب بسر میبرند‪ ،‬کمک کنیم‪».‬‬
‫اعلام کرده بود که این کلیات از سوی نهاد ریاست جمهوری‬ ‫‪]۲۴[ The UN Office on Genocide Prevention‬‬ ‫در ژانویه سال ‪ ۲۰۰۹‬دبیرکل سازمان ملل گزارشی در مورد‬
‫به وزیر علوم ابلاغ شده و از هفته جاری مقدمات آن اجرایی‬ ‫‪and the Responsibility to Protect: https://www.‬‬ ‫نحوه اجرای مسئولیت حمایت منتشر کرد که در آن سه رکن‬
‫‪un.org/en/genocideprevention/about-responsi-‬‬ ‫یادشده بالا توضیح داده شده بود‪ .‬پس از آن‪ ،‬اولین اجلاس‬
‫میشود‪.‬‬ ‫‪bility-to-protect.shtml‬‬ ‫مجمع عمومی ملل متحد در مورد مسئولیت حمایت در‬
‫‪]۲۵[ Global Centre for the Responsibility to‬‬ ‫ژوئن سال ‪ ۲۰۰۹‬برگزار شد‪ .‬در این مجمع کشورهای عضو‬
‫‪Protect: https://www.globalr2p.org/resources/‬‬ ‫سازمان ملل متحد با اکثریت قاطع بر تعهد جامعه جهانی‬
‫‪resolution-63-308-the-responsibility-to-pro-‬‬ ‫بر مسئولیت حمایت تاکید کردند[‪ .]۲۳‬دبیرکل سازمان ملل‬
‫‪tect-a-res-63-308/‬‬ ‫متحد از آن زمان گزارشهای سالانه خود را به مجمع عمومی‬

‫سازمان ملل درباره مسئولیت حمایت ارائه کرده است‪.‬‬
‫باید در نظر داشت که قاعده در حال ظهور‪ ،‬و یا دکترین‪،‬‬
‫مسئولیت حمایت با کمک رساندن به دولتها برای انجام‬