Page 21 - (کیهان لندن - سال چهلم ـ شماره ۴۳۰ (دوره جديد
P. 21

‫صفحه‌‌‪‌‌‌۲‌‌‌1‬شماره‌‪18۹۶‬‬                                     ‫کردند دو شیفت برداریم‪ .‬آنجا یک خانم معلم به مدیر‬             ‫از شیفت اول‪ ،‬شیفت دوم را هم درس میدادم بعد‬
‫جمعه ‪ ۲۲‬تا پنجشنبه ‪ ۲۸‬سپتامبر ‪۲0۲3‬‬                           ‫بخش میگفت شاید یکی نتونه از اواسط سال بیاد تکلیف‬             ‫حقوق نمیدادند! در فروردین از کل شش ماه دو شیفت‬
                                                             ‫دو شیفتاش چی میشه؟ خانم مدیر پرسید چرا نیاد؟ او‬              ‫تدریس فقط ‪ ۴‬ماه به من حقوق دادند‪ ،‬آنهم ‪ ۱‬میلیون و‬
‫پردیس بروند در آنجا سوار سرویس شوند تا در سه راه‬             ‫جواب داد‪ :‬مثلا باردار بشه‪ .‬گفت نه نمیشه! اگر تصادف هم‬
‫تهرانپارس یا اتوبان «بابایی» پیاده شوند و از آنجا به بعد را‬                                                                ‫‪ !۸۰۰‬کدام معلم با این مبلغ شیفت دوم درس میدهد؟»‬
‫باید هزینه کنند و به خانه بروند‪ .‬ماها هم که بومی هستیم‬                                        ‫کنه باید بیاد!»‬             ‫وی با بیان اینکه «در حال حاضر ما نیروی معلم زیر‬
                                                             ‫در ادامه مهناز نیز به همین بخشنامه جدید آموزش و‬              ‫لیسانس نداریم» ادامه میدهد‪« :‬کسانی که دیپلم و فوق‬
                ‫اجازه استفاده از سرویس را نداریم!»‬           ‫پرورش در مورد نیروهای خرید خدمات اشاره میکند که‬              ‫دیپلم داشتند مجبورشان کردند که لیسانس بگیرند‪ ،‬برای‬
‫علیرضا در ادامه به نبود آموزش حرفهای به دانشآموزان‬           ‫در آن تاکید شده آندسته از نیروهای خرید خدمات که در‬           ‫کسانی که نتوانسته بودند دوره لیسانس را بگذرانند یک‬
‫بیشفعال و دارای اختلال یا کمبود اشاره میکند و میگوید‪:‬‬        ‫سالهای قبل با آنها قرارداد داشتهاند اگر امسال مراجعه‬         ‫دوره با عنوان «فرهنگیان» برگزار کردند؛ در دو ترم دانشگاه‬
‫«پیش از شروع تابستان برای بررسی نحوه برخورد با‬               ‫کنند حتما باید دو شیفت کار کنند وگرنه قراردادی با آنها‬       ‫فرهنگیان یکسری آموزشهای خاص به آنها ارائه شد‪ ،‬در‬
‫دانشآموزان بیشفعال‪ ،‬شناسایی اختلالات یادگیری و‬               ‫امضا نمیشود‪« :‬باز هم تاکید کردهاند که برای استخدام این‬       ‫کل‪ ،‬سطح سواد معلمان در تدریس پایین نیست‪ ،‬ولی تعداد‬
‫چگونگی آموزش به آنها به اداره منطقه آموزش و پرورش‬            ‫نیروها هیچ تعهدی ندارند‪ ،‬همین دلیل یکسری از همکاران‬          ‫دانشآموزان در کلاسها بسیار بالاست و فرصتی نیست تا‬
‫شهرستان درخواستی برای برگزاری دورههایی تخصصی‬                 ‫مایل نیستند که قرارداد آنها تمدید شود چون آینده آنها‬         ‫یک مقطع خاص آموزشی برای معلم برگزار کنند‪ .‬مثلا سال‬
‫ارسال کردیم‪ ،‬در مقابل لطف کردند و برای ما طرح «اتقان»‬        ‫تضمینی ندارد‪ ،‬یکسری هم مایل نیستند دو شیفت کار‬               ‫گذشته آنقدر کلاسهای مدارس اینجا خالی بود که شیفت‬
‫را برگزار کردند‪« ،‬توانمند کردن آموزگار در درس قرآن»!‬         ‫کنند چون فشار کاری بسیار زیادی را باید در کلاسهای‬            ‫صبح معلم‪ ،‬در کلاس پنجم تدریس میکرد در شیفت بعد‬
‫معلوم نیست به چه دلیل این طرح بیارتباط را در پاسخ به‬         ‫پرجمعیت تحمل کنند‪ .‬از طرفی مسئله عدم پرداخت حقوق‬             ‫از ظهر به او کلاس اول دادند! دو پایه تحصیلی جداگانه و‬
‫درخواست ما ارائه کردند‪ ،‬هفتهای یکبار به مدت یک ماه‬           ‫هم هست؛ برای شیفت دوم حقوقها به درستی پرداخت‬                 ‫طرز برخورد با بچهها کاملا متفاوت و معلم مجبور است‬
‫در کلاسهای حضوری شرکت کردیم و تجوید و روخوانی‬                ‫نمیشود‪ ،‬بعد از چند ماه بدون محاسبه دقیق یک مبلغ‬              ‫از همپایه خودش کمک بگیرد‪ ،‬در گروههای مختلف عضو‬
‫قرآن را به ما یاد دادند! در این کلاسها خیلی تاکید کردند‬      ‫ناچیز پرداخت میکنند‪ .‬مسلم است هیچ همکاری مایل‬                ‫شود و همفکری بگیرد ولی این معلمها نمیتوانند یک کلاس‬
‫که از امروز به بعد مسئولید! «راهبر قرآن» هستید! باید‬
‫روی دانشآموزان تاثیر بگذارید! ما فقط سه ماه تعطیلات‬                       ‫نیست اینطوری دو شیفت تدریس کند‪».‬‬                        ‫پر جمعیت را در سال اول به خوبی اداره کنند‪».‬‬
‫تابستان را داریم که یک ماه آن را سر این موضوع به هدر‬         ‫وی با اشاره به اینکه پایمال شدن حقوق معلمان در آموزش‬         ‫در ادامه مهناز معلم ساکن پردیس اضافه میکند‪« :‬در‬
‫دادند‪ ،‬بعد از اینکه امتحان آن دوره را برگزار کردند آمدند‬     ‫و پرورش را به اشکال مختلف تجربه کرده است میگوید‪:‬‬             ‫سالهای قبل برای معلمان یک دوره در تابستان برای‬
‫‪ ۶۰‬ویدئو در مورد تفسیر قرآن از جزء ‪ ۳۰‬قرآن در وبسایت‬         ‫«مثلا من معلم کلاس اول دبستان با ‪ ۲۰‬سال سابقه تدریس‬          ‫آموزش روش کلی تدریس دروس برگزار میکردند تا در‬
‫«آپارات» برای ما فرستادند و گفتند باید تا پایانشهریور‬        ‫ابتدا در بخش نیروهای آزاد و جزو معلمان پیشدبستانی‬            ‫مهرماه معلم با دست پر به سر کار برود ولی چند سال است‬
‫این ‪ ۶۰‬فیلم را دیده باشید و بعد امتحان پس بدهید! در‬          ‫بودم‪ ،‬خودم را به صورت آزاد بیمه کردم و وقتی بعد از ‪۱۰‬‬        ‫که این دورهها برگزار نمیشود‪ .‬یک معلم به محض ورود به‬
‫حالی که دغدغه ما آموزگاران بهخصوص در مقطع ابتدایی‬            ‫سال به عنوان نیروی حقالتدریس جذب آموزش و پرورش‬               ‫آموزش و پرورش به سرعت روانه کلاسهای درس میشود‪».‬‬
‫آماده ساختن یکسری وسایل کمکآموزشی برای دانشآموزان‬            ‫شدم در حکم من فقط همان سابقه حقالتدریسی ثبت شد‬               ‫وی ادامه میدهد‪« :‬ما طرحی با عنوان «ماده ‪ »۲۸‬داریم‪،‬‬
‫جهت آغاز سال تحصیلی است با این دورههای امتحانی‬               ‫یعنی با ‪ ۲۰‬سال سابقه تدریس در حکم من ‪ ۵‬سال سابقه‬             ‫یک فرد با داشتن هر مدرک لیسانسی در آزمون استخدام‬
                                                             ‫نوشته شد و آن ‪ ۱۵‬سال تدریس به عنوان نیروی آزاد اصلا‬          ‫آموزش و پرورش شرکت میکند و وارد آموزش پرورش‬
                 ‫قرآنی فقط وقت ما را هدر دادند‪».‬‬             ‫محاسبه نشد‪ .‬وقتی اعتراض کردم و گفتم حق بیمه پرداخت‬           ‫میشود‪ ،‬بسیاری از این افراد هیچ تجربه و پیشزمینهای‬
‫مهناز در ادامه این بحث با بیان اینکه در حال حاضر‬             ‫کردم گفتند چون آن بیمه آزاد بوده بعدا برای بازنشستگی‬         ‫از نظر کلاس‪ ،‬اداره کلاس و کار با دانشآموز ندارند و همان‬
‫شدیدترین سختگیریها بیشتر روی معلمان است تا‬                   ‫در سابقه بیمه شما محاسبه میشود و ارتباطی به سابقه‬
‫دانشآموزان تاکید میکند‪« :‬برای مثال پارسال تعهدنامهای‬         ‫کار شما ندارد‪ .‬در همان زمان شروع به کار به عنوان معلم‬              ‫سال اول مستقیم روانه کلاسهای درس میشوند‪».‬‬
‫امضا کردیم که یکی از بندهای آن نپوشیدن کفش پاشنه‬             ‫پیشدبستانی در آموزش و پرورش اعلام کرده بودند که ما‬           ‫وی در مورد نیروهای قراردادی معین و خرید خدمات‬
‫بلند‪ ،‬نپوشیدن مانتوی کوتاه و چسبان و همینطور استفاده‬         ‫هیچ تعهدی برای استخدام نیروهای پیشدبستانی نداریم‪.‬‬            ‫توضیح میدهد‪« :‬بر اساس دستورالعملی که امسال به ما‬
‫نکردن از رنگهای شاد در پوشش بود‪ .‬در این تعهدنامه‬             ‫نه تنها حق من و امثال من ضایع شد و سابقه تدریس ‪۱۵‬‬            ‫ابلاغ شده نیروهای قرارداد کار معین و خرید خدماتی که‬
‫آمده که اگر در مدرسه محل کار ما همکار مرد داریم حتما‬         ‫ساله من نادیده گرفته شد بلکه حق نیروهای خرید خدمات‬           ‫در سال تحصیلی ‪ ۱۴۰۱-۱۴۰۲‬به تدریس اشتغال داشتند و‬
                                                             ‫هم ضایع شده؛ نیروهایی که در سطح نیروهای رسمی کار‬             ‫متقاضی ادامه همکاری در سال تحصیلی آینده هستند‪ ،‬تا‬
                          ‫باید چادر بر سر کنیم‪».‬‬                                                                          ‫پایان وقت اداری ‪ ۱۸‬شهریور فرصت داشتند با مراجعه به‬
‫سختگیری در گزینش فرهنگیان نیز یکی دیگر از بلایایی‬               ‫میکنند ولی در آموزش و پرورش به حساب نمیآیند‪».‬‬             ‫اداره منطقه تمایل خود را در این زمینه به صورت کتبی و‬
‫است که در بدو ورود گریبان متقاضیان ورود به آموزش و‬           ‫خسرو به موضوع آموزش معلمان و لزوم برگزاری‬                    ‫اشتغال به صورت دو نوبته اعلام کنند‪ .‬آموزش و پرورش‪،‬‬
                                                             ‫کارگاههای روش تدریس اشاره میکند‪« :‬در حال حاضر‬                ‫عدم مراجعه معلمان تا این تاریخ را به معنای عدم تمایل‬
                              ‫پرورش را میگیرد‪.‬‬               ‫معلمان باتجربه و کاربلد به صورت خصوصی کارگاههای‬              ‫فرد به ادامه همکاری با منطقه در سال تحصیلی آینده اعلام‬
‫علیرضا در این زمینه میگوید‪« :‬معلمان دو نوع سنجش‬              ‫روش تدریس برگزار میکنند و هزینه هر کارگاه از ‪ ۳۰۰‬تا‬
‫دارند‪ ،‬سنجش عقیدتی و سیاسی و یک مصاحبه کاری؛ در‬              ‫یک میلیون تومان است‪ ،‬در حالی که برگزاری این کارگاهها‬                                           ‫کرده است‪».‬‬
‫مصاحبه کاری چند سوال در مورد تدریس میپرسند ولی‬               ‫برای معلمان وظیفه آموزش و پرورش است نه خود معلمان!»‬          ‫او در ادامه میگوید‪ :‬در این بخشنامه آمده که ساماندهی‬
‫در بین این سؤالها موضوع عقیدتی و سیاسی هم مطرح‬               ‫وی در مورد نابسامانی سرویس و جابجایی معلمان نیز‬              ‫نوبت موظف این افراد (تاکید میگردد صرفا نیروهای‬
‫است‪ ،‬مثلا میگویند یک طرح درس بنویس اگر در کلاس‪،‬‬              ‫توضیح میدهد‪« :‬سرویس تقریبا حذف شده؛ از تهران خبر‬             ‫قرارداد کار معین و خرید خدمات اشتغال به تدریس سال‬
‫دانشآموزی با فلان شرایط داشتی چطوری تدریس میکنی؟‬             ‫ندارم چون نبودم ولی برای همکارانی که از تهران آمدهاند‬        ‫‪ )۱۴۰۱-۱۴۰۲‬حتما باید در مقطع ابتدایی انجام گیرد و‬
‫چه پیشزمینهای داری؟ چطوری ایجاد انگیزه میکنی؟ ولی‬            ‫قبلا در هر منطقهای یک اتوبوس بود که معلمان را تا‬             ‫ساماندهی نوبت دومشان با صلاحدید منطقه تمایل همکار‬
‫مهمتر از مصاحبه کاری‪ ،‬برای آموزش و پرورش گزینش‬               ‫مقابل مدرسه آنها میرساند ولی در حاضر برای همکارانی‬           ‫میتواند در سایر مقاطع به صورت حداقل ‪ ۲۴‬ساعت صورت‬
‫«عقیدتی‪ -‬سیاسی» است‪ .‬یکسری سوالات دینی از ما‬                 ‫که از تهران به پردیس میآیند فقط دو اتوبوس تعیین‬              ‫گیرد‪ .‬این بخشنامه را اداره آموزش وپرورش منطقه ما با کلی‬
‫میپرسند‪ ،‬مثلا نظرت در مورد ولایت فقیه چیست؟ مرجع‬             ‫شده‪ ،‬یکی در سه راه تهرانپارس و اتوبوس دیگر در اتوبان‬         ‫منت منتشر کرده که اداره کل باید با کار شما موافقت‬
‫تقلیدت کیست؟ در راهپیماییها شرکت میکنی یا نه؟ در‬             ‫«بابایی» توقف دارد‪ .‬همکاران ساکن در جنوب و شرق به‬            ‫کند‪ .‬در صورتی که امروز همکاران خرید خدمت که برای‬
‫ماههای اخیر پرسیده بودند که برخورد شما با اغتشاشگران‬         ‫تهرانپارس و همکاران ساکن غرب تهران باید با اتوبوس به‬         ‫ثبت نام رفته بودند میگفتند همه چیز دست خودشان‬
‫چگونه است؟ اگر کسی در این گزینش رد شود هرقدر هم‬              ‫اتوبان «بابایی» بروند از آنجا سوار اتوبوس شوند و آنها را نه‬  ‫بود‪ ،‬شیفتها را هم مشخص کردهاند کجا و به چه پایهای‬
‫از مدرک و سطح علمی بالایی برخوردار باشد رد شده و او‬          ‫مقابل مدرسه بلکه در میدان اصلی پردیس پیاده میکنند؛‬
‫را استخدام نمیکنند ولی اگر در مصاحبه کاری رد شوید به‬         ‫هر همکار باید دوباره مسیری را تا مدرسه خودش طی‬                                                     ‫برویم‪».‬‬
‫شما یک فرصت دوباره میدهند و میگویند برو این نواقص‬            ‫کند؛ برگشت هم همین بساط است‪ .‬دوباره تا میدان اصلی‬            ‫یکی از معلمان خرید خدمات ساکن پردیس که برای‬
‫را جبران کن و دوباره در مصاحبه‪ ،‬درواقع در امتحان‪ ،‬شرکت‬                                                                    ‫تدریس در سال تحصیلی آینده ثبت نام کرده میگوید‪:‬‬
                                                                                                                          ‫«همانطور که فکرش را میکردم باز هم امسال مجبورمان‬
                                       ‫کن!»‬

      ‫*نام گفتگوکنندگان در این گزارش واقعی نیست‪.‬‬
   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26