Page 36 - (کیهان لندن - سال چهلم ـ شماره ۴۴۹ (دوره جديد
P. 36

‫صفحه‌‌‌‪‌‌3‌‌‌۶‬شماره‌‪‌1۹1۵‬‬
                                                                                                                                                         ‫جمعه ‪ ۲0‬تا ‪ ۲۶‬بهمنماه ‪140۲‬خورشیدی‬

‫تداوم روند اخراج استادان دانشگاه؛ رد صلاحیت هزاران پذیرفته شده‬
  ‫آزمون استخدامی آموزش و پرورش به دلایل سیاسی و عقیدتی‬

‫شد بطوریکه آمار منتشر شده در شهریور امسال از مهاجرت‬      ‫پرند در تهران از جمله اساتیدی هستند که در دی و بهمن‬          ‫=فشار بر استادان دانشگاهها از چند هفته پس از آغاز‬
       ‫‪ ۵۰‬عضو هیئت علمی دانشگاه تهران خبر میداد‪.‬‬                                      ‫امسال اخراج شدند‪.‬‬               ‫اعتراضات جنبش ملّی با جان باختن مهسا امینی در شهریور‬
                                                                                                                      ‫‪ ۱۴۰۱‬آغازشدوهمچناندرسالتحصیلیجدیدادامهدارد‪.‬‬
‫وضعیت تکاندهندهای که علیه استادان دانشگاه و تشدید‬        ‫شهرام عباسی‪ ،‬علیرضا آزاد‪ ،‬مهشید گوهری کاخکی‪ ،‬حسن‬             ‫=«خبرآنلاین» نوشته «نسلی از دانشگاه بیرون میشوند‬
‫فضای امنیتی در دانشگاهها شکل گرفت با انتقاد برخی‬         ‫باقرینیا و اکبر جعفری جوانترین استاد فیزیک دانشگاه‬           ‫که برونداد آموزش پس از انقلاب هستند»‪ .‬این گزارش‬
‫نمایندگان مجلس شورای اسلامی نیز روبرو شد‪ .‬در همین‬        ‫«شریف» ابتدای زمستان امسال حکم اخراج خود را دریافت‬           ‫تأکید کرده که روند اخراج اساتید «تهدید جدی منافع ملی‬
‫رابطه غلامرضا نوری قزلجه رئیس «فراکسیون مستقلین»‬
‫مجلس شورای اسلامی تابستان امسال در گفتگویی درباره‬                                              ‫کردند‪.‬‬                                          ‫در حوزه آموزش» است‪.‬‬
‫هدف از حذف اساتید منتقد گفته بود‪« :‬اگر در یک جمله‬        ‫گزارش «خبرآنلاین» تأکید کرده فهرست اساتیدی که از‬             ‫=شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران‬
‫خلاصه کنم هدف تدوام همان خالصسازی است که در‬              ‫ابتدای سال تحصیلی جدید تا کنون اخراج شدند طولانیتر‬           ‫اعلام کرد بین ‪ ۳‬تا ‪ ۶‬هزار نفر از آزمونهای استخدامی‬
‫حوزه سیاست و قدرت صورت گرفته و الان وارد حوزه‬            ‫از اسامی یادشده در این گزارش است و دلایل رسمی و‬              ‫آموزش و پرورش به دلیل مسائل عقیدتی و سیاسی توسط‬
                                                         ‫غیررسمی اخراج آنها با عبارتهایی چون «همسو نبودند»‪،‬‬
                  ‫فرهنگ و دانشگاهها شده است‪».‬‬             ‫«معترض بودند»‪« ،‬همکاری نمیکردند» عنوان شده است‪.‬‬                                      ‫«نهاد گزینش» رد شدند‪.‬‬
‫غلامرضا نوری قزلجه گفته بود که «به هر حال چنین‬           ‫این گزارش تأکید کرده که اغلب این اساتید اخراجی اگر‬           ‫فشارهای امنیتی و قضایی بر استادان دانشگاه و همچنین‬
‫اقداماتی آینده علمی کشور و به تبع آن توسعه و پیشرفت‬      ‫متولد سالهای نزدیک به انقلاب نباشند‪ ،‬دستکم سالهای‬            ‫آموزگاران ادامه دارد؛ شماری از اساتید دانشگاه در سال‬
‫را دچار مشکل خواهد کرد‪ .‬اینگونه اقدامات مربوط به‬         ‫کودکیشان را در سالهای دهه شصت گذراندهاند و اغلب‬              ‫تحصیلی جدید و یک سال پس از اعتراضات جنبش‬
‫چند قرن گذشته بوده که دنیا تجربه کرده و از آن برگشته‬     ‫اساتید رشتههای علوم انسانی هستند و بیشترشان فعالیت‬           ‫ملّی اخراج گشته و تعدادی از آموزگارانی که در آزمون‬
‫است حال آقایان دارند این مسیرها را طی میکنند‪ .‬به باور‬    ‫سیاسی یا حزبی خاصی نداشته و عمدتا حامی دانشجویان‬             ‫استخدامی آموزش و پرورش قبول شدند‪ ،‬از سوی گزینش‬
‫من شخص رئیس جمهور مسئول این اقدامات است‪ .‬ایشان‬
‫مسئولیت اجرایی دارند و مسئول اجرای قانون اساسی کشور‬                ‫و خواستار فشار کمتر به دانشجویان بودهاند‪.‬‬                                              ‫رد شدند‪.‬‬
                                                         ‫روند اخراج اساتید دانشگاه از چند هفته پس از آغاز‬             ‫گزارشها بیانگر تداوم فشارهای امنیتی و صنفی بر‬
                                     ‫هستند‪».‬‬             ‫اعتراضات جچنبش ملی در شهریور سال گذشته آغاز‬                  ‫آموزگاران و استادان دانشگاههاست‪ .‬این فشارها از چند‬
‫او با بیان اینکه «با این فرمان کشور را به جاهای خطرناکی‬  ‫شد‪ .‬جنبش دانشجویی همراهی بیسابقهای با اعتراضات‬               ‫هفته پس از آغاز اعتراضات جنبش ملّی با جان باختن‬
‫میبرند» گفته که «من این اقدامات در حوزه فرهنگ و‬          ‫مردمی نشان داد و دانشگاههای کشور به یکی از مهمترین‬           ‫مهسا امینی در شهریور ‪ ۱۴۰۱‬آغاز شد و همچنان در سال‬
‫دانشگاهها را خلاف روشن روح قانون اساسی و خلاف روشن‬
‫اصول مترقی در حوزههای کرامت انسانی‪ ،‬آزادی بیان و‬           ‫کانونهای اعتراضی علیه جمهوری اسلامی تبدیل شدند‪.‬‬                                    ‫تحصیلی جدید ادامه دارد‪.‬‬
                                                         ‫در این میان اساتیدی که به هر شکل از دانشجویان و‬              ‫وبسایت «خبرآنلاین» در گزارشی با عنوان «ادامه چراغ‬
    ‫اندیشه‪ ،‬برابری همه مردم در مقابل قانون میدانم‪».‬‬      ‫اعتراضات حمایت کردند و یا با سرکوب گسترده و شدید‬             ‫خاموش اخراج اساتید دانشگاه» نوشته «نسلی از دانشگاه‬
‫آموزگاران نیز در وضعیتی مشابه با اساتید دانشگاه قرار‬     ‫دانشجویانوامنیتیکردنفضایدانشگاههامخالفتیانسبت‬                ‫بیرون میشوند که برونداد آموزش پس از انقلاب هستند»‪.‬‬
‫دارند و صدها آموزگار اخراج‪ ،‬تعلیق و یا با بازنشستگی‬      ‫به این روند انتقاد کرده یا بیانیههایی را امضا کردند در معرض‬  ‫این گزارش تأکید کرده که روند اخراج اساتید «تهدید جدی‬
‫اجباری روبرو شدند‪ .‬همچنین در آذرماه امسال وزارت آموزش‬    ‫اخراج‪ ،‬تعلیق و یا بازنشستگی زودتر از موعد قرار گرفتند‪.‬‬
‫و پرورش در اقدامی عجیب متنی با محتوای «توبهنامه» را‬      ‫سرکوباساتیددانشگاهکهبسیاریازرسانههاازآنبهعنوان‬                                ‫منافع ملی در حوزه آموزش» است‪.‬‬
‫برای امضا در اختیار آموزگارانی که همسانسازی حقوق آنها‬    ‫«انقلاب فرهنگی دوم» نام میبردند‪ ،‬سبب اخراج بیش از‬            ‫در این گزارش آمده احمد شکرچی استاد جامعهشناسی‬
‫به دلیل شرکت و همسویی با اعتراضات مردمی و صنفی‬           ‫‪ ۱۵۰‬استاد دانشگاه و تعلیق و بازنشستگی شماری دیگر شد‪.‬‬         ‫دانشگاه «بهشتی» (دانشگاه ملی ایران)‪ ،‬مصطفی آذرخشی‬
                                                         ‫حذف استادان دانشگاه از نظام آموزش عالی کشور و‬                ‫عضو هیئت علمی دانشکده الهیات و ادیان دانشگاه‬
                      ‫انجام نشده‪ ،‬قرار داده است‪.‬‬         ‫ایجاد فضایی نظامی‪-‬امنیتی علیه ساختار اموزش عالی‬              ‫«بهشتی»‪ ،‬محسن خلیلی استاد دانشگاه فردوسی مشهد‪،‬‬
‫شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران این‬            ‫همچنین سبب افزایش مهاجرت اساتید دانشگاه از کشور‬              ‫آبتین گلکار مترجم سرشناس و استاد گروه زبان روسی‬
                                                                                                                      ‫دانشگاه «تربیت مدرس»‪ ،‬نوید برزنجه استاد دانشگاه آزاد‬
     ‫متن را «ابزار جدید طراحان ناآگاه و مجریان متخلف‬
   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41