Page 9 - (کیهان لندن - سال سى و سوم ـ شماره ۱۹۲ (دوره جديد
P. 9

‫بدون شمارۀ صفحه ‪ -‬شماره ‪1658‬‬
‫جمعه ‪ 21‬دسامبر ‪ 2018‬تا پنجشنبه ‪ 3‬ژانویه ‪2019‬‬

‫مردان شاخص‬

‫برادران قرمزیان‬

                                        ‫خانواده قرمزیان سازنده و مالک‬

                                        ‫چندین مرکز خرید م ‌یباشند‪ ،‬که‬

                                        ‫از بزرگترین مراکز خرید جهان به‬

                                        ‫‌شمار م ‌یآیند‪ .‬از جمله آنها م ‌یتوان‬

                                        ‫به‪ :‬وست ادمونتون مال و مال آمریکا‬

                                        ‫اشاره نمود‪ .‬یعقوب قرمزیان در دهه‬

                                        ‫‪ ۱۹۴۰‬به همراه خانواده خود‪ ،‬از‬

                                        ‫ایران به نیویورک مهاجرت نمود‪،‬‬

                                        ‫سپس در سال ‪ ۱۹۶۴‬با همراهی ‪۴‬‬

                                        ‫پسرش‪ ،‬به کشور کانادا نقل مکان‬

                                        ‫کرد‪ .‬شغل خانوادگی آنها که واردات‬

                                        ‫و فروش فر ‌شهای ایرانی بود‪ ،‬رونق‬
‫خوبی داشت و تا سال ‪ ،۱۹۶۴‬که قرمزیان رونق فو ‌قالعاد‌های داشت‪،‬‬
‫در کانادا مستقر شده بودند‪ ،‬خانواده ب ‌هنحوی که تمامی اعضای این‬                                                                                                                                     ‫رحم ای خدای دادگر کردی نکردی‬

                                                                                                                                                                                                   ‫ابقا به اعقاب قجر کردی نکردی‬

‫خانواده‪ ،‬به ادمونتون‪ ،‬آلبرتا مهاجرت‬     ‫قرمزیان‪ ۱۶‬فروشگاه در ایالات متحده‬                              ‫چرا بعد از غذا‬                                         ‫عارف قزوینی‬      ‫از این سپس میدان شاهان جهان را‬
‫کردند‪ .‬اگرچه یعقوب قرمزیان در سال‬       ‫آمریکا و کانادا را‪ ،‬در مالکیت خود‬                      ‫خوردن خوا ‌بآلوده م ‌یشویم؟‬                                                      ‫گر از حلب تا کاشغر کردی نکردی‬
‫‪ ۲۰۰۰‬در سن ‪ ۹۷‬سالگی درگذشت‪،‬‬             ‫داشتند‪.‬در طول ده ‌ههای ‪ ۱۹۶۰‬و‬                                                                                                      ‫پیش ملل شرمندگیمان ُکشت زین روی‬
‫اما پسرانش؛ اسکندر‪ ،‬نادر‪ ،‬رافائل و‬      ‫‪ ۱۹۷۰‬آنها ک ‌مکم به معاملات املاک‬                  ‫بیشتر افراد پس از مصرف وعده غذایی ناهار دچار احساس‬                                 ‫ما را از این شرمنده تر کردی نکردی‬
‫بهمن‪،‬همچنانکس ‌بوکارپدرراادامه‬          ‫و مستغلات روی آوردند‪ .‬در ‪،۱۹۶۵‬‬                  ‫خوا ‌بآلودگی شدید م ‌یشوند که این وضعیت خوا ‌بآلودگی یا‬                                  ‫در کینه خواهی خرابی های ایران‬
‫دادند و بزرگترین امپراتوری معاملات‬      ‫یعقوب قرمزیان رسمأ بنگاه معاملاتی‬                                                                                                     ‫ما را به شه گر کینه ور کردی نکردی‬
‫املاک و مستغلات را‪ ،‬در سراسر کانادا‬     ‫خود بنام قرمز دیولاپمنت را تأسیس‬                            ‫«کمای پس از غذا» نامیده م ‌یشود‪.‬‬                                            ‫در سایۀ این شاخه هرگز گل نروید‬
‫را‌هاندازی کردند‪ .‬گروه تریپل فایو‬       ‫نمود‪ ،‬که این نام بعدها به تریپل فایو‬        ‫کارشناسان آمریکایی به بررسی علت احساس خوا ‌بآلودگ ِی شدید پس از‬                           ‫با تیشه قطع این شجر کردی نکردی‬
‫اکنون حدود‪ ۴۰۰‬شعبه در کشورهای‬           ‫گروپ‪ ،‬تغییر یافت‪ .‬در دهه ‪۱۹۷۰‬‬
‫کانادا‪ ،‬ایالات متحده آمریکا‪ ،‬بریتانیا‪،‬‬  ‫میلادی‪ ،‬با توسعه صنعت نفت در‬                   ‫خوردن غذا پرداخته و اکنون به دلایل این احساس دست یافت ‌هاند‪.‬‬                                ‫از تارک شاه قدرقدرت اگر دور‬
‫ژاپن‪ ،‬تایوان و منطقه خاورمیانه دارد‪.‬‬    ‫منطقه ادمونتون‪ ،‬کسب وکار خانواده‬         ‫در این بررسی الگوی غذا خوردن و خواب پش ‌ههای میوه مورد مطالعه قرار گرفت‬                        ‫این تاج با دست قدر کردی نکردی‬
                                                                                  ‫و مشخص شد شدت خوا ‌بآلودگی بستگی به میزان مصرف مواد غذایی دارد‪.‬‬                          ‫با مجلس شوری ز عارف گو جز این کار‬
                                                                                ‫متخصصان دریافتند پش ‌ههای میوه ‪ ۲۰‬تا ‪ ۴۰‬دقیقه به خواب م ‌یروند و در حالی که‬
                                                                                                                                                                                    ‫فردا اگر کار دگر کردی نکردی‬
                                                                                    ‫حجم غذای مصرف ِی آنها بیشتر شود‪ ،‬مدت زمان طولان ‌یتری م ‌یخوابند‪.‬‬
                                                                                ‫در عیـن حـال یـک یافتـه مهـم در ایـن مطالعـه بررسـی تاثیـر نـوع مـاده غذایی‬
                                                                                ‫اسـت‪ .‬در واقـع ترکیـب غذایی تاثیـر متفاوتی بر میـزان خواب دارد‪ .‬بـه طور مثال‬
‫‪ 7‬عادت روزانه افراد موفق‬                                                        ‫مـواد قنـدی هیـچ تاثیری بـر میزان خواب پـس از وعـده غذایی نـدارد در حالی‬      ‫‪ ۵‬نکته تربیتی والدین ژاپنی که باید بیاموزیم‬

                                                                                ‫کـه پروتئی ‌نهـا و نمـک موجـود در وعده‌هـای غذایـی تاثیـر قابـل توجهـی بـر‬
                                                                                                    ‫احسـاس خوا ‌بآلودگـی دارد‪.‬‬
‫ما انجام دهد؟ هرگز از نگاه کردن‬         ‫به اهدا ‌فشان م ‌یرسند که کارهایی‬       ‫«ویلیام جاپکی» از محققان این مطالعه گفت‪ :‬خوراک ‌یهای مختلف نقش‬                ‫بزرگسال دیگر برابرند‪ ،‬ولی بسیاری از‬  ‫کودکان ژاپنی شگف ‌تانگیز هستند‪.‬‬
‫به چش ‌ماندازهای بزرگ نهراسید و‬         ‫را انجام م ‌یدهند که فکر م ‌یکنند‬       ‫متفاوتی در فیزیولوژی پستانداران دارند اما تحقیقات کافی در مورد‬                ‫خارجیان‪ ،‬این روش را درک نم ‌یکنند‬    ‫اصولا‪ ،‬آنها مودبانه و دوستانه‬
‫همیشه در جهت رسیدن به آ ‌نچه‬            ‫از پس آ ‌نها برم ‌یآیند‪ .‬آ ‌نها مصرانه‬        ‫تاثیرات آنی خوردن مواد غذایی بر خواب انجام نشده است‪.‬‬                    ‫و تفکر و تفسیر نادرستی از آن دارند‪.‬‬  ‫رفتار م ‌یکنند و اجازه نم ‌یدهند‬
                                        ‫موانع را برای رسیدن به اهداف ممکن‬             ‫به گزارش ساینس ورلد ریپورت‪ ،‬لازم است تحقیقات بیشتری‬                     ‫فسلفه تربیتی ژاپنی با هدف تربیت‬      ‫که احساسات بر رفتارشان تاثیر‬
      ‫که م ‌یخواهید‪ ،‬تلاش کنید‪.‬‬         ‫از سر را‌هشان برم ‌یدارند‪ .‬این به آن‬                 ‫برای مشخص شدن تاثیرات انواع مختلف مواد غذایی‬                     ‫عضوی از جامعه پیش م ‌یرود که‬         ‫بگذارد‪ .‬در ژاپن‪ ،‬به ندرت کودکی را‬
‫‪ -۵‬وظیف ‌هشان را به نحو احسن‬            ‫معناست که قدم زدن خارج از نقطه‬          ‫موفق‬  ‫افراد‬      ‫بر انسان و ضرورت خواب پس از صرف وعده‬      ‫سپس‬  ‫و‬             ‫منافع شخصی مهمترین چیز در‬            ‫که در سوپر مارکت گریه م ‌یکند‪،‬‬
                                        ‫آسایش و آرامش یا همان منطقه امن‬                                                                                       ‫آن نیستند‪ .‬این نوعی تاکید است و‬      ‫م ‌یبینید‪( .‬هر چند همیشه به استثنا‬
                ‫انجام م ‌یدهند‬          ‫و تحقیق در مورد دنیای اطراف‪ ،‬به‬         ‫چه ویژگ ‌یهای‬       ‫غذایی انجام شود‪.‬‬            ‫از فرزندانشان‬                 ‫پدر و مادرهای ژاپنی سعی م ‌یکنند‬
‫انسان ذاتا تمایل دارد کارها را به‬                                                                                                                                                                                      ‫وجود دارد‪).‬‬
‫تعویق بیندازد اما انسا ‌نهای موفق‬                                               ‫دارند؟ اصلا موفقیت‬                              ‫خواسته تا آن را تکرار‬

‫دراینجابهقوانینوترفندهایتربینی یک فرد هماهنگ با اهداف جامعه کنند‪ .‬وقتی بچ ‌هها هرم را مانند مدل از نظر شما چیست؟ برخی افراد معنای جستجوی فرص ‌تها برای کسانی هستند که با دقت و تمرکز‬

‫والدین ژاپنی م ‌یپردازیم که منجر به را تربیت کنند که ارز ‌شهای جمعی آنها نساختند‪ ،‬دوباره از اول ساختن سلامت جسم و روان را نشانه موفقیت رسیدن به موقعی ‌تها پایدار و دائمی وظای ‌فشان را به موقع و سر وقت‬

‫م ‌یدانند و برخی هم برخی هم دنبال است‪ .‬چه مدت است که شما در انجام م ‌یدهند‪.‬گاهی اوقات به تعویق‬                                  ‫هرم را آغاز کردند‪.‬‬            ‫تربیت کودکانی منطقی و آرام شده آنان را دست کم نگیرد‪.‬‬

‫است‪ .‬هرچند ممکن است همه پدر در مرحله نخست‪ ،‬والدین عشق بی مادران اروپایی اما به فرزندان خود قدرت هستند‪ .‬در این میان عد‌های منطقه ام ‌نتان ماند‌هاید و از جا ‌یتان انداختن کارها توسط اطرافیان افراد‬

‫موفق را عصبانی م ‌یکند و شاید‬                 ‫توضیح دادند که چگونه هرم را سعی م ‌یکنند نگرشی مثبت نسبت تکان نخورد‌هاید؟‬                                       ‫و مادرها چنین کودکانی نخواهند‪ .‬پایان به فرزندان خود م ‌یدهند‪.‬‬

‫رابطه مادر و فرزند نزدیک است در مرحله دوم‪ ،‬عشق بین کودک و ساخت ‌هاند و از آنها خواستند تا برای به جهان و رویدادهای پیرامون داشته ‪ -۳‬انسا ‌نهای موفق با افراد همین سبب شود که خودخواه به‬

‫نظر برسند‪ .‬پس بهتر برنام ‌هریزی‬               ‫در ژاپن ارتباط بین مادر و فرزند والدین از بین نم ‌یرود‪ .‬کودک یاد ساختن هرم‪ ،‬خودشان سعی کنند‪ .‬باشند‪ .‬با این تفاصیل به نظر م ‌یرشد باهوش مراوده م ‌یکنند‬

‫واقعا قوی است‪ .‬آنها با هم م ‌یخوابند م ‌یگیرد که با قوانین جامعه زندگی بنابراین مدل مادران ژاپنی این بود‪ :‬معنای موفقیت برای افراد مختلف‪ ،‬افراد موفق دنیای ما از «بیل کنید و سعی کنید روی اهدافی که‬

‫و مادران همیشه بچ ‌ههایشان را با کند و تلاش م ‌یکند هدف خود را در "کاریراانجامبدهکهمنانجامدادم‪ ".‬متفاوت است‪ .‬در این نوشتار با ما گیتس» گرفته تا «مارک زاکربرگ» الوی ‌تبندی کرد‌هاید تمرکز کنید نه‬
‫خود به همراه م ‌یآورند‪ .‬در گذشته این جهان پیدا کند‪ .‬از آنجا که رابطه اما مدل مادران اروپایی این بود‪ :‬باشید تا ‪ ۷‬عادت افراد موفق که سبب توسط مجموعه‌ای از انسان‌های کارهایی که فقط لیست کرد‌هاید تا‬

‫مادران ژاپنی بچ ‌هها را به پشت مادر و فرزند واقعا قوی است‪ ،‬یک "خودت این کار را به تنهایی انجام موفقیت در زندگی کاری و شخصی باهوش احاطه شده‌اند‪ .‬در حقیقت انجام دهید‪.‬‬
                                                                                      ‫م ‌یبستند و با خود همه جا م ‌یبردند‪ .‬کودک تلاش می کند تا همه چیز بده و الگویی هم برایش وجود ندارد‪ ".‬م ‌یشود را به شما بگوییم‪.‬‬
‫این افراد موفق از همان ابتدا با ‪-۶‬ازتلاشکردنخستهنم ‌یشوند‬

‫پیوند مادر و کودک در ژاپن عمیقا را درست انجام دهد تا مادر خود را مادران ژاپنی فقط نم ‌یخواهند ‪ -۱‬افراد موفق برای هر روزشان تشکیل یک تیم منسجم از افراد زمانی که در مسیر حرک ‌تتان به‬

‫باهوش وارد چرخه موفقیت شده‌اند یک مانع برخورد م ‌یکنید تصور‬                           ‫کودکان کاری که آنها م ‌یخواهند برنام ‌هریزی عملی دارند‬                               ‫احساسی است‪ :‬مادران ژاپنی ناراحت نکند‪.‬‬

                                                                                                                                                                                                   ‫هر کاری که بچ ‌ههایشان انجام‬

                                                                                                                                                                                                   ‫م ‌یدهند م ‌یپذیرند و فرزندانشان در‬

                                                                                                                                                                                                   ‫چشمشان کامل هستند‪.‬‬

                                                                                                                                                                                                   ‫مهمترین قانون تربیتی مردمان ژاپن‬

                                                                                                                                                                                                   ‫م ‌یگوید که قبل از اینکه کودک ‪5‬‬

                                                                                                                                                                                                   ‫ساله شود‪ ،‬مجاز به انجام هر آنچه‬

                                                                                                                                                                                                   ‫بخواهد هست‪ .‬اما مردم دیگر‬

                                                                                                                                                                                                   ‫کشورها این تربیت را آسا ‌نگیری‬

                                                                                                                                                                                                   ‫و لوس کردن بچ ‌هها م ‌یبینند اما‬

                                                                                                                                                                                                   ‫اشتباه م ‌یکنند‪ .‬این اصل به کودکان‬

                                                                                                                                                                                                   ‫م ‌یآموزد که آنها خوب هستند‪.‬‬

                                                                                                                                                                                                   ‫در برخی از آثار هنرمندان ژاپنی‬

                                                                                                                                                                                                   ‫در پایان قرن هفدهم و آغاز قرن‬

                                                                                                                                                                                                   ‫هجدهم میلادی نشان داده م ‌یشود‬

                                                                                                                                                                                                   ‫که چطور مادر و فرزند در معاشرت‬

                                                                                                                                                                                                   ‫با هم از زندگی لذت م ‌یبرند‪.‬‬

                                                                                                                                                                                                   ‫چنین نگرشی به "‪ "Amae‬کودکان‬
                                                                                                                                                                                                   ‫کمک م ‌یکند‪ .‬این کلمه به هیچ‬

‫وجه به زبا ‌نهای دیگر قابل ترجمه در مرحله سوم‪ ،‬کودک عضو کامل را انجام دهند‪ .‬بلکه یک الگو را ارائه جمعه شب‌ها قبل از رفتن به و البته این را هم می‌دانند که ای ‌نکه راه تمام شده و به ب ‌نبست‬

‫م ‌یدهند و نشان م ‌یدهند که چطور رختخواب معمولا احساسات حضور این تیم باهوش برای رسیدن رسید‌هاید آسان است ‪،‬در ای ‌نگونه‬                                        ‫نیست‪ ،‬اما م ‌یتوان آن را به چیزی جامعه م ‌یشود‪.‬‬

‫متناقضی سراغ افراد می‌آید‪ .‬دلیلش به موفقیت مسئله‌ای حیاتی است‪ .‬اغلب افراد کار را رها م ‌یکنند‪ .‬اما‬                              ‫که استحقاق دوس ‌تداشته ‌شدن خانواده یکی از مهمترین چیزهای م ‌یتوان آن را انجام داد‪.‬‬

‫هم این است که قرار است یک هفته همکاری و مراوده با افراد باهوش افراد سرسخت کسانی هستند که‬                                        ‫توجه به احساسات‬                            ‫را دارد یا دلبستگی ترجمه کرد‪ .‬دنیاست‬

‫"‪ "Amae‬پایه و اساس رابطه بین به عنوان یک قانون‪ ،‬مادران فرزندان برای آموزش کودکان برای زندگی در تازه با کارهای عموما تکراری آغاز به شما اجازه می‌دهد تا افکارتان را موانع از از سر راه خود برم ‌یدارند‪،‬‬
‫مادران و کودکان است‪ .‬این بدان خود را بزرگ م ‌یکنند‪ .‬آنها زمان جامعه‪ ،‬مهم است که به آنها توجه‪ ،‬شود و این برای خیلی‌ها خوشایند تصحیح کنید و با مسائل مختلف از تلاش کردن خسته نم ‌یشوند و به‬

‫معنی است که کودکان م ‌یتوانند زیادی را با هم صرف م ‌یکنند‪ .‬مردم احترام به احساسات و منافع دیگران را نیست‪ .‬رفتن به سر کار‪ ،‬ورزش‪ ،‬وارد چالش شوید‪ .‬در حقیقت مسیر ادامه م ‌یدهند‪.‬‬

‫به والدین و عشق آنها تکیه کنند ژاپنی معتقدند که کودکان را نباید آموزش داد‪ .‬والدین ژاپنی به احساسات درس خواندن و کارهایی از این رفتار و افکار ما میانگینی از رفتار ‪ -۷‬انسا ‌نهای موفق همیشه در‬

‫و والدین سالخورده از فرزندان خود قبل از ‪ 3‬سالگی‪ ،‬به مهد کودک فرزندانشان احترام م ‌یگذارند‪ :‬قبیل بدون برنامه‌ریزی دقیق معمولا و افکار ‪ ۵‬نفر از نزدیک‌ترین افراد به حال یادگیری هستند‬

‫حمایت دریافت کنند‪.‬یک مطالعه فرستاد‪ .‬والدین معمولا از پدربزرگ و آنها را تحت فشار قرار نم ‌یدهند کسل کننده به نظر م ‌یرسند اما خودمان است‪ .‬شما بیشتر از همه با به جرات م ‌یتوان گفت مه ‌مترین‬

‫مشترک دانشمندان آمریکایی و مادربزرگ برای نگهداری از فرزندان و خجال ‌تزده نم ‌یکنند‪ .‬به آنها یادتان باشد افراد موفق برای تمام چه کسانی مراوده می‌کنید و وقت ویژکی انسا ‌نهای موفق این است‬

‫که هی ‌چگاه از یادگیری دست‬                    ‫ژاپنی ثابت م ‌یکند بین سبک تربیت خود کمک نم ‌یگیرند و پرستار م ‌یآموزند تا احساسات دیگران و حتی روزهای هفته حتی جمعه و روزهای می‌گذرانید؟‬

‫اشیای ب ‌یجان را درک کنند‪ .‬به عنوان تعطیل برنامه‌ریزی دارند‪ .‬انسان‌های ‪ -۴‬روی جزییات تمرکز م ‌یکنند نم ‌یکشند‪.‬این در حالی است‬                                 ‫تشوی ‌قگر و رفتار کودکان ارتباط کودک هم استخدام نم ‌یکنند‪.‬‬

‫وجود دارد‪ .‬محققان ادعا م ‌یکنند که اما بچ ‌هها با پدربزرگ و مادربزرگ و مثال‪ ،‬اگر یک کودک در حال تلاش موفق سعی م ‌یکنند برنامه‌ریزی افراد موفق روی جزییات تمرکز که بسیاری از ما به محض اتمام‬

‫نگرش مثبت والدین‪ ،‬خطر رفتارهای سایر بستگان خود وقت زیادی سپری برای شکستن ماشین اسباب بازی هفتگی‌شان هفته به هفته متفاوت‌تر م ‌یکنند و این تمرکز به آ ‌نها اجازه تحصیلات آکادمیک دانشگاهی و‬

‫مشک ‌لآفرین در بچ ‌هها را کاهش م ‌یکنند‪ .‬روابط کودکان با اعضای خود باشد‪ ،‬یک مادر ژاپنی می گوید‪ :‬و ب‌اکیفیت‌تر‪ ،‬هدفمند‌تر و معنادارتر م ‌یدهد تا نتایج و چگونگی پیشرفت پیدا کردن کار مرتبط یا غیر مرتبط‬

‫م ‌یدهد و رفتار کودکان را در جریان خانواده واقعا گرم و نزدیک است‪" .‬ماشین بیچاره! دارد گریه م ‌یکند‪ ".‬باشد‪ .‬به عقیده «تونی رابینز» پروژ‌هها را بهتر بررسی و پیگیری با رشته تحصیل ‌یمان دیگر نیاز به‬
‫اختلالات رشد بهبود م ‌یبخشد‪ .‬خانواده شامل افرادی م ‌یشود که یک مادر اروپایی احتمالا م ‌یگوید‪ :‬مشهورترین سخنران انگیزشی کنند‪ .‬به این ترتیب آ ‌نها براساس یادگیری را در خودمان احساس‬

‫همیشه از یکدیگر حمایت م ‌یکنند‪" .‬بس است! این کار خیلی بدی است ‪ ".‬دنیا در این باره معتقد است که‪ :‬حقایق اصلاحات را انجام م ‌یدهند نه نم ‌یکنیم‪ .‬به این ترتیب ما خودمان‬                               ‫سیستم تربیتی مردم ژاپن‬

‫مردم ژاپن ادعا نم ‌یکنند که روش کار و عمل بدون درجات مختلف براساس حدس و گمان‪ .‬با این وجود انتخاب م ‌یکنیم که در زندگی کاری‬                                    ‫همه انسا ‌نها یکسان و برابر خلق پدر و مادر الگو هستند‬

‫شد‌هاند‪ .‬با توجه به سیستم معروف یک آزمایش با حضور مادران ژاپنی و تربیت ‌یشان بهترین است‪ .‬ضمن اینکه هدفمندی فقط وقت تلف کردن گاهی اوقات ما چنان در انجام کار غرق و شخصی راکد و بدون حرکت باقی‬

‫ژاپنی در امر تربیت‪ ،‬کودکان اروپایی انجام شد‪ .‬از آنها خواسته شد امروزه ارز ‌شهای غربی نیز بر روحیه است‪ .‬شما چقدر برای زندگی و م ‌یشویم که ساختن و خلق کردن را بمانیم‪ .‬این در حالی است که به‬

‫قبل از اینکه ‪ 5‬ساله شوند‪ ،‬مانند تا به صورت جداگانه یک هرم بسازند آنها تأثیر گذاشته ولی اساس تربیتی روزهای هفته برنامه‌ریزی دارید؟ از یاد م ‌یبریم‪ .‬اگر شما خودتان یک عقیده روانشناسان‪ ،‬اگر مدام در حال‬

‫کودکان ‪ 5‬تا ‪ 15‬ساله هستند و و سپس کودکانشان هم هرم بسازند‪ .‬مردم ژاپن مانند رفتار آرام با کودکان ‪-۲‬ازمنطقهام ‌نشانبیرونم ‌یآیند زندگی بهتر را طراحی و خلق نکنیم رشد و پویا نباشید مثل آب راکد‪،‬‬

‫در سن ‪ 15‬سالگی با والدین و افراد مادران ژاپنی هرمی را ساختند و دوس ‌تداشتن آنان تغییرنکرده است‪ .‬افراد موفق زمانی پیشرفت م ‌یکنند و چه کسی قرار است این کار را برای زایل م ‌یشوید و از بین م ‌یروید‪.‬‬
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14