Page 6 - (کیهان لندن - سال سى و سوم ـ شماره ۲۵ (دوره جديد

P. 6

‫ﺟﻨﺴﻴﺘﻰ ﺳﻮﺍﺩ ﺩﺭ ﺍﻳﺮﺍﻥ ‪ 76/0‬ﺩﺭﺻﺪ ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺰﺍﺭﺵ ﻭﻳﮋﻩ‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ ‪ - Page 6 - 6‬ﺷﻤﺎﺭﻩ ‪25‬‬
‫‪ 84/0‬ﺩﺭﺻﺪ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﭘﻴﺪﺍ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ‪ .‬ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺟﻤﻌﻪ ‪ 20‬ﺗﺎ ﭘﻨﺠﺸﻨﺒﻪ‪ 26‬ﺷﻬﺮﻳﻮﺭ ﻣﺎﻩ ‪1394‬ﺧﻮﺭﺷﻴﺪﻯ‬
‫ﺩﺭ ﺣﺎﻟﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺍﻳﻦ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺩﺭ ﻛﺸﻮﺭﻯ ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺑﺤﺮﺍﻥ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﻭ ﺳﻜﻮﺕ‬
‫ﺟﺎﻣﺎﺋﻴﻜﺎ ﺭﺷﺪ ‪ 12/1‬ﺩﺭﺻﺪﻯ ﺭﺍ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮ ﻻ ﻥ‬ ‫ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻳﻦ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ‪ ،‬ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ‬
‫ﻳﻜﻰ ﺍﺯ ﭘﺎﻳﻪﺍﻯﺗﺮﻳﻦ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻧﺴﺎﻥﻫﺎ ﻣﺤﺴﻮﺏ‬
‫ﺍﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺍﻣﺮﻭﺯ ﺳﻮﺍﺩ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻳﻜﻰ ﺍﺯ ﺍﺑﺰﺍﺭﻫﺎﻯ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﻣﻰﺷﻮﺩ ﻭ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﺟﻬﺖ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻋﻠﻤﻰ‪،‬‬ ‫ﻣﻰﺷﻮﺩ ﻛﻪ ﺗﺎﺛﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻰ ﺩﺭ ﺍﺭﺗﻘﺎء ﺳﻼﻣﺖ‪،‬‬
‫ﻓﺮﻫﻨﮕﻰ ﻭ ﺗﺮﺑﻴﺘﻰ ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ )ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ( ﺍﻣﺴﺎﻝ ﺑﺎ ﺷﻌﺎﺭ »ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ ﻭ ﺟﻮﺍﻣﻊ ﭘﺎﻳﺪﺍﺭ« ﺑﻪ ﺍﺳﺘﻘﺒﺎﻝ‬ ‫ﺩﺭﺁﻣﺪ ﻭ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺍﻧﺴﺎﻥﻫﺎ ﺑﺎ ﺟﻬﺎﻥ ﺧﻮﺩ‪ ،‬ﺍﻳﻔﺎ‬
‫ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﻭ ﺗﻮﻫﻢ ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫ﻣﻰﻛﻨﺪ‪ .‬ﺍﻣﺮﻭﺯﻩ ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ ﺗﻨﻬﺎ ﺩﺭ »ﺗﻮﺍﻧﺎﻳﻰ‬
‫ﺍﻳﻦ ﺭﻭﺯ ﺭﻓﺘﻪ ﺍﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ‪ ،‬ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻭ ﺣﺴﺎﺏ ﻛﺮﺩﻥ« ﺧﻼﺻﻪ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎﻯ ﺍﺑﻼﻏﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺷﺸﻢ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺍﺯ‬ ‫ﻧﺸﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻭ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﮔﺴﺘﺮﺵ ﺍﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬
‫ﺳﻮﻯ ﺭﻫﺒﺮ ﺟﻤﻬﻮﺭﻯ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﺩﺭ ﺣﺎﻟﻰ ﻣﻨﺘﺸﺮ‬ ‫ﻭ ﻧﻘﺶ ﺁﻥ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﮔﻰ ﺍﻧﺴﺎﻥﻫﺎ »ﺗﻮﺍﻧﺎﻳﻰ‬
‫ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺍﻭﻟﻴﻦ ﺑﻨﺪ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎﻯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺍﻳﻨﺘﺮﻧﺖ« ﻧﻴﺰ ﺑﺨﺸﻰ ﺍﺯ ﺳﻮﺍﺩ‬
‫ﻣﺮﺑﻮﻁ ﺑﻪ »ﺍﻣﻮﺭ ﻋﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻨﺎﻭﺭﻯ ﻭ ﻧﻮﺁﻭﺭﻯ«‬ ‫ﻣﺤﺴﻮﺏ ﻣﻰﺷﻮﺩ‪ .‬ﺩﺭ ﺗﻌﺮﻳﻔﻰ ﻛﻪ ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ ﺍﺭﺍﺋﻪ‬
‫ﺁﻣﺪﻩ ﺍﺳﺖ‪» :‬ﺩﺳﺘﻴﺎﺑﻰ ﺑﻪ ﺭﺗﺒﻪ ﺍﻭﻝ ﻣﻨﻄﻘﻪ‬ ‫ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ ﺍﻣﻜﺎﻥ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺍﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬ﺍﺭﺳﺎﻝ‬
‫ﺩﺭ ﻋﻠﻢ ﻭ ﻓﻨﺎﻭﺭﻯ ﻭ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺁﻥ ﺑﺎ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﻪ‬ ‫ﭘﻴﺎﻡﻫﺎﻯ ﻣﺘﻨﻰ ]ﺍﺯ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻠﻔﻦﻫﺎﻯ ﻫﻤﺮﺍﻩ[ ﻭ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎﻯ ﻛﻠﻰ ﻋﻠﻢ ﻭ ﻓﻨﺎﻭﺭﻯ«‪ .‬ﺍﻣﺎ‬ ‫ﺩﺭ ﺩﻳﺪﻯ ﻭﺳﻴﻊﺗﺮ ﺍﻣﻜﺎﻥ ﺑﺮﻗﺮﺍﺭﻯ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺑﺎ‬
‫ﺩﺭ ﻫﻴﭻﻛﺪﺍﻡ ﺍﺯ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎﻯ ﻫﻔﺖﮔﺎﻧﻪ ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژﻯﻫﺎﻯ ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ ﻭ ﺑﻪ ﺗﺒﻊ‬
‫ﺑﺨﺶ ﺻﺤﺒﺘﻰ ﺍﺯ ﺭﻓﻊ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ﻛﺸﻮﺭ‬ ‫ﺁﻥ ﮔﺴﺘﺮﺵ ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻭ ﺳﻴﺎﺳﻰ ﺍﺯ‬
‫ﻧﺸﺪﻩ ﻭ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ »ﺍﺟﺮﺍﻯ ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮﻝ ﺑﻨﻴﺎﺩﻳﻦ‬
‫ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻭ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺑﺮ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺗﺤﺼﻴﻠﻰ‬ ‫ﻟﻮﺍﺯﻡ ﺍﺻﻠﻰ ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ ﻣﺤﺴﻮﺏ ﻣﻰﺷﻮﺩ‪.‬‬
‫ﻛﻮﺩﻛﻰ ﻭ ﻧﻮﺟﻮﺍﻧﻰ« ﻭ ﻳﺎ »ﺗﺤﻮﻝ ﻭ ﺍﺭﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﺮ ﻫﻤﻴﻦ ﺍﺳﺎﺱ‪ ،‬ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﻣﺎﻧﻌﻰ ﺍﺻﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻧﺴﺎﻧﻰ ﺑﻪ ﻭﻳﮋﻩ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻣﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ ﭘﻮﻳﺎﻳﻰ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻭ ﺩﺳﺖﻳﺎﺑﻰ ﺑﻪ ﻳﻚ‬
‫ﺩﻳﻨﻰ ﻭ ﻣﺒﺎﻧﻰ ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺍﺳﻼﻣﻰ« ﺍﺷﺎﺭﻩ ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺯﻧﺪﮔﻰ ﺑﺎ ﻛﻴﻔﻴﺖ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻰﺗﻮﺍﻧﺪ ﺑﻪ‬
‫ﮔﺴﺘﺮﺵ ﺧﺸﻮﻧﺖ ﻭ ﮔﻮﺷﻪﮔﻴﺮﻯ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬
‫ﺍﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺭﻫﺒﺮ ﺟﻤﻬﻮﺭﻯ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﺣﺘﻰ ﻳﻚ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺠﺎﻣﺪ‪.‬‬
‫ﻛﻼﻡ ﺩﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﺭﻓﻊ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ﻛﺸﻮﺭ ﺳﺨﻨﻰ‬
‫ﻧﮕﻔﺘﻪ ﺍﺳﺖ ﺍﻣﺎ ﺳﺮﺩﺍﺭ ﻧﻌﻤﺎﻥ ﻏﻼﻣﻰ ﺭﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺒﺎﺭﺯﻩ ﺑﺎ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ﺍﻳﺮﺍﻥ‬
‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﺑﺴﻴﺞ ﺳﺎﺯﻧﺪﮔﻰ ﺩﺭ ﻫﻤﺎﻳﺸﻰ ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻯ‬
‫»ﻣﻌﺎﻭﻧﺎﻥ ﻭ ﺭﻭﺳﺎﻯ ﺍﺩﺍﺭﺍﺕ ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ ﺳﺮﺍﺳﺮ‬ ‫ﻫﻤﮕﺎﻧﻰ ﺷﺪﻥ ﺳﻮﺍﺩ ﺁﻣﻮﺯﻯ ﺩﺭ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﺑﻪ‬
‫ﻛﺸﻮﺭ« ﺩﺭ ﻗﻢ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭ ﺷﺪﻩ ﺑﻮﺩ‪ ،‬ﮔﻔﺘﻪ ﺍﺳﺖ‪:‬‬ ‫ﺩﻭﺭﻩﻫﺎﻯ ﭘﺲ ﺍﺯ ﻣﺸﺮﻭﻃﻴﺖ ﺑﺎﺯ ﻣﻰﮔﺮﺩﺩ‬
‫»ﺩﺭ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺷﺸﻢ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﺒﺎﺭﺯﻩ ﺑﺎ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻛﻼﺱﻫﺎﻯ ﺍﻛﺎﺑﺮ‬
‫ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻳﻚ ﺷﺎﺧﺺ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻭ‬ ‫)ﺑﺰﺭﮔﺴﺎﻻﻥ( ﭘﻴﮕﻴﺮﻯ ﻣﻰﺷﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﺑﺎﺯﮔﺸﺖ‬
‫ﺑﺴﻴﺞ ﺳﺎﺯﻧﺪﮔﻰ ﺁﻣﺎﺩﻩ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻳﻚ ﺗﻮﺍﻥ ﻭ‬ ‫ﺍﻳﺮﺍﻧﻴﺎﻧﻰ ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻯ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﺑﻪ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺯ ﻛﺸﻮﺭ‬
‫ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﺎﻻﺗﺮ ﺑﻪ ﺯﺩﻭﺩﻥ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ﻛﺸﻮﺭ‬ ‫ﻓﺮﺳﺘﺎﺩﻩ ﺷﺪﻩ ﺑﻮﺩﻧﺪ‪ ،‬ﻧﻈﺎﻡ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﻛﺸﻮﺭ ﻧﻴﺰ‬
‫ﻣﺘﺤﻮﻝ ﺷﺪ‪ .‬ﺳﻮﺍﺩ ﻭ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻫﻤﮕﺎﻧﻰ ﺑﻪ ﻣﺜﺎﺑﻪ‬
‫ﻛﻤﻚ ﻛﻨﺪ«‪.‬‬ ‫ﻳﻚ ﭘﺪﻳﺪﻩ ﻣﺪﺭﻥ ﻭ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺟﺎﻯ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺩﺭ‬
‫ﺟﻮﺍﺩ ﻫﺮﻭﻯ ﻋﻀﻮ ﻛﻤﻴﺴﻴﻮﻥ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺑﻪ ﺗﺪﺭﻳﺞ ﺑﺎﺯ ﻛﺮﺩ‪ .‬ﺑﺎ ﺍﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﺗﺎ ﺳﺎﻝ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺕ ﻣﺠﻠﺲ ﺷﻮﺭﺍﻯ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﻧﻴﺰ ﺑﺎ‬ ‫‪ 1341‬ﻭ ﺑﻪ ﺭﺍﻩ ﺍﻓﺘﺎﺩﻥ »ﺳﭙﺎﻩ ﺩﺍﻧﺶ«‪ ،‬ﺑﻴﺸﺘﺮ‬
‫ﺗﺎﻳﻴﺪ ﺍﻳﻨﻜﻪ »ﺗﻌﺪﺍﺩ ﻓﺎﺭﻍﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻼﻥ ﻣﺎ ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎﻯ ﺍﺟﺮﺍ ﺷﺪﻩ ﻣﺤﺪﻭﺩ ﺑﻪ ﺷﻬﺮﻫﺎﻯ‬
‫ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﺑﻴﺴﻮﺍﺩﺍﻥ ﻣﺎﺳﺖ« ﺍﺿﺎﻓﻪ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ‪:‬‬ ‫ﺑﺰﺭگ ﺑﻮﺩ‪ .‬ﺩﺭ ﺁﻥ ﺯﻣﺎﻥ ﻧﺰﺩﻳﻚ ﺑﻪ ‪ 80‬ﺩﺭﺻﺪ‬
‫»ﺍﻳﻦ ﺁﻣﺎﺭ ﺑﺎﻻﻯ ﺑﻴﺴﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ﺩﺭﺍﺯﻣﺪﺕ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺖ ﻛﺸﻮﺭ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩ ﻭ ﻳﺎ ﻛﻢﺳﻮﺍﺩ ﺑﻮﺩﻧﺪ‬
‫ﺳﺎﻳﻪ ﺳﻨﮕﻴﻦ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺑﺮ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻋﻠﻤﻰ ﻭ‬ ‫)ﺍﺭﺟﺎﻉ ﺑﻪ ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺳﻔﻴﺪ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﭘﺎﺩﺷﺎﻩ‬
‫ﺑﺎﺯﺍﺭﻫﺎﻯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺍﻧﺪﺍﺧﺖ ﻭ ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻓﻘﻴﺪ ﺍﻳﺮﺍﻥ(‪ .‬ﺍﻟﺒﺘﻪ ﺍﺟﺮﺍﻯ ﻃﺮﺡ ﺳﭙﺎﻩ ﺩﺍﻧﺶ‬
‫ﺗﺮﻣﺰ ﺩﺭ ﺣﺮﻛﺖ ﺭﻭ ﺑﻪ ﺟﻠﻮﻯ ﻣﺎ ﺧﻮﺍﻫﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﺍﺻﻞ ﺷﺸﻢ »ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺳﻔﻴﺪ ﺷﺎﻩ ﻭ ﻣﻠﺖ«‬
‫ﺑﻮﺩ‪ ،‬ﺑﺪﻭﻥ ﭼﺎﻟﺶ ﻫﻢ ﻧﺒﻮﺩ‪ .‬ﺭﻭﺣﺎﻧﻴﻮﻥ ﺷﻴﻌﻪ‬
‫ﺑﻮﺩ«‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺘﺮﺽ ﺑﻪ ﺭﻫﺒﺮﻯ ﺁﻳﺖﺍﷲ ﺧﻤﻴﻨﻰ ﺑﺎ ﻃﺮﺡ‬
‫ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺳﻔﻴﺪ ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ ﺑﺮﺧﺎﺳﺘﻨﺪ‪ .‬ﻫﻤﺎﻥ‬
‫ﺭﻭﺣﺎﻧﻴﻮﻥ ﻭ ﻧﻴﺮﻭﻫﺎﻯ ﺳﻨﺘﻰ ﻛﻪ »ﺳﻮﺍﺩ«‬

‫ﺯﻧﺎﻥ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ ﺷﻮﺭﺍﻯ ﺍﺳﻼﻣﻰ؛ ﻧﮕﺮﺍﻥ ﻫﻤﻪﭼﻴﺰ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺟﺰ‬ ‫ﺩﺭ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﻧﺮﺥ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ﺩﺧﺘﺮﺍﻥ ‪ 2/1‬ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺍﺯ ﭘﺴﺮﺍﻥ ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺑﻪ ﺩﻟﻴﻞ ﺑﻰﻛﻴﻔﻴﺘﻰ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﺳﺮﺍﻧﻪ ﻛﻢ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﺑﺎ‬

‫ﺁﻧﭽﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﻭﺍﻗﻌﺎ ﻧﮕﺮﺍﻧﺶ ﺑﺎﺷﻨﺪ!‬ ‫ﺑﺤﺮﺍﻥ ﺭﺟﻌﺖ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺭﻭﺑﺮﻭﺳﺖ‬
‫ﺭﺍ ﺩﺭ ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﺑﺪﻭﻥ ﻓﻬﻤﻴﺪﻥ ﻗﺮﺁﻥ ﻣﺤﺪﻭﺩ‬
‫ﻣﺤﺮﻭﻣﻴﺖ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﺍﺳﺘﺎﻥﻫﺎﻯ ﻣﺮﺯﻯ‬ ‫ﺑﺤﺮﺍﻥ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺯﻧﺎﻥ‬ ‫ﻣﻠﻰ ﻭ ﺣﻤﺎﻳﺖ ﺩﻭﻟﺘﻰ« ﺑﺎ ﺍﺷﺎﺭﻩ ﺑﻪ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻬﻀﺖ ﻧﺸﺎﻥ ﻣﻰﺩﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﻨﺎ ﺑﻪ ﺁﻣﺎﺭ ﺭﺳﻤﻰ‬ ‫ﻣﻰﻛﺮﺩﻧﺪ ﻭ ﻛﺸﻴﺪﻥ ﺷﻜﻞ »ﻣﺎﺭ« ﺭﺍ ﺑﺮ ﻧﻮﺷﺘﻦ‬
‫ﻋﻠﺖ »ﺑﻰﻛﻴﻔﻴﺘﻰ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﺳﺮﺍﻧﻪ ﻛﻢ‬ ‫»‪ 20‬ﻣﻴﻠﻴﻮﻥ ﻧﻔﺮ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩ ﻣﻄﻠﻖ ﻭ ﻛﻢ ﺳﻮﺍﺩ‬ ‫ﻭﺍژﻩ »ﻣﺎﺭ« ﺗﺮﺟﻴﺢ ﻣﻰﺩﺍﺩﻧﺪ ﻭ ﺍﻳﻨﻚ ﻋﺮﺻﻪ ﺭﺍ‬
‫ﻭ ﺳﻜﻮﺕ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﮔﺎﻥ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﺁﻣﺎﺭ ﺭﺳﻤﻰ ‪ 30‬ﺩﺭﺻﺪ ﺯﻧﺎﻥ ﺍﻳﺮﺍﻧﻰ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ« ﺍﻳﺮﺍﻥ ﺑﺎ ﭘﺪﻳﺪﻩ »ﺭﺟﻌﺖ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ«‬ ‫ﻛﻪ ﺳﻄﺢ ﺳﻮﺍﺩ ﺁﻧﻬﺎ ﺗﺎ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﺑﺘﺪﺍﻳﻰ« ﺍﺳﺖ ﺩﺭ‬ ‫ﺑﻴﺶ ﺍﺯ ﭘﻴﺶ ﺑﺮ ﺧﻮﺩ ﺗﻨﮓ ﻣﻰﺩﻳﺪﻧﺪ‪ .‬ﺁﻳﺖﺍﷲ‬
‫)ﻣﻌﺎﺩﻝ ﺣﺪﻭﺩ ‪ 11‬ﻣﻴﻠﻴﻮﻥ ﻧﻔﺮ( ﺑﻰﺳﻮﺍﺩ‬ ‫ﺭﻭﺑﺮﻭ ﺍﺳﺖ ﺗﺎﻛﻴﺪ ﺩﺍﺭﺩ‪» :‬ﺭﺟﻌﺖ ﺑﻴﺲﻭﺍﺩﻯ‬ ‫ﺧﻤﻴﻨﻰ ﺳﺎﻝﻫﺎ ﺑﻌﺪ ﻭﻗﺘﻰ ﺑﺮ ﺍﺭﻳﻜﻪ ﻗﺪﺭﺕ ﺗﻜﻴﻪ‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺗﻬﻴﻪ »ﺍﻃﻠﺲ ﻭﺿﻌﻴﺖ ﺯﻧﺎﻥ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﮔﻔﺘﻪﻫﺎﻯ ﺍﺧﻴﺮ ﻋﻠﻰﺍﺻﻐﺮ ﻓﺎﻧﻰ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ ﻃﻰ ﺩﻩ ﺳﺎﻝ ‪ ،1355-65‬ﻧﺰﺩﻳﻚ ﺑﻪ ‪11‬‬ ‫ﻛﺸﻮﺭ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺯﺩ ﺑﻴﺶ ﺍﺯ ﻫﺮ ﭼﻴﺰ ﺑﺎ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﻭ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻴﺎﻥ‬
‫ﻛﺸﻮﺭ« ﺩﺭ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﺑﻪ ﺭﺍﺣﺘﻰ ﻣﻰﺗﻮﺍﻥ ﺩﻳﺪ ﻛﻪ‬ ‫ﻭﺯﻳﺮ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻣﺒﻨﻰ ﺑﺮ ﺍﻳﻨﻜﻪ »ﻧﺮﺥ‬ ‫ﻣﻴﻠﻴﻮﻥ ﻧﻔﺮ ﺑﻪ ﺑﺎﺳﻮﺍﺩﺍﻥ ﻛﺸﻮﺭ ﺍﺿﺎﻓﻪ ﺷﺪﻩﺍﺳﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﺮﺯﺍﺩﻩ ﺭﺋﻴﺲ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻧﻬﻀﺖ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ ﺑﺮﺧﺎﺳﺖ ﻭ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﺭﺍ ﻣﺤﻞ‬
‫ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺑﺎﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ﻣﻴﺎﻥ ﺯﻧﺎﻥ ﺍﺳﺘﺎﻥﻫﺎﻯ‬ ‫ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ ﺑﺎ ﺗﺎﻛﻴﺪ ﺑﺮ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ‬ ‫»ﻓﺴﺎﺩ« ﻧﺎﻣﻴﺪ‪ .‬ﺗﺎ ﺑﻪ ﺍﻣﺮﻭﺯ ﻧﻴﺰ ﺩﺷﻤﻨﻰ ﺍﻋﻮﺍﻥ ﻭ‬
‫ﺳﺘﺎﻥﻫﺎﻯ ﺳﻴﺴﺘﺎﻥ ﻭ ﺑﻠﻮﭼﺴﺘﺎﻥ‪ ،‬ﺍﺭﺩﺑﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﺍﻧﺼﺎﺭ ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﺑﺎ ﻃﺮﺡﻫﺎﻯ ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ‬
‫ﺧﺮﺍﺳﺎﻥ ﺟﻨﻮﺑﻰ‪ ،‬ﺧﺮﺍﺳﺎﻥ ﺷﻤﺎﻟﻰ‪ ،‬ﺧﻮﺯﺳﺘﺎﻥ‪،‬‬ ‫ﺁﻥ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﻭ ﻫﻢ ﭼﻨﻴﻦ ﻣﻔﺎﺩ ﺍﺻﻼﺣﺎﺕ ﺩﻭﺭﺍﻥ‬
‫ﻗﻢ‪ ،‬ﻛﺮﺩﺳﺘﺎﻥ‪ ،‬ﻛﺮﻣﺎﻧﺸﺎﻩ‪ ،‬ﻟﺮﺳﺘﺎﻥ ﻭ ﻣﺮﻛﺰﻯ ﺍﺯ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪﺭﺿﺎ ﺷﺎﻩ ﻛﻪ ﺧﻮﺩ ﺁﻥ ﺭﺍ »ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺳﻔﻴﺪ«‬

‫ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ ﻛﻞ ﻛﺸﻮﺭ ﭘﺎﻳﻴﻦﺗﺮ ﺑﻮﺩﻩ ﺍﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻧﺎﻣﻴﺪ ﺍﺩﺍﻣﻪ ﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﻭﺟﻮﺩ ﭼﻨﻴﻦ ﺑﺤﺮﺍﻧﻰ ﻫﻴﭻﻛﺪﺍﻡ ﺍﺯ‬ ‫ﺟﻮﺍﺩ ﻣﻨﺼﻮﺭﻯ ﺍﻭﻟﻴﻦ ﻓﺮﻣﺎﻧﺪﻩ ﺳﭙﺎﻩ ﭘﺎﺳﺪﺍﺭﺍﻥ‬
‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﮔﺎﻥ ﺍﺳﺘﺎﻧﻰ ﻭ ﻳﺎ ﺣﺘﻰ ﺯﻧﺎﻧﻰ ﻛﻪ ﺑﺮ‬ ‫ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺍﺳﻼﻣﻰ »ﻫﺪﻑ ﺍﺻﻠﻰ« ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡﻫﺎ‬
‫ﺻﻨﺪﻟﻰﻫﺎﻯ ﻣﺠﻠﺲ ﺷﻮﺭﺍﻯ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﺗﻜﻴﻪ‬ ‫ﺭﺍ »ﻧﻪ ﺭﻳﺸﻪ ﻛﺮﺩﻥ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﻭ ﻳﺎ ﺩﺍﺩﻥ‬
‫ﺯﺩﻩﺍﻧﺪ ﺣﺘﻰ ﻳﻚ ﺑﺎﺭ ﺑﻪ ﻭﺯﻳﺮ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ‬ ‫ﺯﻣﻴﻦﻫﺎﻯ ﻣﺮﺩﻡ ﺑﻪ ﺧﻮﺩﺷﺎﻥ ﺑﻠﻜﻪ ﺍﺳﻼﻡﺯﺩﺍﻳﻰ‬
‫ﺟﻤﻬﻮﺭﻯ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﻣﻮﺭﺩ ﺗﺬﻛﺮ ﻧﺪﺍﺩﻩﺍﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺍﺯ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﻭ ﻫﻤﻮﺍﺭ ﻛﺮﺩﻥ ﺭﺍﻩ ﻧﻔﻮﺫ‬
‫ﺑﻨﺎ ﺑﻪ ﺁﻣﺎﺭﻯ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺭﺳﺎﻧﻪﻫﺎﻯ ﺩﺍﺧﻞ ﻛﺸﻮﺭ‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻭ ﺍﺭﺯﺵﻫﺎﻯ ﺁﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻰ ﺩﺭ ﻛﺸﻮﺭﻣﺎﻥ«‬
‫ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ‪ 9‬ﺯﻧﻰ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻣﺠﻠﺲ ﺷﻮﺭﺍﻯ‬
‫ﺍﺳﻼﻣﻰ ﻋﻨﻮﺍﻥ »ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﮔﻰ ﻣﺮﺩﻡ« ﺭﺍ ﻫﻢ ﻳﺪﻙ‬ ‫ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻣﻰﻛﺸﻨﺪ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ﺟﺎﺭﻯ ﺑﺮﺍﻯ »ﺑﺎﺯﮔﺮﺩﺍﻧﺪﻥ‬ ‫ﺍﻣﺎ ﺟﺪﺍ ﺍﺯ ﺳﻨﮓﺍﻧﺪﺍﺯﻯﻫﺎ ﻭ ﻣﻘﺎﻭﻣﺖ ﺩﺭ‬
‫ﻳﺎﺭﺍﻧﻪ ﺭﻭﺯﻧﺎﻣﻪ ﻛﻴﻬﺎﻥ ﻭ ﺟﻬﺎﻥ« ﻭ »ﺳﺨﻨﺮﺍﻧﻰ‬ ‫ﺑﺮﺍﺑﺮ ﻃﺮﺡﻫﺎﻯ ﺍﺻﻼﺣﻰ ﺩﺭ ﺟﺎﻣﻌﻪ‪ ،‬ﺗﺎ ﺯﻣﺎﻥ‬
‫ﺣﺠﺖﺍﻻﺳﻼﻡ ﺭﻭﺣﺎﻧﻰ ﺍﻭ ﺩﺭﺑﺎﺭﻩ ﻧﻴﺮﻭﻯ ﺍﻧﺘﻈﺎﻣﻰ‬ ‫ﭘﻴﺮﻭﺯﻯ ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ‪ ،1357‬ﻳﻌﻨﻰ‬
‫ﺩﺭ ﺍﺟﺮﺍﻯ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﻧﻪ ﺩﺳﺘﻮﺭﺍﺕ ﺍﺳﻼﻡ« ﺗﺎ ﺑﻪ‬ ‫ﺩﺭ ﻃﻮﻝ ﻛﻤﺘﺮ ﺍﺯ ﺩﻭ ﺩﻫﻪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ‬
‫»ﻭﺯﻳﺮﻋﻠﻮﻡ ﺩﺭﺑﺎﺭﻩ ﺿﺮﻭﺭﺕ ﺑﺮﺭﺳﻰ ﻭ ﺑﺮﺧﻮﺭﺩ‬
‫ﺟﺪﻯ ﺑﺎ ﻣﺠﺮﻳﺎﻥ ﺑﺮﺩﺍﺷﺘﻦ ﺍﺟﺒﺎﺭ ﭼﺎﺩﺭ ﺧﺎﻧﻢﻫﺎ‬ ‫ﻛﺸﻮﺭ ﺑﻪ ‪ 5/47‬ﺩﺭﺻﺪ ﻛﺎﻫﺶ ﭘﻴﺪﺍ ﻛﺮﺩ‪.‬‬

‫ﺑﺮﺍﻯ ﺷﺮﻛﺖ ﺩﺭ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﺳﺮﺍﺳﺮﻯ ﺩﺭ ﻳﻜﻰ ﺍﺯ‬ ‫ﺭژﻩ ﺳﭙﺎﻩ ﺩﺍﻧﺶ ﺍﺯ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻯ ﺭﺷﺖ – ﺣﺪﻭﺩ ﺳﺎﻝ ‪1350‬‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ ﻳﻚ ﻧﻬﻀﺖ‪ :‬ﺍﺩﺍﻣﻪ ﻭ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ‬
‫ﺍﺳﺘﺎﻥﻫﺎﻯ ﻛﺸﻮﺭ«‪ ،‬ﺗﺬﻛﺮ ﺩﺍﺩﻩﺍﻧﺪ ﺍﻣﺎ ﺩﺭﻳﻎ ﺍﺯ‬ ‫ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ‪...‬‬

‫ﻳﻚ ﻛﻼﻡ ﺩﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺯﻧﺎﻥ ﻛﺸﻮﺭ‪.‬‬

‫ﺑﺮ ﺑﺤﺮﺍﻥ ﻓﺰﺍﻳﻨﺪﻩ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﻣﻰﺑﺎﻳﺴﺖ‬ ‫ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ﺩﺧﺘﺮﺍﻥ ‪ 2/1‬ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺍﺯ ﭘﺴﺮﺍﻥ‬ ‫ﻭ ﻧﺮﺥ ﺑﺎﺳﻮﺍﺩﻯ ﻧﻴﺰ ﺣﺪﻭﺩ ‪ 14‬ﺩﺭﺻﺪ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ‬ ‫ﺩﺭ ﻛﺸﻮﺭ ﺑﺎﻻﻯ ‪ 15‬ﺩﺭﺻﺪ ﺍﺳﺖ ﺑﻪ ﺁﻣﺎﺭﻫﺎﻯ‬ ‫ﺑﺎ ﭘﻴﺮﻭﺯﻯ ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ‪57‬‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﻭﻳﮋﻩ ﺟﻬﺖ ﺷﺴﺘﺸﻮﻯ ﻣﻐﺰﻯ‬ ‫ﺍﺳﺖ« ﻧﺸﺎﻥ ﺍﺯ ﺑﺤﺮﺍﻧﻰ ﺑﺰﺭگ ﺩﺭ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪﺍﺳﺖ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻃﻰ ﺩﻩ ﺳﺎﻝ ﻳﺎﺩ ﺷﺪﻩ ﺑﺎ ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ ﺩﺭ ﺯﻣﻴﻨﻪ ﺟﺎﻳﮕﺎﻩ ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻯ‬ ‫ﺁﻳﺖﺍﷲ ﺧﻤﻴﻨﻰ ﺩﺭ ﺍﻭﻟﻴﻦ ﭘﻴﺎﻡﻫﺎﻯ ﺧﻮﺩ ﮔﻔﺘﻪ‬
‫ﺩﺍﻧﺶﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﻭ ﭘﺎﻳﻴﻦ ﺁﻣﺪﻥ ﺳﻄﺢ ﻭ ﻛﻴﻔﻴﺖ‬ ‫ﺩﺍﺭﺩ‪ .‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺯﻧﺎﻥ ﻳﻜﻰ ﺍﺯ ﻋﻮﺍﻣﻞ‬ ‫ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﺗﻌﺪﺍﺩ ﺑﺎﺳﻮﺍﺩﺍﻥ ﻭ ﻧﺮﺥ ﺑﺎﺳﻮﺍﺩﻯ‪ ،‬ﻗﺪﺭ‬ ‫ﺟﻬﺎﻥ ﺩﺭ ﻣﺒﺎﺭﺯﻩ ﺑﻪ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺍﺷﺎﺭﻩ ﻛﺮﺩﻩ ﻭ‬ ‫ﺑﻮﺩ‪» :‬ﻛﺸﻮﺭ ﻣﺎ ﻭﺍﺭﺙ ﻣﻠﺘﻰ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ‬
‫ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺩﺭ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﻭ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩﻫﺎ ﻭ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺍﻧﺒﻮﻩ‬ ‫ﺍﺻﻠﻰ ﺭﺷﺪ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻭ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭘﺎﻳﺪﺍﺭ ﺩﺭ ﻫﺮ‬ ‫ﻣﻄﻠﻖ ﺗﻌﺪﺍﺩ ﺑﻰ ﺳﻮﺍﺩﺍﻥ* ﻛﺎﻫﺶ ﻧﻴﺎﻓﺘﻪ ﻭ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ ﺍﺳﺖ‪» :‬ﺟﺎﻳﮕﺎﻩ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﺩﺭ ﺩﻧﻴﺎ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻧﻌﻤﺖ ﺑﺰﺭگ ﺩﺭ ﺭژﻳﻢ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﺤﺮﻭﻡ؛ ﻭ ﺍﻛﺜﺮ‬
‫ﺩﺍﻧﺸﺠﻮ ﻭ ﻓﺎﺭﻍﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺭﺍ ﺑﺪﻭﻥ ﻓﺮﺍﻫﻢ ﺁﻭﺭﺩﻥ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪﺍﻯ ﻣﺤﺴﻮﺏ ﻣﻰﺷﻮﻧﺪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ‬ ‫ﻣﻌﺎﺩﻝ ‪ 400‬ﻫﺰﺍﺭ ﻧﻔﺮ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﺩﺍﺷﺘﻪﺍﺳﺖ«‪ .‬ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻜﺎﻧﻴﺰﻡﻫﺎ ﻭ ﺭﻭﺵﻫﺎﻯ ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ‪ ،‬ﺟﺎﻳﮕﺎﻩ‬ ‫ﺍﻓﺮﺍﺩ ﻛﺸﻮﺭ ﻣﺎ ﺍﺯ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻭ ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﺑﺮﺧﻮﺭﺩﺍﺭ‬
‫ﺑﺎﺯﺍﺭ ﻛﺎﺭ ﺍﻓﺰﻭﺩ ﺗﺎ ﺩﺭﻳﺎﻓﺖ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﻭ ﻧﺪﺍﺷﺘﻦ‬ ‫ﺯﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﺑﻴﺎﻧﮕﻴﺮ ﺑﺤﺮﺍﻧﻰ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺍﺛﺮﺍﺕ‬ ‫ﺁﻣﺎﺭ ﺩﺭ ﺣﺎﻟﻰ ﺑﻴﺎﻥ ﻣﻰﺷﻮﺩ ﻛﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﺮﺯﺍﺩﻩ ﺩﺭ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﻰ ﻧﻴﺴﺖ ﻭ ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﺍﻋﻼﻡ ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ‪،‬‬ ‫ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﺭﺳﺪ ﺑﻪ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻋﺎﻟﻰ«‪ .‬ﺑﺎ ﺍﻳﻦ‬
‫ﻧﻈﺎﻡ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﻛﺎﺭﺁﻣﺪ ﻭ ﻣﺪﺭﻥ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻧﻪ ﺍﻣﺮﻭﺯ‬ ‫ﻧﺎﻣﻄﻠﻮﺏ ﺁﻥ ﺩﺭ ﺁﻳﻨﺪﻩ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻌﻠﻮﻡ ﺧﻮﺍﻫﺪ‬ ‫»ﺩﻫﻤﻴﻦ ﻧﺸﺴﺖ ﻣﻌﺎﻭﻧﺖ ﺍﻣﻮﺭ ﺯﻧﺎﻥ ﻭ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ«‬ ‫ﺭﺗﺒﻪ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﺩﺭ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ ﺩﺭ ﻣﻴﺎﻥ‬ ‫ﻧﮕﺎﻩ ﺍﻭ ﺑﺎ ﺭﺍﻩﺍﻧﺪﺍﺧﺘﻦ »ﻧﻬﻀﺖ ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ«‬
‫ﺑﻠﻜﻪ ﺍﺯ ﺩﻳﺮﻭﺯ ﺩﺳﺖ ﺩﺭ ﻛﺎﺭ ﺗﺒﺎﻩ ﻛﺮﺩﻥ ﺁﻳﻨﺪﻩ‬ ‫ﺑﺎ ﺗﺎﻳﻴﺪ ﺍﻳﻨﻜﻪ »ﻗﺪﺭ ﻣﻄﻠﻖ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ‪15‬‬ ‫ﺑﻴﺶ ﺍﺯ ﺁﻧﻜﻪ ﺑﻪ ﺩﻧﺒﺎﻝ ﺭﻳﺸﻪﻛﻦ ﻛﺮﺩﻥ‬
‫ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﺎﻝ ﺍﺧﻴﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺛﺎﺑﺖ ﻣﺎﻧﺪﻩ ﺍﺳﺖ« ﮔﻔﺘﻪ ﺍﺳﺖ‪:‬‬ ‫‪ 164‬ﻛﺸﻮﺭ‪ ،‬ﺭﺗﺒﻪ ‪ 86‬ﺍﻋﻼﻡ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ«‪.‬‬ ‫ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﻯ ﺩﺭ ﻛﺸﻮﺭ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺩﺭ ﭘﻰ ﺷﺴﺘﺸﻮﻯ‬
‫ﺍﻳﺮﺍﻥ ﺍﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ ﺩﺭﻙ ﺩﻗﻴﻖﺗﺮ ﺍﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻣﻰﺗﻮﺍﻥ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻬﺪﻯ ﺣﺠﺎﺯﻯ ﻛﺎﺭﺷﻨﺎﺱ ﺍﻣﻮﺭ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ‬

‫* ﺗﻌﺪﺍﺩ ﺑﺎﺳﻮﺍﺩﻫﺎ ﺩﺭ ﻛﺸﻮﺭ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﺩﺍﺷﺘﻪ‬ ‫ﺁﻣﺎﺭﻫﺎﻯ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ ﺩﺭ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺳﺎﻝﻫﺎﻯ‬ ‫»ﺩﻭ ﺳﻮﻡ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﺍﻥ ﺭﺍ ﺯﻧﺎﻥ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﭼﻨﺪﻯ ﭘﻴﺶ ﺩﺭ ﻫﻤﺎﻳﺸﻰ ﺑﺎ ﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﻣﻐﺰﻯ ﺑﻰﺳﻮﺍﺩﺍﻥ ﺍﺯ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻳﻦ »ﻧﻬﻀﺖ« ﺑﻮﺩ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻰ ﺗﻌﺪﺍﺩ ﺑﻰ ﺳﻮﺍﺩﻫﺎ ﺛﺎﺑﺖ ﻣﺎﻧﺪﻩ ﺍﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ 2000‬ﺗﺎ ‪ 2012‬ﺍﺷﺎﺭﻩ ﻛﺮﺩ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺷﻜﺎﻑ‬ ‫ﻣﻰﺩﻫﻨﺪ«‪.‬‬ ‫»ﺳﻮﺍﺩﺁﻣﻮﺯﻯ ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ ﻣﺤﻮﺭ ﺩﺭ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﺭﺍﺩﻩ‬ ‫ﻧﮕﺎﻫﻰ ﺑﻪ ﻋﻤﻠﻜﺮﺩ ﻧﺰﺩﻳﻚ ﺑﻪ ‪ 37‬ﺳﺎﻟﻪ ﺍﻳﻦ‬

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11