Page 45 - (کیهان لندن - سال سى و نهم ـ شماره ۴۱۲ (دوره جديد
P. 45

‫صفحه‌‌‌‪‌‌‌4‌‌5‬شماره‌‪18۷8‬‬                                                                   ‫وجود دارد‪».‬‬            ‫وزارتخانه بر کمبود ‪ ۵۰‬هزار معلم پرورشی تأکید و‬
‫جمعه ‪ 1۹‬تا پنجشنبه ‪ ۲۵‬مه ‪۲0۲۳‬‬                            ‫سخنگوی سازمان معلمان ایران گفت‪« :‬متاسفانه یکی‬            ‫ابراز امیدواری کرده که با استخدام ‪ ۲۷‬هزار نیروی پرورشی‬
                                                         ‫از مصادیق نبود عدالت آموزشی این است که نیروهای‬
                   ‫حدود ‪ ۱۳‬برابر ایران درآمد دارند‪.‬‬      ‫کمتجربه به مناطق محروم میروند‪ .‬در حقیقت جایی که‬                   ‫بخشی از این کمبود در سال جاری جبران شود‪.‬‬
‫این فعال صنفی افزوده بود که «پرستاران مهاجرت را به‬       ‫محروم است و نیازمند به معلم باتجربه و توانمند‪ ،‬معلم‬      ‫معلمان پرورشی که بخش قابل توجهی از آنها‬
‫ماندن در ایران ترجیح میدهند‪ ،‬زیرا منزلت اجتماعی و‬        ‫ضعیفتر اعزام میشود که این نقض عدالت آموزشی است‪».‬‬         ‫دانشآموختگان حوزه علمیه هستند‪ ،‬پروپاگاندای‬
‫درآمد بیشتری در کشورهای مقصد دارند‪ .‬استاندارد کاری‬       ‫محمد داوری درباره پنهان کردن کمبود معلم با‬               ‫ایدئولوژیک جمهوری اسلامی در مدارس را پیش برده‬
‫هم در مقاصد مهاجرتی کادر درمان بالاتر است‪ .‬شرایط‬         ‫افزایش تعداد دانشآموزان یک کلاس نیز گفته که «طبق‬         ‫و حتی در نقش «مخبر» و خبرچینهای نهادهای امنیتی‬
‫کاری این کشورها مانند ایران نیست که یک پرستار کار ‪۱۰‬‬     ‫استانداردهای جهانی در کلاسهای درس باید کمتر از ‪۲۰‬‬        ‫فعالیت میکنند‪ .‬در حالی که برای بسیاری دروس مهم در‬
                                                                                                                  ‫برخی مدارس معلم وجود ندارد‪ ،‬سرپرست وزارت آموزش‬
                           ‫نفر را انجام میدهد‪».‬‬                              ‫دانشآموز حضور داشته باشند‪.‬‬           ‫و پرورش فعالیتهای پرورشی را از اولویتهای اصلی این‬
‫فساد اداری نیز یکی دیگر از موارد محرک در زمینه‬           ‫کمبود نیروی متخصص در ایران رو به افزایش است‪.‬‬
‫مهاجرت پرستاران است‪ .‬محمد شریفی مقدم در اینباره‬          ‫در برخی مشاغل مانند پزشکی و پرستاری کمبود نیرو به‬                                  ‫وزارتخانه خوانده است‪.‬‬
‫گفته که «ساختار نظام سلامت ما معیوب و فساد در آن‬         ‫مهاجرت این نیروها در کنار نبود سیاستهای استخدامی‬         ‫وزارت آموزش و پرورش در برنامهای با عنوان «طرح امین»‬
‫نهادینه است‪ .‬جاییکه نظارت نباشد‪ ،‬فساد اجتنابناپذیر‬       ‫از سوی دولت بر میگردد‪ .‬همزمان با تأکید بر کمبود ‪۳۰۰‬‬      ‫اقدام به استخدام آخوندهای تحصیلکرده در حوزه علمیه در‬
‫است‪ .‬هیچ کجای دنیا اینگونه نیست که قانونگذار‪ ،‬مجری‬       ‫هزار آموزگار‪ ،‬آماری از کمبود پرستار در کشور نیز مطرح‬     ‫آموزش و پرورش کرده است‪ .‬بر اساس طرح «امین» که از‬
                                                                                                                  ‫حدود ‪ ۶‬سال قبل آغاز شده روحانیون باید حدود ‪ ۳۰‬ساعت‬
             ‫و نظارتکننده از یک گروه خاص باشد‪».‬‬                                             ‫شده است‪.‬‬
‫محمد شریفی مقد دبیر کل خانه پرستاری کشور بهمنماه‬         ‫عباس عبادی معاون پرستاری وزارت بهداشت گفته که‬                   ‫در هفته در مدارس به تبلیغات مذهبی بپردازند‪.‬‬
‫گذشته با اشاره به اینکه سالانه حداقل ‪ ۲۵۰۰‬پرستار از‬      ‫«نزدیک به ‪ ۷۰‬هزار نفر کمبود نیروی پرستاری در تمام‬        ‫محمدتقی فلاحی دبیر کانون صنفی معلمان تهران‬
‫ایران مهاجرت میکنند‪ ،‬گفته که حقوق پرستاران در مقاصد‬      ‫بخشها وجود دارد تا به عدد استاندارد مورد نیاز در این‬     ‫درباره کمبود معلم در وزارت آموزش و پرورش به روزنامه‬
‫مهاجرتی حداقل چهار هزار دلار است‪ ،‬در حالی که در ایران‬    ‫بخش برسیم‪ ۲۵ .‬هزار نفر مجوز استخدامی پیگیری شده‬          ‫«هممیهن» گفته که «معلم پرورشی بیشتر معلم فوق برنامه‬
                                                         ‫است که از این تعداد ‪ ۵۰‬درصد سهم گروه پرستاری است‬         ‫است‪ .‬این در مورد معلم هنر نیز صدق میکند‪ .‬با وجود‬
                  ‫حدود ‪ ۳۰۰‬دلار پرداخت میکنند‪.‬‬           ‫و ‪ 888۰‬نفر پرستار مستقیم در بخش درمان‪ ۳۵۰۰ ،‬نفر در‬       ‫اینکه چنین درسی در سیستم آموزش و پرورش است‪ ،‬اما‬
‫وزارت بهداشت به تازگی از درخواست سالانه‪ ۱۲۵۰‬پرستار‬       ‫اورژانسهای پیش بیمارستانی و ‪ ۲۷۰‬نفر همکار بهیار در‬       ‫عموما به دلیل کمبود معلم هنر‪ ،‬زما ِن آن به درسهای دیگر‬
‫برای دریافت «گوداستندینگ» (گواهی مورد نیاز برای‬                                                                   ‫اختصاص داده میشود‪ .‬اما نکته مهم این است که عموما در‬
‫مهاجرت) خبر داده بود‪ .‬محمد شریفی مقدم البته توضیح‬                 ‫این دوره بعد از سالها استخدام خواهند شد‪».‬‬
‫داده بود که برخی از کشورها نیاز به «گوداستندینگ»‬         ‫کشورهای اروپایی مقصد اصلی پرستارانی هستند که ایران‬                         ‫بیشتر درسها کمبود نیرو داریم‪».‬‬
‫ندارند و بسیاری از پرستاران بدون دریافت این گواهی اقدام‬  ‫را برای داشتن درآمد و کرامت شغلی بیشتر ترک میکنند‪.‬‬       ‫دبیر کانون صنفی معلمان تهران افزوده که با بیان اینکه‬
‫به مهاجرت میکنند‪ .‬آمار مهاجرت پرستاران حداقل ‪ ۲‬برابر‬     ‫در سالهای گذشته کشورهای حاشیه خلیج فارس از جمله‬          ‫استفاده از ظرفیت معلم دانشجو به نفع آموزش و پرورش‬
‫این میزان است‪ .‬به عبارتی سالانه حداقل ‪ ۲۵۰۰‬پرستار از‬     ‫قطر و امارات نیز به عنوان یکی از مقاصد مهاجرت کاری‬       ‫است‪ ،‬تصریح کرد‪« :‬تا آنجایی که من در جریان هستم‬
                                                         ‫پرستاران ایرانی تبدیل شده اما این کشورها برای اکثر‬       ‫عموما از سال سوم تحصیل از دانشجویان برای کارآموزی در‬
                          ‫ایران مهاجرت میکنند‪.‬‬           ‫پرستاران ایرانی حکم سکوی پرتاب را دارد تا پس از مدتی‬     ‫کلاسهای درس میتوان استفاده کرد‪ ،‬اما آموزش و پرورش‬
‫اپر چه مهاجرت به عنوان یکی از دلایل کمبود نیروی‬          ‫کار و زندگی بتوانند ویزای کشورهای اروپایی یا استرالیا و‬  ‫این دانشجویان را بهعنوان معلم نه کارآموز به کلاس درس‬
‫پرستار در کشور ارزیابی میشود اما درباره آموزگاران چنین‬                                                            ‫میفرستد و کمکهزینهای نیز به آنها میدهد که این به‬
‫علتی وجود ندارد‪ .‬سیاستهای نادرست آموزش و پرورش‬                                      ‫کانادا را دریافت کنند‪.‬‬        ‫نفع دولت است‪ .‬اما دولت بهتر است برای برونرفت از‬
‫و استخدام نشدن دهها هزار نیروی تحصیلکرده و آماده‬         ‫محمد شریفی مقدم در اینباره توضیح داده بود که «در‬         ‫این مشکل فکر دیگری داشته باشد برای نمونه اینکه تنها‬
‫حضور در کلاس درس علت اصلی کمبود آموزگار در کشور‬          ‫حال حاضر پرستاران در ایران حدود ‪ ۱۲‬میلیون تومان در‬       ‫از ظرفیت دانشگاه تربیت معلم استفاده شود‪ ،‬سیاست‬
                                                         ‫ماه حقوق دریافت میکنند‪ .‬یعنی حدود ‪ ۳۰۰‬دلار دریافتی‬       ‫خوبی نیست‪ ،‬زیرا این دانشگاه و خروجی آن قادر نیست‬
                                       ‫است‪.‬‬              ‫دارند‪ .‬در حالی که در کشورهای اروپایی‪ ،‬حداقل چهار هزار‬    ‫تعداد مورد نیاز آموزش و پرورش برای تامین کادر آموزشی‬
‫این در حالیست که آموزگاران شاغل و بازنشسته هم‬            ‫دلار درآمد دارند‪ ».‬به عبارتی پرستاران در کشورهای دیگر‬    ‫را پاسخگو باشد‪ ،‬بهویژه که در چند سال اخیر شاهد‬
‫شرایط ایدهآلی ندارند و برای دستیابی به حقوق قانونی‬                                                                ‫بازنشستگی زیادی از معلمان بودیم و این رویه ادامهدار‬
‫خود از جمله افزایش عادلانه دستمزد و مزایای شغلی‬
‫سالهاست در حال برگزاری تجمعات اعتراضی و تحصن‬                                                                                                            ‫است‪».‬‬
                                                                                                                  ‫محمدتقی فلاحی تأکید کرده که «کمبود معلم مشکل‬
    ‫هستند و زیر فشارهای امنیتی و قضایی بسر میبرند‪.‬‬                                                                ‫سالهای طولانی آموزش و پرورش است و متاسفانه‬
                                                                                                                  ‫مسئولان به جای اینکه با سرمایهگذاری بیشتر و جذاب‬
                                                                                                                  ‫کردن فضا‪ ،‬کمبود نیروی کارآمد خود را جبران کنند با ایجاد‬
                                                                                                                  ‫محدودیتهای شکلی از جمله جذب نیرو تنها از دانشگاه‬
                                                                                                                  ‫خاص‪ ،‬ماده ‪ ۲8‬و برونسپاری‪ ،‬استفاده و بهنوعی استثمار‬
                                                                                                                  ‫معلمان شرکتی‪ ،‬هزینهای را بر دوش خانوار منتقل میکنند‪.‬‬
                                                                                                                  ‫این رویه به نوعی رفع مسئولیت دولت از ارائه آموزش‬

                                                                                                                                           ‫رایگان و باکیفیت است‪».‬‬
                                                                                                                  ‫محمد داوری سخنگوی سازمان معلمان ایران نیز به‬
                                                                                                                  ‫روزنامه «هممیهن» گفته که «وزارت آموزش و پرورش در‬
                                                                                                                  ‫تمام مراحل نیروی انسانی و مدیریت نیروی آن فاجعه عمل‬
                                                                                                                  ‫کرده است‪ .‬در تمام مراحل ‪ )۱‬پذیرش از دانشگاه فرهنگیان‬
                                                                                                                  ‫یا دانشگاههای دیگر‪ )۲ ،‬گزینش و مصاحبهها و… ‪)۳‬‬
                                                                                                                  ‫نگهداری ‪ )۴‬ارتقا ‪ )۵‬خروج ‪ )۶‬در بحث جایگزینی‪ ،‬دچار‬
                                                                                                                  ‫مشکل هستیم و میتوانم به جرات بگویم به طور میانگین‬
                                                                                                                  ‫‪۲۰‬درصد کمبود نیرو داریم و در برخی شهرهای پرجمعیت‬
                                                                                                                  ‫مانند تهران به ‪۷۰‬درصد هم میرسد و در برخی مناطق‬
                                                                                                                  ‫کشور ‪۲‬درصد است‪ .‬ولی فاجعه خطرناک درباره کمبود نیرو‬
   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50