Page 22 - (کیهان لندن - سال سى و نهم ـ شماره ۳۹۳ (دوره جديد
P. 22

‫ساختارهای فکری و اجتماعی سیاسی خود را با نگرشهای‬         ‫احساسی سرشار از استعدادها و ویژگیهای خود تمایلی‬                                                 ‫صفحه‌‌‪‌‌۲‌‌‌۲‬شماره‌‪‌1۸۵۹‬‬
‫نوینی مانند نیاز به احترام و پیشبرد حقوق بشر و قواعد‬     ‫طبیعی را برای برقراری رابطهای فرنودین با گروههای‬                                     ‫جمعه ‪ ۲‬تا ‪ 1۵‬دیماه ‪1401‬خورشیدی‬
‫دمکراتیک مجهز میسازند‪ .‬در اینجا ارزیابیها و قضاوتها‬      ‫دیگر از خود نشان میدهد‪ .‬اما این استعداد در گروههایی‬
‫با این مواضع نوین ابعاد برجستهتری به خود میگیرند‪،‬‬        ‫میتواند به حقیقت نزدیک شود که از یکسو مایل به‬           ‫مزایای عادی و معمول شهروندی را در درجه دوم‬
‫استراتژیهای متناسب با نیازها شکل میگیرند‪ ،‬در عین‬         ‫برقراری همگرایی با گروه مقابل برای رسیدن به نوعی‬                                       ‫اهمیت قرار داد‪.‬‬
‫حال خطوط رقابتجویی وارد مرحله دشمنی غیرقابل‬              ‫تفاهم همپوش داشته باشند‪ .‬از دیگرسو ‪ ،‬گروه مقابل نیز‬
                                                         ‫تمایل خود را به برقراری چنین همگرایی نشان دهد‪ .‬اما‬      ‫دفاع از مرزهای گروه در قبال دسیسهها و تجاوز گروههای‬
                          ‫سازش و آشتی میشود‪.‬‬             ‫اغلب تعارضات ناشی از عدم همخوانی نقطه نظرات و‬           ‫رقیبی که به مشارکت در حل اختلافات تمایلی ندارند‪ ،‬با‬
‫برای یک نتیجهگیری ساده‪ ،‬نظریه هویت اجتماعی به‬            ‫ارزشهای مورد نظر گروه که با اغراض سیاسی و محاسبه‬        ‫احساس هویت گروهی میآمیزد و فرد را به عنوان صاحب‬
‫عنوان یکی از نظریههای کلاسیک توضیح دهنده فرآیند‬          ‫منابع نیز همراه میشود‪ ،‬راه چنین همگرایی را مسدود‬        ‫حق و مسئولیت گروهی با هویت گروه اجتماعی در پیوندی‬
‫شکلگیری اختلافات و تعارضات و تعریف ساز و کارهای‬          ‫میسازد‪ .‬به همین دلیل گروه ممکن است از طریق‬
‫اجرای مواضع گروههای رقیب‪ ،‬میتواند برای توضیح علمی‬        ‫مقایسه خود با دیگران‪ ،‬چشماندازها و مواضع آنان را به‬                          ‫متقابل ًا پیشبرنده قرار میدهد‪.‬‬
‫شرایط امروز نیز مورد استفاده قرار گیرد‪ .‬درواقع‪ ،‬از آنجا‬  ‫عنوان تهدیدات گروهی برای خود تفسیر کند‪ .‬در اینجا‬        ‫محافظت از ارزشهای حیاتی که گروه خود را با آن‬
‫که هویت اجتماعی بر اساس معیارهای خودانگاشتی‬              ‫رابطه درون گروهی‪ -‬برون گروهی به سوی تضادها‬              ‫تعریف میکند‪ ،‬تبدیل به بخشی از ارزشهایی میشود که‬
‫تفسیر میشود‪ ،‬و حفاظت از مرزهای آن نیز ماهیتی‬             ‫کشیده میشود‪ .‬در حالی که روابط درون گروهی آنرا به‬
‫خودپندار به خود میگیرد‪ ،‬احساس هر نوع تهدیدی به این‬       ‫عنوان ضرورت برای رقابتجویی در جهت حفاظت از‬                  ‫فرد خویشتن خویش را در آن جستجو کرده و مییابد‪.‬‬
‫خودانگاشتیها گروه را به سوی مواضع مبتنی بر دشمنی با‬      ‫مرزهای هویت خود توصیف میکند‪ ،‬ابعاد برون گروهی‬           ‫حفظ یکپارچگی هویت فردی با یکپارچگی گروه میآمیزد‪.‬‬
‫گروه مقابل وا میدارد‪ .‬ذات خودپندار دشمنیهای هویتی‬        ‫راه خود را به سوی تعارض و حتی تنفر و دشمنی باز‬          ‫این آمیختگی از یکسو موجبات تبلور اجتماعی فرد را فراهم‬
‫به دلیل ناسازگاری با معیارهای نوین زندگی‪ ،‬و یا به عبارت‬  ‫میکند‪ .‬این فرآیند هویتسازی و امکان تبدیل آن به‬          ‫میآورد‪ ،‬و از دیگرسو گروه را به عنوان جایگاهی که در آن‬
‫بهتر به دلیل نفرت نسبت به آن معیارهای مدرن‪ ،‬راه‬          ‫رقابتجویی ناسالم و تفرقهانگیز با طبقهبندی دیدگاهها‬
‫خودکامگی در پیش میگیرد و به هر وسیلهای میکوشد‬            ‫و تمایل به برقراری مواضع برتریطلبانه نسبت به دیگری‬               ‫فرد خویشتن خویش را مییابد ارتقا میبخشد‪.‬‬
‫گروه رقیب را از سر راه بردارد‪ .‬حکومت اسلامی نمونه‬        ‫آغاز میشود‪ .‬این رقابتجویی در ناخودآگاه گروه ریشه‬        ‫در مسیر توسعه هویت اجتماعی‪ ،‬هر نوع تهدید برای‬
‫روشن این خودپنداری است که همواره با تلاش برای مجهز‬       ‫دوانده و همزمان با تحولات گروهی عمیقتر میشود‪ .‬این‬       ‫گروه به عنوان یک کل‪ ،‬به عنوان تهدیدی برای فرد تلقی‬
‫ساختن خود با اعتقادات مذهبی‪ ،‬هر روز بیشتر و بیشتر‬        ‫ناخودآگاهی با نیازهای هویتی گروه میآمیزد و هر روز‬
‫از معیارهای زندگی نوین فاصله میگیرد و موضع دفاعی‬         ‫ابعاد نوینی به آن اضافه میشود به گونهای که هویت‬              ‫میشود‪ ،‬حتی اگر خطری برای خود فرد ایجاد نشود‪.‬‬
‫و حق به جانب خود را عیانتر میسازد‪ .‬این در حالیست‬         ‫گروه را نمیتوان از آن جدا ساخت‪ .‬این جداییهای هویتی‬      ‫دلبستگی به گروه به عنوان یک ارزش هنجاری به حساب‬
‫که این حکومت از آغاز و اساسا بر پایه تو ّهمات به شدت‬     ‫هرگز نمیتواند راهی به سوی اصلاح امور و همگرایی و‬        ‫میآید که هر نوع آسیب به آن موجبات صدمه به هویت‬
‫عقب مانده و متضاد با مفاهیم انسانی شکل گرفت‪ .‬این‬         ‫تفاهم همپوش میان دو گروه باز کند‪ .‬نمونه روشن این‬
‫تو ّهمات که به دلیل رسوخ تاریخی اعتقادات مذهبی در‬        ‫عدم امکان اصلاحات در شرایط کنونی ایران را میتوان در‬                             ‫کل گروه را باعث میشود‪.‬‬
‫روح و روان مردم‪ ،‬توانسته بود حکومت مذهبی را به عنوان‬     ‫درک نادرست اصلاحطلبانی جستجو کرد که تصور میکنند‬         ‫اینگونه ارزشها در نمادهایی و سمبلهایی تجسم پیدا‬
‫بدیلی برای زندگی بهتر بشناساند‪ ،‬امروزه توسط مردم به‬      ‫با حفظ دیدگاهها و منافع گروهی خود با نظام حاضر‬          ‫میکنند و گروه آرزوها و آمال خود را از طریق آنها به نمایش‬
‫چالش کشیده شده است‪ .‬مردم نیز با ناامیدی از انجام هر‬                                                              ‫میگذارند‪ .‬به عنوان مثال شیروخورشید بر روی پرچم ایران‬
‫نوع اندیشه اصلاحی به این نتیجه رسیدهاند که راهی جز‬                ‫تغییراتی در شرایط کنونی به وجود آوردهاند‪.‬‬      ‫نماد هویت تاریخی ایرانیان خواه به عنوان افرادیست که به‬
‫خروج از عدم بلوغ خودتحمیلی ندارند و این خروج با‬          ‫رقابتجویی و دشمنی با یکدیگر‪ ،‬صرف نظر از‬                 ‫ایرانی بودن خود افتخار میکنند‪ ،‬و خواه به عنوان یک ملت‬
‫تلاش گسترده و پایدار برای به پایان رساندن توهم حکومت‬     ‫اینکه کدام گروه در موضع درست قرار دارد‪ ،‬به تدریج‬
‫مذهبی امکانپذیر میشود‪ .‬به همین دلیل قیام مردم و‬          ‫ریشههای خود را از درون ناخودآگاه گروه به قضاوتها‬                      ‫که از فراز و نشیبها عبور کرده است‪.‬‬
‫خشم آنان را میتوان در امتداد ادراک هویت اصیل خویش‬        ‫و سیاستگذاریهای آگاهانه میکشند‪ .‬در اینجا گروه با‬        ‫اینگونه ارزشها و نمادها مشروعیت گروه را توضیح داده‬
‫در مقابله با هویت کاذب و حق به جانب حاکمان توضیح‬         ‫قطعی پنداشتن دشمنی و خطر گروه مقابل احساس میکند‬         ‫و از طریق آن روایات تاریخی هویت خود را بیان میدارند‪.‬‬
                                                         ‫که تنها راه ممکن برای حفاظت از خود تعریف مواضعی‬         ‫این ویژگیهای هویتی به آسانی ادراک گروه از خود و‬
                                        ‫داد‪.‬‬             ‫است که با ابعاد هویتی گروه آمیخته است‪ .‬به عنوان مثال‪،‬‬   ‫اعضای آنرا با ویژگی گروههای دیگر و اعضای آن مقایسه‬
 ‫[‪ ]۱‬این نویسنده با بحث همهپرسی موافق نیست زیرا‬          ‫حکومت اسلامی با دشمن پنداشتن مردم و منتصب ساختن‬         ‫میکند‪ .‬در اینجاست که مرزهای هویتی با ابعاد تاریخی‬
 ‫آنرا به منزله ُمهر تاییدی بر موجودیت حکومت اسلامی‬       ‫آنها با عوامل خارجی‪ ،‬هویت خود را با ارزشهای مذهبی‬       ‫و فرهنگی میآمیزد و هرگاه در پهنه ملی قرار گیرد‪ ،‬خود‬
 ‫میداند‪ .‬این حکومت باید برای همیشه از سرزمین ما‬          ‫و اسطورههای آن پیوند میزند تا بتواند از این طریق از‬     ‫را از ملتهای دیگر متفاوت میسازد‪ .‬گروه و اعضای آن‬
 ‫و همه حکومتهای مشابه از دیگر جوامع نیز حذف‬              ‫مواضع خود‪ ،‬و به عبارت بهتر از منافع خود‪ ،‬دفاع به عمل‬    ‫ویژگیهان منحصر به فرد خود را مستندات اصالتهای‬
 ‫شوند تا مردم بتوانند بر اساس قواعد دمکراتیک نوع‬         ‫آورد‪ .‬این موضوعات هویتی مرزهای گروه را هرچه بیشتر‬       ‫تاریخی خود میشناسند و برای حفاظت از آن تا پای جان با‬
                                                         ‫در معرض تضادها و تصادمها خشونتبار گریزناپذیر قرار‬       ‫افتخار میکوشند‪ .‬در این تفاهم و همگرایی درونی‪ -‬برونی‬
        ‫نظام سیاسی مورد نظر خود را انتخاب نمایند‪.‬‬        ‫میدهد‪ .‬بنابراین‪ ،‬آن عداوتهای اولیه که ریشههایی در‬       ‫شکلگیری هویت‪ ،‬اصالتها برجستهتر میشود‪ ،‬در حالی‬
                                                         ‫ناخودآگاه مردم دوانده بود‪ ،‬به شرایطی کشیده میشود که‬     ‫که فرآیند شکلگیری هویت در همه گروهها به شیوهای‬
 ‫‪]۲[ Tajfel, H. )۲۰۱۰(. Social Identity and‬‬              ‫به موجب آن گویی گروه هویت خود را به دلیل احساس‬          ‫یکسان راه خود را دنبال میکند‪ .‬عاملیت فردی مشروعیت‬
 ‫‪Intergroup Relations. Cambridge University‬‬              ‫خطر نسبت به آنچه برای آن اهمیتی نمادین و در عین حال‬     ‫گروه را تامین میکند و گروه فرد را برای یافتن خویش و‬
 ‫‪Press.‬‬                                                  ‫ارزشی دارد‪ ،‬ناگزیر به دفاع از خود بر میخیزد‪ ،‬هرچند این‬  ‫اصالتهای آن یاری میبخشد‪ .‬در اینجا آگاهیهای گروهی‬
 ‫‪]۳[ See: Hegel, H. )۱۹۹۸/۱۸۰۷(. Phenomenology‬‬           ‫دفاع ممکن است عاری و خالی از حقیقت باشد‪ .‬گروهها‬         ‫شکل میگیرد و در درون خود احساس تعلق خاطر را بر‬
 ‫‪of Spirit. Inwood, M. )Trans.(. Oxford‬‬                  ‫بطور متقابل مواضع خود را روشنتر بنا نموده و ساختارهای‬   ‫میانگیزد‪ .‬این تعلق خاطر هویتی ابزارهای انسجام اجتماعی‬
 ‫‪University Press, pp. ۹۵-۷۲.‬‬                            ‫خود را بر اساس مرزهای رقابتجویی و تعارضات تعریف‬         ‫و درون گروهی برای معرفی گروه را تعریف میکند تا بتواند‬
 ‫‪]۴[ See: Herder, J.G. )۱۹۶۹(. Yet another‬‬               ‫میکنند‪ .‬اینگونه ساختارها ممکن است خود را با باورهای‬     ‫زمینههای تحقق آرزوها‪ ،‬اهداف‪ ،‬و آمال گروه را فراهم‬
 ‫‪History of Philosophy, Barnard, M.F. )Trans.(.‬‬          ‫مذهبی کاذب (آنگونه که از سوی حکومت اسلامی دیده‬          ‫آورد‪ .‬بنا بر همین دلایل است که احساس خویشتن خویش‬
 ‫‪Cambridge: Cambridge University Press, p.‬‬               ‫میشود) مجهز سازند و از آنها به عنوان ابزاری برای‬        ‫ناگزیر با همان مشخصههای تاریخی و فرهنگی ملازمه پیدا‬
 ‫‪۱۸۸.‬‬                                                    ‫پیشبرد اهداف خود استفاده کنند‪ .‬گروه دیگر نیز‪ ،‬مانند‬     ‫کرده و فرد را با گروه میآمیزد و به موجب آن «من» در‬
 ‫‪]۵[]۵[ Subjective‬‬                                       ‫مردم و قیام آنها علیه هویت کاذب حکومت مذهبی‪،‬‬            ‫«ما»ی جمعی و گروه تبلور مییابد‪ ،‬و «ما» بازتاب همان‬
 ‫‪]۶[ Dialectical relationship‬‬                                                                                    ‫«من» و اصالتهای منحصر به فرد آن میشود‪ .‬این رابطه‬
                                                                                                                 ‫سیمای مرکزی هویت فرهنگی گروه و ارزشهای آن را ترسیم‬
                                                                                                                 ‫میکند‪ ،‬در حالی که ویژگی فرنودین[‪ ]۶‬آن رابطه عاملیت‬

                                                                                                                    ‫مستقل بازیگران و اعضای گروه را نیز تضمین مینماید‪.‬‬

                                                                                                                                     ‫رقابتها و تعارضات گروهی‬
                                                                                                                 ‫هنری تاجفل نقطه شروع تحلیل خود از تعارضات‬
                                                                                                                 ‫و درگیریها را در امتداد شکلگیری هویت اجتماعی‬
                                                                                                                 ‫و مرزهای آن مستقر میسازد‪ .‬هویتهای گروهی با‬
   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27