Page 11 - (کیهان لندن - سال سى و سوم ـ شماره ۲۹ (دوره جديد

P. 11

‫ﺻﻔﺤﻪ ‪ 11‬ـ ‪ Page 11‬ـ ﺷﻤﺎﺭﻩ ‪29‬‬
‫ﺟﻤﻌﻪ ‪ 9‬ﺗﺎ ﭘﻨﺠﺸﻨﺒﻪ ‪ 15‬ﺍﻛﺘﺒﺮ ‪2015‬‬

‫ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻭ ﻳﺎ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﻩﻯ ﻣﺪﻳﺮﺍﻥ ﻛﻪ ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻭ ﺣﻘﻮﻕ‬ ‫ﻛﺎﻣﻴﺎﺭ ﺑﻬﺮﻧﮓ ‪ 5 -‬ﺍﻛﺘﺒﺮ ﺍﺯ ﺳﻮﻯ‬
‫ﺷﻮﺭﺍﻯ ﻣﻌﺎﻭﻧﺎﻥ ﻭﺯﺍﺭﺕ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻓﺮﺍﻣﻮﺵ ﺷﺪﻩ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻋﻠﻤﻰ ﻭ ﻓﺮﻫﻨﮕﻰ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻣﻠﻞ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻰ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﮔﻰ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺷﻮﺭﺍ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺤﺪ )ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ( ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ‬
‫ﺧﻮﺩ ﺷﻮﺍﺭﻯ ﻣﻌﺎﻭﻧﺎﻥ ﻭﺯﺍﺭﺕ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺩﺭ ﻧﺰﺩﻳﻚ ﺑﻪ ﺩﻭ ﺳﻮﻡ ﺯﻣﺎﻥ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺍﺭﺗﻘﺎء ﺷﻐﻠﻰ‬ ‫ﭘﺮﻭﻧﺪﻩ ﺩﻳﮕﺮ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺯﻧﺪﺍﻧﻰ ﺩﺭ ﺩﺭﺳﺖ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﻣﺴﺎﻝ ﺑﺎ ﺻﺪﻭﺭ ﭘﻴﺎﻣﻰ‪ ،‬ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﺭﺍ »ﺭﻭﺯﻯ‬
‫ﻭﺿﻊ ﺑﻬﺘﺮﻯ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺷﻮﺭﺍﻯ ﻋﺎﻟﻰ ﻧﺪﺍﺭﺩ‪ .‬ﻫﻴﭻﻛﺪﺍﻡ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ ﻣﻌﻠﻤﺎﻧﻰ ﻛﻪ ﭘﺎﻳﻪ ﺣﻘﻮﻗﻰ ﺁﻧﻬﺎ ﺯﻳﺮ ﺧﻂ ﻓﻘﺮ‬ ‫ﺩﺭ ﺣﺎﻟﻰ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺒﻴﺒﻰ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ ﻳﺎﺩﻛﺮﺩ ﻧﻘﺶ ﻛﻠﻴﺪﻯ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﻧﺎﻣﮕﺬﺍﺭﻯ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺍﺯ ﺍﻋﻀﺎﻯ ﺍﻳﻦ ﺷﻮﺭﺍ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺗﻤﺎﻡ ﻭﻗﺖ ﺑﻪ ﺷﻐﻞ‬ ‫ﺭﺳﻤﻰ ﺍﻋﻼﻡ ﺷﺪﻩ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﻧﺎﭼﻴﺰ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻮﺩ‪ .‬ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻫﻴﺎﺕ ﻣﺪﻳﺮﻩ ﻛﺎﻧﻮﻥ ﺻﻨﻔﻰ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺍﻳﺮﺍﻥ‪ ،‬ﻭﺿﻌﻴﺖ‬ ‫ﻛﺎﺭﮔﺰﺍﺭﺍﻥ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻭ ﺍﻟﮕﻮﻫﺎﻯ ﺑﻰ ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ‪ 1994‬ﻭ ﻫﻤﺰﻣﺎﻥ ﺑﺎ ﭼﻬﻞ ﻭ‬
‫ﻃﺮﺡ ﺩﺭ ﻭﺍﻗﻊ ﺗﻨﻬﺎ ﺩﺭ ‪ 6‬ﺳﺎﻝ ﺁﺧﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻳﻚ‬ ‫ﺟﺴﻤﻰ ﻣﺤﻤﻮﺩ ﺑﻬﺸﺘﻰ ﺍﺯ ﺍﻋﻀﺎﻯ ﺍﺭﺷﺪ ﺍﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺩﺭ ﺳﺮﺍﺳﺮ ﺟﻬﺎﻥ‪ ،‬ﺍﻳﻦ ﮔﻤﻨﺎﻣﺎﻥ‬ ‫ﭼﻬﺎﺭﻣﻴﻦ ﻣﺠﻤﻊ ﻭﺯﻳﺮﺍﻥ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ‬
‫ﻣﻌﻠﻤﻰﻣﺸﻐﻮﻝﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ ﻣﻰﺗﻮﺍﻧﺪ ﺩﺭﺻﺪﻯ ﺍﺯ ﻛﻤﺒﻮﺩ ﺭﺍ ﺟﺒﺮﺍﻥ ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺑﻪﻋﻠﺖﺍﻋﺘﺼﺎﺏﻏﺬﺍﻯﺧﺸﻚﻭﺧﻴﻢﺍﺳﺖ‪.‬ﺑﺎﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺁﺷﻨﺎ« ﺩﺍﻧﺴﺘﻪ ﻭ ﺗﺎﻛﻴﺪ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ‬ ‫ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻯ ﻋﻀﻮ ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮﻛﻞ ﻭﻗﺖ ﺍﻳﻦ‬
‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥﻣﻌﻠﻤﺎﻥﺍﻳﺮﺍﻥﻳﻜﻰﺍﺯﻧﻬﺎﺩﻫﺎﻯﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻭ ﺩﺭ ‪ 6‬ﺳﺎﻝ ﺍﻭﻝ ﻫﻤﺎﻥ ﻃﻮﺭ ﻛﻪ ﺍﺷﺎﺭﻩ ﺷﺪ ﻫﻴﭻ‬ ‫ﺑﻪ ﻋﺪﻡ ﺭﺳﻴﺪﮔﻰﻫﺎﻯ ﺩﺭﻣﺎﻧﻰ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﺍﻥﻫﺎ‬ ‫ﺳﻪ ﻣﺤﻮﺭ »ﻫﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻣﻨﺰﻟﺖ ﻭ ﻣﻌﻴﺸﺖ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ« ﺩﺭ‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﭘﻴﺸﻨﻬﺎﺩ ﻳﻚ ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ‬
‫ﻛﻪ ﻋﻠﻴﺮﺿﺎ ﻫﺎﺷﻤﻰ ﺩﺑﻴﺮﻛﻞ ﺁﻥ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﺍﻥ ﺑﻪ ﺳﺮ‬ ‫ﻛﻤﻜﻰ ﺑﻪ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﻧﻤﻰﻛﻨﺪ‪.‬ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﺩﺭ ﻣﺎﻩﻫﺎﻯ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﻪ ﻣﺮگ ﺷﺎﻫﺮﺥ ﺯﻣﺎﻧﻰ ﻓﻌﺎﻝ‬ ‫»ﺭﻭﺯ ﻣﻌﻠﻢ« ﺭﺍ ﻣﻄﺮﺡ ﻛﺮﺩ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻫﻤﺎﻥ‬
‫ﻣﻰﺑﺮﺩ ﺩﺭ ﺑﻴﺎﻧﻴﻪﺍﻯ ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﺣﺬﻑ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﻧﻴﻤﻪ ﻭﻗﺖ )‪ 20‬ﺳﺎﻋﺖ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺩﺭ‬ ‫ﻛﺎﺭﮔﺮﻯ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﺍﻥ ﻣﻨﺘﻬﻰ ﺷﺪ‪ ،‬ﻭﺿﻌﻴﺖ ﻣﺤﻤﻮﺩ‬ ‫ﺻﺪﺭ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎﻯ ﺩﻭﻟﺖ ﻳﺎﺯﺩﻫﻢ ﻗﺮﺍﺭ ﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ ﺑﻪ ﺗﺼﻮﻳﺐ ﺭﺳﻴﺪ‪ .‬ﺍﺯ ﺳﻮﻯ ﺟﻤﻬﻮﺭﻯ‬
‫ﺗﺎﻛﻴﺪ ﺩﺍﺭﺩ‪» :‬ﺑﺎ ﻭﺟﻮﺩ ﺁﻥ ﻛﻪ ﻧﻈﺎﻡ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ‬ ‫ﺑﻬﺸﺘﻰﻧﮕﺮﺍﻥﻛﻨﻨﺪﻩﺗﺮﺍﺯﭘﻴﺶﺷﺪﻩﺍﺳﺖ‪.‬ﺍﺯﺳﻮﻳﻰ‬ ‫ﺍﺳﻼﻣﻰ ﻣﺤﻤﺪﻋﻠﻰ ﻧﺠﻔﻰ ﻭﺯﻳﺮ ﻭﻗﺖ ﺁﻣﻮﺯﺵ‬
‫ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺑﺮ ﺳﻪ ﭘﺎﻳﻪ ﻣﻌﻠﻢ‪ ،‬ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﻭ ﻣﺤﺘﻮﻯ‬ ‫ﺩﻳﮕﺮﻳﻜﻰﺍﺯﻧﻜﺎﺕﻛﻠﻴﺪﻯﺗﺠﻤﻊ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥﺩﺭﺳﺎﻝ‬
‫ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﺑﻨﺎ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﺍﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻭﺍﻗﻌﻴﺖ‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ»ﻭﺿﻌﻴﺖﻣﻌﻴﺸﺖ«ﺁﻧﺎﻥﺑﻮﺩﻛﻪﺩﺭﺟﺎﻳﮕﺎﻩ‬ ‫ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺟﻠﺴﻪ ﺣﻀﻮﺭ ﺩﺍﺷﺖ‪.‬‬
‫ﺗﻠﺦ ﺍﻋﺘﺮﺍﻑ ﻧﻤﻮﺩ ﻛﻪ ﻋﻠﻰ ﺭﻏﻢ ﺍﺩﻋﺎﻯ ﻣﺴﺌﻮﻻﻥ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮﺑﻰ ﻗﺮﺍﺭ ﻧﺪﺍﺭﺩ‪ .‬ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺩﺭ ﺷﻬﺮﻫﺎﻯ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻥ‬ ‫ﻋﻠﺖ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ‪ 5‬ﺍﻛﺘﺒﺮ ﻫﻤﺰﻣﺎﻧﻰ ﺁﻥ ﺑﺎ‬
‫ﻣﺒﻨﻰ ﺑﺮ ﭘﺮ ﺭﻧﮓ ﺑﻮﺩﻥ ﻧﻘﺶ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺩﺭ ﻓﺮﺁﻳﻨﺪ‬ ‫ﺩﺳﺖ ﺑﻪ ﺗﺠﻤﻊ ﺯﺩﻩ ﻭ ﺑﺎ ﺷﻌﺎﺭﻫﺎﻳﻰ ﻫﻤﭽﻮﻥ »‬ ‫ﺳﺎﻟﮕﺮﺩ ﺗﺼﻮﻳﺐ ﺍﻋﻼﻣﻴﻪ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﺍﻳﻦ‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮﻯﻫﺎ ﻭ ﺗﺼﻤﻴﻢﺳﺎﺯﻯﻫﺎ ﻣﺘﺎﺳﻔﺎﻧﻪ‬ ‫ﺁﻗﺎﻯ ﺭﻭﺣﺎﻧﻰ ﻛﻠﻴﺪ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﭘﻴﺪﺍ ﻧﺸﺪ؟«‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻭ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﺑﻴﻦﺍﻟﻤﻠﻠﻰ ﻛﺎﺭ‪ ،‬ﭘﻴﺮﺍﻣﻮﻥ‬
‫ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﻭ ﻧﻬﺎﺩﻫﺎﻯ ﻣﺪﻧﻰ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﻧﻘﺶ ﭼﻨﺪﺍﻧﻰ‬ ‫ﻭ »ﻣﻌﻴﺸﺖ ﻫﻤﺮﺍﻩ ﺑﺎ ﻣﻨﺰﻟﺖ« ﻧﺸﺎﻥ ﻣﻰﺩﻫﻨﺪ ﻛﻪ‬ ‫ﻭﺿﻌﻴﺖ ﺁﻣﻮﺯﮔﺎﺭﺍﻥ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ‪ 1966‬ﺑﻮﺩ‪ .‬ﺍﻳﻦ‬
‫ﺳﺨﻦ ﻭﺯﻳﺮ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺑﺎ ﻭﺍﻗﻌﻴﺖ ﻫﻤﺨﻮﺍﻧﻰ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ﺗﺎﻛﻴﺪ ﺩﺍﺭﺩ ﺩﺭ ﻛﻨﺎﺭ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﭘﺮﻭﺳﻪ ﻧﺪﺍﺷﺘﻪ ﻭ ﻧﺪﺍﺭﻧﺪ«‪.‬‬ ‫ﻧﺪﺍﺭﺩ ﻭ ﺍﻳﻦ ﻭﺯﺍﺭﺕﺧﺎﻧﻪ ﻧﺘﻮﺍﻧﺴﺘﻪ ﺍﺳﺖ ﺧﻮﺍﺳﺘﻪﻫﺎﻯ‬ ‫ﺳﺨﺖﺍﻓﺰﺍﺭﻯ ﺑﺮﺍﻯ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ‬
‫ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺩﺭ ﺳﻄﺢ ﺟﻬﺎﻥ‪ ،‬ﻣﻰﺑﺎﻳﺴﺖ »ﻛﻴﻔﻴﺖ‬
‫ﻓﺮﺍﺧﻮﺍﻥ ﺑﺮﺍﻯ ﺣﻖ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻪﺣﻖ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥﺭﺍﺑﺮﺁﻭﺭﺩﻩ ﺳﺎﺯﺩ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﺭ ﻭ ﺯﻧﺪﮔﻰ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺍﺭﺗﻘﺎء ﻳﺎﺑﺪ ﻭ ﺁﻣﻮﺯﮔﺎﺭﺍﻥ‬
‫ﺷﻮﺭﺍﻯ ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﻰ ﺗﺸﻜﻞﻫﺎﻯ ﺻﻨﻔﻰ‬ ‫ﺍﺯ ﺟﺎﻳﮕﺎﻩ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻣﻨﺎﺳﺒﻰ ﺑﺮﺧﻮﺭﺩﺍﺭ ﺷﻮﻧﺪ«‪.‬‬
‫ﻓﺮﻫﻨﮕﻴﺎﻥ ﺳﺮﺍﺳﺮ ﻛﺸﻮﺭ ﺑﺎ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺑﻴﺎﻧﻴﻪﺍﻯ ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺮ ﻫﻤﻴﻦ ﺍﺳﺎﺱ ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ ﺷﻌﺎﺭ ﺍﻣﺴﺎﻝ ﺭﻭﺯ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻓﺮﻫﻨﮕﻴﺎﻥ ﺳﺮﺍﺳﺮ‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﺭﺍ »ﺗﻮﺍﻧﻤﻨﺪ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ‪،‬‬
‫ﻛﺸﻮﺭ ﺭﺍ »ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﺍﺻﻞ ‪ 27‬ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﺳﺎﺳﻰ ﻭ‬
‫ﺑﻪ ﺩﻭﺭ ﺍﺯ ﻫﺮﮔﻮﻧﻪ ﮔﺮﺍﻳﺶ ﺳﻴﺎﺳﻰ« ﺑﻪ »ﺗﺠﻤﻌﻰ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺟﻮﺍﻣﻊ ﭘﺎﻳﺪﺍﺭ« ﺍﻋﻼﻡ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻣﻼ ﺻﻨﻔﻰ ﺩﺭ ﻗﺎﻟﺐ ﺳﻜﻮﺕ ﻭ ﺑﺎ ﺩﺭ ﺩﺳﺖ‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺑﻴﻦﺍﻟﻤﻠﻠﻰ )‪ ،(EI‬ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ‬
‫ﺩﺍﺷﺘﻦ ﭘﻼﻛﺎﺭﺩ ﺑﺮﺍﻯ ﺑﻴﺎﻥ ﺧﻮﺍﺳﺘﻪﻫﺎﻯ ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ«‬ ‫ﺑﻴﻦﺍﻟﻤﻠﻠﻰ ﻛﺎﺭ )‪ ،(ILO‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻮﺳﻌﻪ‬
‫ﺩﻋﻮﺕ ﻛﺮﺩﻩ ﺑﻮﺩ‪ .‬ﺍﻣﺎ ﺍﻳﻦ ﮔﺮﺩﻫﻤﺎﻳﻰ ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ )‪ (UNDP‬ﻭ ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ‬
‫ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻭ ﺩﺭ ﺩﻓﺎﻉ ﺍﺯ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺯﻧﺪﺍﻧﻰ‬ ‫ﺩﺭ ﺑﻴﺎﻧﻴﻪﺍﻯ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻣﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﺳﻪ ﺭﻭﺯ ﺑﻪ ﺗﻌﻮﻳﻖ ﺍﻓﺘﺎﺩ ﻭ ﻗﺮﺍﺭ ﺍﺳﺖ ﺭﻭﺯ ﭘﻨﺞﺷﻨﺒﻪ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻛﺮﺩﻩﺍﻧﺪ ﺑﺎ ﺍﺷﺎﺭﻩ ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎﻯ‬
‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ ﻭ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥﻫﺎﻯ ﻭﺍﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ‬
‫‪ 16‬ﻣﻬﺮﻣﺎﻩ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭ ﺷﻮﺩ‪.‬‬ ‫ﺁﻥ ﺑﺮﺍﻯ »ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭘﺎﻳﺪﺍﺭ« ﺑﺮ ﻧﻘﺶ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺩﺭ‬
‫ﺳﺘﺎﺭ ﺭﺣﻤﺎﻧﻰ ﻋﻀﻮ ﺍﺗﺤﺎﺩﻳﻪ ﺍﺳﺎﺗﻴﺪ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩﻫﺎ‬ ‫»ﺗﻀﻤﻴﻦ ﺍﺟﺮﺍﻳﻰ« ﺁﻥ ﺗﺎﻛﻴﺪ ﺩﺍﺭﻧﺪ‪ .‬ﺍﻳﻦ ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ‬
‫ﻭ ﻛﺎﻟﺞ ﻫﺎ ﺩﺭ ﺍﻧﮕﻠﺴﺘﺎﻥ‪ ،‬ﻋﻠﺖ ﺟﺎﺑﺠﺎﻳﻰ ﺩﺭ ﺗﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻙ »ﻫﺪﻑ ﺟﺪﻳﺪ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﺁﻣﻮﺯﺵ« ﺭﺍ‬
‫ﺑﺮﮔﺰﺍﺭﻯ ﺗﺠﻤﻊ ﺭﺍ »ﺗﻬﺪﻳﺪﻫﺎﻯ ﻭﺳﻴﻊ ﻭ ﻣﻜﺮﺭ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ »ﺷﻬﺮﻭﻧﺪﺍﻥ ﺗﺤﺼﻴﻞﻛﺮﺩﻩ ﻭ ﻧﻴﺮﻭﻯ ﻛﺎﺭ‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻻﻥ ﺍﻣﻨﻴﺘﻰ« ﺍﻋﻼﻡ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ‪.‬ﺩﺭ ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ‬
‫ﮔﺮﺩﻫﻤﺎﻳﻰ ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺩﻳﺪﻩ« ﻣﻤﻜﻦ ﻧﻤﻰﺩﺍﻧﺪ‪.‬‬
‫ﻛﻪ ﺍﻳﻦ ﺗﺠﻤﻊ ﺍﻋﺘﺮﺍﺿﻰ ﺩﺭ ”ﻗﺎﻟﺐ ﺳﻜﻮﺕ“‬ ‫ﺍﻳﻦ ﭼﻬﺎﺭ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮﻉ‬
‫ﺑﺮﮔﺰﺍﺭ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﺍﻳﻦ ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ﺍﻋﺘﺮﺍﺽ‬ ‫ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺩﺭ ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ﺧﻮﺩ ﺗﺎﻛﻴﺪ ﺩﺍﺭﻧﺪ‬
‫ﻛﻪ »ﺩﻭﻟﺖﻫﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﺩﺭ ﻳﻚ ﺗﻼﺵ ﭘﻴﮕﻴﺮﺍﻧﻪ‬
‫ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺯﻳﺮ ﻣﻰﺷﻮﺩ‪:‬‬ ‫ﺟﻬﺖ ﮔﻔﺖ ﻭ ﮔﻮ ﺑﺎ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ‪ ،‬ﺳﺎﺯﻣﺎﻥﻫﺎ ﻭ‬
‫*ﺍﻋﺘﺮﺍﺽ ﺑﻪ ﻓﺮﺍﻣﻮﺷﻰ ﺳﭙﺮﺩﻥ ﺑﺎﺯﻧﺸﺴﺘﮕﺎﻥ‬
‫ﺗﺸﻜﻞﻫﺎﻯ ﺁﻧﻬﺎ ﺍﻗﺪﺍﻡ ﻛﻨﻨﺪ«‪.‬‬

‫ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻭ ﻧﺎﺯﻝ ﺑﻮﺩﻥ ﺣﻘﻮﻕ ﺁﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻔﺘﻪ( ﺭﺍ ﻧﻴﺰ ﺍﺿﺎﻓﻪ ﻛﺮﺩ‪ .‬ﺗﺼﻤﻴﻤﻰ ﻛﻪ ‪ 230‬ﻫﺰﺍﺭ‬ ‫ﺗﺒﻌﻴﺾ ﺭﺗﺒﻪﺑﻨﺪﻯ ﺷﺪﻩ‬ ‫ﻭﺿﻌﻴﺖ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﺭﻭﺯ ﻣﻌﻠﻢ ﺩﺭ ﺍﻳﺮﺍﻥ‬
‫*ﺍﻋﺘﺮﺍﺽ ﺑﻪ ﻧﺎﻛﺎﺭﺁﻣﺪﻯ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ ﺍﺳﺎﺳﺎ ﺣﺬﻑ ﻣﻰﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺕ ﺁﻣﻮﺭﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺑﺎ ﭘﻴﺸﻨﻬﺎﺩ ﻃﺮﺡ‬ ‫ﺑﺮﺧﻼﻑ ﮔﻔﺘﻪ ﻭﺯﻳﺮ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ‪ ،‬ﺩﺭ‬ ‫ﺩﺭ ﺟﻤﻬﻮﺭﻯ ﺍﺳﻼﻣﻰ ‪ 12‬ﺍﺭﺩﻯﺑﻬﺸﺖ‬
‫ﺩﺭ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺭﺳﺎﻟﺖ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﻭ ﺗﺮﺑﻴﺘﻰ ﺧﻮﺩ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﺮﺍﻯ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺑﺪﻭﻥ ﺣﻀﻮﺭ‬ ‫»ﻧﻈﺎﻡ ﺭﺗﺒﻪﺑﻨﺪﻯ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ« ﺑﺨﺸﻰ ﺩﻳﮕﺮ ﺍﺯ ﺟﺮﺑﺎﻥ‬ ‫ﺳﺎﻝﻫﺎﻯ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻓﺸﺎﺭﻫﺎ ﺑﺮ ﻣﻌﻠﻤﺎﻧﻰ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺩﻧﺒﺎﻝ‬ ‫ﺳﺎﻟﺮﻭﺯ ﻛﺸﺘﻪ ﺷﺪﻥ ﻣﺮﺗﻀﻰ ﻣﻄﻬﺮﻯ ﺑﻪ ﺩﺳﺖ‬
‫*ﺍﻋﺘﺮﺍﺽ ﺑﻪ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻗﺸﺮ ﻋﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﺗﺒﻌﻴﺾ ﺑﺮ ﺯﻧﺪﮔﻰ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺭﺍ ﺍﺟﺮﺍﻳﻰ‬ ‫ﺧﻮﺍﺳﺘﻪﻫﺎﻯ ﺻﻨﻔﻰ ﺧﻮﺩ ﺑﻮﺩﻩﺍﻧﺪ ﺗﺸﺪﻳﺪ ﺷﺪﻩ ﻭ‬ ‫ﮔﺮﻭﻩ »ﻓﺮﻗﺎﻥ« ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺭﻭﺯ ﻣﻌﻠﻢ ﺛﺒﺖ ﺷﺪﻩ‬
‫ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﻛﺸﻮﺭ ﺩﺭ ﺯﻳﺮ ﺧﻂ ﻓﻘﺮ ﻛﻪ ﺑﻘﻮﻝ‬ ‫ﺧﻮﺍﻫﺪ ﻛﺮﺩ‪ .‬ﺑﺎ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺩﻭﻟﺖ ﺗﻼﺵ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ‬ ‫ﺩﺭ ﺣﺎﻝ ﺣﺎﺿﺮ ﺩﺳﺖ ﻛﻢ ‪ 8‬ﻣﻌﻠﻢ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﺍﻥ ﺑﻪ ﺳﺮ‬ ‫ﺍﺳﺖ‪ .‬ﭘﻴﺶ ﺍﺯ ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﻧﻴﺰ ﻫﻤﻴﻦ ﺭﻭﺯ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ﻋﻠﺖ ﺁﻥ ﺗﺒﻌﻴﺾ ﻣﻴﺎﻥ ﺣﻘﻮﻕ ﻭ ﻣﺰﺍﻳﺎﻯ‬ ‫ﻣﻬﺪﻯ ﻧﻮﻳﺪ ﺍﺩﻫﻢ‪ ،‬ﺩﺑﻴﺮﻛﻞ ﺷﻮﺭﺍﻯ ﻋﺎﻟﻰ ﺁﻣﻮﺯﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ ﻧﻈﺎﻡ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺍﻭﻝ ﻣﻬﺮ ﺍﻣﺴﺎﻝ ﺍﺟﺮﺍﻳﻰ ﻛﻨﺪ ﺍﻣﺎ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻰﺑﺮﻧﺪ ﻭ ﻳﺎ ﺑﺎ ﻗﻴﺪ ﻭﺛﻴﻘﻪ ﺩﺭ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭﻯ ﺩﺍﺩﮔﺎﻩ‬ ‫ﺍﻣﺎ ﺑﻪ ﺩﻟﻴﻞ ﺳﺎﻟﮕﺮﺩ ﻛﺸﺘﻪ ﺷﺪﻥ ﺍﺑﻮﺍﻟﺤﺴﻦ‬
‫ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺑﺎ ﺳﺎﻳﺮ ﺣﻘﻮﻕ ﺑﮕﻴﺮﺍﻥ ﺩﻭﻟﺘﻰ ﺍﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﭼﻨﺪﻯ ﭘﻴﺶ ﮔﻔﺘﻪ ﺑﻮﺩ‪» :‬ﺷﺎﻳﺪ ﺣﻀﻮﺭ‬ ‫ﺩﻻﻳﻠﻰ ﺍﺟﺮﺍﻯ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺗﻌﻮﻳﻖ ﺍﻧﺪﺍﺧﺘﻪﺍﻧﺪ‪ .‬ﺩﻭﻟﺖ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬ﻣﺤﻤﻮﺩﺑﻬﺸﺘﻰﻟﻨﮕﺮﻭﺩﻯ‪،‬ﻣﻬﺪﻯﺑﻬﻠﻮﻟﻰ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﻧﻌﻠﻰ ﺩﺭ ﺗﺠﻤﻊ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺩﺭ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺑﻬﺎﺭﺳﺘﺎﻥ‬
‫*ﺍﻋﺘﺮﺍﺽ ﺑﻪ ﺧﺼﻮﺻﻰ ﻛﺮﺩﻥ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻭ‬ ‫ﺍﻧﺠﻤﻦﻫﺎﻯ ﺻﻨﻔﻰ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻧﻈﺎﻡﻣﻨﺪ ﺍﻧﺪﻙ ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﺪﻋﻰ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ ﺑﻪ ﻛﻒ ﺣﻘﻮﻕ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪﺭﺿﺎﻧﻴﻚﻧﮋﺍﺩ‪،‬ﺭﺳﻮﻝﺑﺪﺍﻗﻰ‪،‬ﺍﺳﻤﺎﻋﻴﻞﻋﺒﺪﻯ‪،‬‬
‫ﺗﺮﺑﻴﺖ ‪ ،‬ﺑﺮﺧﻼﻑ ﺍﺻﻞ ﺳﻰ ﺍﻡ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﺳﺎﺳﻰ‪.‬‬ ‫ﺍﻣﺎ ﺣﻀﻮﺭ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﻭ ﻣﺪﻳﺮﺍﻥ ﺩﺭ ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺰﺍﺭﻯﻫﺎ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﻧﺰﺩﻳﻚ ﺑﻪ‪ 150‬ﻫﺰﺍﺭ ﺗﻮﻣﺎﻥ ﺍﺿﺎﻓﻪ ﺧﻮﺍﻫﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰﺍﻛﺒﺮﺑﺎﻏﺎﻧﻰ‪،‬ﻋﻠﻴﺮﺿﺎﻫﺎﺷﻤﻰﻭﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺿﺎﻗﻨﺒﺮﻯ‬ ‫ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ‪ 1340‬ﮔﺮﺍﻣﻰ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﻣﻰﺷﺪ‪.‬‬
‫*ﺍﻋﺘﺮﺍﺽﺑﻪﺍﺩﺍﻣﻪﻭﺗﺸﺪﻳﺪﺭﻭﻧﺪﺍﺣﻀﺎﺭ‪،‬ﺗﻬﺪﻳﺪ‬ ‫ﻭ ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮﻯﻫﺎﻯ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺧﻴﻠﻰ‬ ‫ﺷﺪ ﺍﻣﺎ ﺑﺮﺭﺳﻰ ﺩﻗﻴﻖ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ ﺟﻨﺒﻪﻯ ﺩﻳﮕﺮﻯ ﺍﺯ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎﻧﻰﻫﺴﺘﻨﺪﻛﻪﺩﺭﺑﺎﺯﺩﺍﺷﺖﻣﻮﻗﺖﻭﻳﺎﺩﺭﺣﺎﻝ‬ ‫ﺑﺎ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺟﻤﻬﻮﺭﻯ ﺍﺳﻼﻣﻰ ﺍﺯ ﺍﻣﻀﺎ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ‪ 1994‬ﺍﺳﺖ‬
‫ﺗﺒﻌﻴﺾ ﺭﺍ ﻧﻤﺎﻳﺎﻥ ﻣﻰﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺍﻳﻦ ﻧﻈﺎﻡ ‪ 5‬ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺯﻣﺎﻧﻰ ﺩﻭﺭﻩ ﻣﻌﻠﻤﻰ ﺭﺍ ﺷﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﻰﺷﻮﺩ‪ .‬ﺩﺭ ‪ 6‬ﺳﺎﻝ ﺍﻭﻝ ﺁﻣﻮﺯﮔﺎﺭﺍﻥ ﺭﺗﺒﻪﺑﻨﺪﻯ‬
‫ﻧﺸﺪﻩ ﻭ ﺩﺭ ﻭﺍﻗﻊ ﻣﻰﺗﻮﺍﻥ ﮔﻔﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺩﻭﺭﻩ‬
‫ﺍﺭﺗﻘﺎء ﻣﻌﻴﺸﺖ‪ ،‬ﺻﻔﺮ ﺍﺳﺖ‪ .‬ﺩﺭ ﺩﻭﺭﻩﻯ ‪ 6‬ﺗﺎ ‪12‬‬

‫ﺷﻌﺎﺭ ﺍﻣﺴﺎﻝ ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ‪:‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺩﺭ ﺗﺠﻤﻌﺎﺕ ﺧﻮﺩ ﺧﻮﺍﻫﺎﻥ ﺁﺯﺍﺩﻯ ﻫﻤﻜﺎﺭﺍﻥ ﺯﻧﺪﺍﻧﻰ ﺧﻮﺩ ﺷﺪﻩﺍﻧﺪ‬
‫»ﺗﻮﺍﻧﻤﻨﺪ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ‪ ،‬ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺟﻮﺍﻣﻊ ﭘﺎﻳﺪﺍﺭ«‬

‫‪،‬ﺑﺎﺯﺩﺍﺷﺖ ﻭ ﺯﻧﺪﺍﻧﻰ ﻛﺮﺩﻥ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ‪.‬‬ ‫ﭘﺮﺭﻧﮓ ﺍﺳﺖ«‪ .‬ﺍﻣﺎ ﻭﺍﻗﻌﻴﺖ ﻋﻤﻠﻰ ﺑﺮ ﺧﻼﻑ ﺍﺩﻋﺎﻯ‬ ‫ﺳﺎﻝ ﺧﺪﻣﺖ ﺗﻨﻬﺎ ‪ 15‬ﺩﺭﺻﺪ ﺍﺳﺖ ﻭ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺩﺭ‬ ‫ﺳﭙﺮﻯﻛﺮﺩﻥﻣﺤﻜﻮﻣﻴﺖﻗﻄﻌﻰﺧﻮﺩﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻣﺎ ﺑﺮﺍﻯ ﺑﺰﺭﮔﺪﺍﺷﺖ ﺍﻳﻦ ﺭﻭﺯ ﻫﻴﭻ ﺗﻼﺷﻰ ﺍﺯ‬
‫ﻫﻤﻴﻦ ﻛﻪ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺍﻳﺮﺍﻥ ﻧﺘﻮﺍﻧﻨﺪ ﺗﻈﺎﻫﺮﺍﺕ‬ ‫ﺩﺑﻴﺮ ﻛﻞ ﺷﻮﺭﺍﻯ ﻋﺎﻟﻰ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺍﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺩﻭﺭﻩﻫﺎﻯ ‪ 6‬ﺳﺎﻟﻪ ‪ 10‬ﺩﺭﺻﺪ ﺑﻪ ﺁﻥ ﺍﺿﺎﻓﻪ ﺧﻮﺍﻫﺪ‬ ‫ﺍﺻﻐﺮ ﻓﺎﻧﻰ ﺑﺎ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﻭﻋﺪﻩ »ﭘﻴﮕﻴﺮﻯ« ﻭﺿﻌﻴﺖ ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺧﻮﺩ ﻧﺸﺎﻥ ﻧﺪﺍﺩﻩ ﻭ ﺗﻤﺮﻛﺰ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺑﺮ ﺑﺰﺭﮔﺪﺍﺷﺖ‬
‫ﻭ ﮔﺮﺩﻫﻤﺎﻳﻰ ﻣﺴﺎﻟﻤﺖﺁﻣﻴﺰ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺭﻭﺯ‬ ‫ﺍﺯ ﺷﻮﺭﺍﻯ ﻋﺎﻟﻰ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺍﮔﺮ ﺁﻏﺎﺯ ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﺷﺪ ﻭ ﭘﺲ ﺍﺯ ‪ 24‬ﺳﺎﻝ ﺧﺪﻣﺖ ‪ 50‬ﺩﺭﺻﺪ ﺣﻖ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺭﺍ ﺩﺍﺩﻩ ﺑﻮﺩ ﺍﻣﺎ ﺗﺎ ﺍﻣﺮﻭﺯ ﺗﻨﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪﺭﺿﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﻀﻰ ﻣﻄﻬﺮﻯ ﮔﺬﺍﺷﺘﻪ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺟﻤﻬﻮﺭﻯ‬
‫ﺟﻬﺎﻧﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭ ﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻮﺩ ﻧﺸﺎﻧﮕﺮ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪﻩ ﻣﻰﺷﻮﺩ ﻛﻪ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﻩ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺷﻮﺭﺍ‬ ‫ﻧﻴﻚ ﻧﮋﺍﺩ ﻭ ﻣﻬﺪﻯ ﺑﻬﻠﻮﻟﻰ ﺑﺎ ﻗﻴﺪ ﻭﺛﻴﻘﻪ ﺁﺯﺍﺩ ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺍﺳﻼﻣﻰ »ﻣﻌﻠﻢ ﺷﻬﻴﺪ« ﻧﺎﻣﻴﺪﻩ ﻣﻰﺷﻮﺩ‪ .‬ﺑﺎ ﺍﻳﻦ‬
‫ﻭﺿﻴﻌﺖ ﺣﻘﻮﻕ ﺻﻨﻔﻰ ﻭ ﺳﻴﺎﺳﻰ ﺁﻧﺎﻥ ﺍﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ ﻧﺪﺍﺭﺩ‪ .‬ﺣﻀﻮﺭ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﮔﺎﻥ ﻭﺯﺍﺭﺕ ﺁﻣﻮﺯﺵ‬ ‫ﺷﻐﻞ ﺑﻪ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺍﺿﺎﻓﻪ ﭘﺮﺩﺍﺧﺖ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻭ ﻫﻴﭻ ﺧﺒﺮﻯ ﺍﺯ ﺁﺯﺍﺩﻯ ﻭ ﻳﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﻌﻴﻦ ﺗﻜﻠﻴﻒ‬ ‫ﺣﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﺻﻐﺮ ﻓﺎﻧﻰ ﻭﺯﻳﺮ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ‬
‫ﺑﺎ ﭼﻨﻴﻦ ﻃﺮﺣﻰ ﻭ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺯﻣﺎﻥ ﺑﺎﺯﻧﺸﺴﺘﮕﻰ‬

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16