Page 22 - (کیهان لندن - سال سى و نهم ـ شماره ۴۰۷ (دوره جديد
P. 22

‫صفحه‌‌‌‪‌‌۲‌‌‌۲‬شماره‌‪‌18۷3‬‬
                                                                                                                                                  ‫جمعه ‪ ۲5‬تا ‪ 31‬فروردینماه ‪140۲‬خورشیدی‬

‫گزارش ویژه؛ بخشی از دستگاه امنیتی حکومت پشت حملات‬
            ‫شیمیایی به مدارس قرار دارد‬

‫مقامات جمهوری اسلامی پس از هفتهها انکار و سانسور‬            ‫عمومی حساس است و از طرفی انعکاس این مسمومیتها‬             ‫=نجات بهرامی تحلیلگر و آموزگار سابق‪ :‬شواهد و قرائن‬
‫خبرهای مرتبط با مسمومیت دانشآموزان در نهایت پذیرفت‬          ‫خیلی سریع در تمام کشور پخش میشود؛ مثلا شما یک‬             ‫در این چند ماه‪ ،‬چه در سال گذشته و چه در روزهای پس‬
‫که این مسمومیتها در مدارس کشور رخ داده و دولت‬               ‫تروریستی را در نظر بگیرید که میرود نقطه حساس و‬            ‫از نوروز که از بازگشایی مدارس گذشته‪ ،‬نشان میدهد قضیه‬
‫نیز وزارت کشور را مسئول رسمی پیگیری این موضوع کرد‪.‬‬          ‫پرجمعیت شهر و بازاری را که رفت و آمد زیادی دارد هدف‬       ‫بسیار سازماندهی شدهتر از آنست که فکر میشد‪ .‬یعنی‬
‫نهادهای مختلف اما با فرافکنی درباره آمران و عاملان آن‪،‬‬      ‫قرار میدهد؛ این تروریست هدفش ضربه به بازاریان نیست‬        ‫نمیشود یک سیستم امنیتی و اداری پشت این حملات نباشد‬
‫تلاش میکنند انگشت اتهام را به سوی «دانشآموزان»‪،‬‬             ‫بلکه تلفات بیشتر بوده است‪ .‬نظرم این است که شواهد و‬        ‫و صرفا یک جمع افراطی خودشان تصمیم گرفته باشند این‬
‫«خانوادهها»‪« ،‬رسانههای خارج از کشور» و «دشمن» بگیرند!‬       ‫قرائن در این چند ماه‪ ،‬چه در سال گذشته و چه در روزهای‬
‫وزارت کشور طی یک هفته از ‪ ۱۳‬تا ‪ ۲۰‬اسفند ‪ ۱۴۰۱‬چهار‬           ‫پس از نوروز که از بازگشایی مدارس گذشته‪ ،‬نشان میدهد‬                                  ‫حملات را انجام دهند‪».‬‬
‫بیانیهدراینبارهصادرکرد‪.‬درنخستینبیانیهحملهشیمیاییبه‬          ‫قضیه بسیار سازماندهی شدهتر از آنست که فکر میشد‪.‬‬           ‫=شماری از افراد بازداشتشده توسط نیروی انتظامی‬
‫‪ ۵۲‬مدرسه در کشور‪ ،‬از تحقیقات میدانی و بررسی تخصصی‬           ‫یعنی نمیشود یک سیستم امنیتی و اداری پشت این حملات‬         ‫در شهرهای مختلف مدعی شدهاند که به تبعیت از نظر‬
‫نمونههای مشکوک یافته شده خبر داد‪ .‬البته به موضوع‬            ‫نباشد و صرفا یک جمع افراطی خودشان تصمیم گرفته باشند‬       ‫خامنهای قصد تنبیه دانشآموزان را داشتهاند؛ بلافاصله پس از‬
‫مسمومیتها در این بیانیه چندان بطور جدی پرداخته نشد‪.‬‬                                                                   ‫بازداشت تماسهایی از سوی حسینیه و مسجد و افراد صاحب‬
‫در بیانیه دوم که دو روز بعد منتشر شد شمار مدارس مورد‬                               ‫این حملات را انجام دهند‪».‬‬
‫حمله به ‪ ۲۵۰‬کلاس از مدارس سراسر کشور افزایش یافت‬            ‫نجات بهرامی در ادامه توضیح میدهد که «این سازماندهی‬              ‫نفوذ محله برای آزادی این افراد صورت گرفته است‪.‬‬
‫و تأکید شد که «مواد محرک یافت شده در آزمایشهای‬              ‫یا از قبل بسترهایش فراهم بوده‪ ،‬مثل حوزههای علمیه و‬        ‫=«این حملات پس از آن بود که یک جنبش ملی و فراگیر‬
‫انجام شده در کمتر از پنج درصد مراجعین منجر به بدحالی‬        ‫پایگاههای بسیج‪ ،‬که در همه شهرها وجود دارد و یا اینکه‬      ‫و در دوران اُفت قرار گرفت و پتانسیل جامعه خالی شده بود؛‬
‫دانشآموزان و بروز علائمی شده است» و «این میتواند یک‬         ‫واقعا بخشی از دستگاه امنیتی بستری برای سازماندهی این‬      ‫این موضوع را نباید از نظر دور داشت و به نظر من اگر مثلا‬
                                                            ‫حملات در همان ماههایی که اعتراضات سال گذشته از اواخر‬      ‫در مهرماه این حملات شیمیایی اتفاق افتاده بود‪ ،‬خودش به‬
                  ‫اقدام عامدانه و جنایتکارانه باشد‪».‬‬                                                                  ‫تنهایی میتوانست یک حرکت انقلابی را در پی داشته باشد‪».‬‬
‫یک روز بعد در بیانیه سوم که ‪ ۱۶‬اسفند منتشر شد از‬                       ‫شهریورماه در جریان بود‪ ،‬فراهم کرده است‪».‬‬       ‫=«واقعیت اینست که یک صنف که در استخدام دولت‬
‫شناسایی و بازداشت تعدادی از افراد دخیل در ‪ ۶‬استان که به‬     ‫او تأکید دارد که «این حملات ابتدا در خوابگاههای‬           ‫هستند خواه ناخواه برای کنشهای غیرصنفی و غیرمعیشتی‬
‫تهیه مواد تحریککننده و انتشار آن در بین دانشآموزان اقدام‬    ‫دانشگاهها آغاز شد و مسمومیت در دانشگاهها را شاهد‬          ‫که مخصوصا رنگ و بوی سیاسی و امنیتی به خودش میگیرد‪،‬‬
‫کرده بودند‪ ،‬از جمله یک تیم چهار نفره که سه نفر از آنان‪ ،‬به‬  ‫بودیم که خیلی رسانهای نشد‪ .‬اما در هیاهوی اعتراضات حمله‬
‫گفتهی مسئولان وزارت کشور «دارای سوء سابقه و مرتبط با‬        ‫به خوابگاهها آن بمبی که باید از دید اینها از نظر رسانهای‬                              ‫محافظهکارهستند‪».‬‬
                                                            ‫میترکید‪ ،‬نترکید و در نتیجه مدارس را که تعدادشان خیلی‬
              ‫رسانههای معاند خارجی بودند» خبر داد‪.‬‬          ‫بیشتر است و در هر گوشه کشور و شهر و محلهای هستند‬          ‫روشنک آسترکی – مسمومیتهای سریالی با حملات‬
‫آخرین بیانیه وزارت کشور در ‪ ۲۰‬اسفند ‪ ۱۴۰۱‬با تأکید‬           ‫هدف قرار دارند‪ .‬ضمن اینکه حملات از شهرهایی شروع‬           ‫بیولوژیک به مدارس ایران در سال جدید خورشیدی نیز ادامه‬
‫بر شناسایی و بازداشت بیش از ‪ ۱۰۰‬نفر از عوامل موثر در‬        ‫شد که این گروههای افراطی و تندرو در دههها و سالهای‬        ‫یافته و اثری از پایان یا حتی ُکند شدن روند این حملات وجود‬
‫حوادث اخیر مدارس در ‪ ۱۱‬استان‪ ،‬دو دسته افراد را دخیل‬         ‫گذشته بارها حملاتی از نوع دیگر را داشتند‪ .‬مثلا به حسینیه‬
‫در این حملات معرفی میکند‪« :‬افرادی که از روی شیطنت یا‬        ‫دراویش یا به دفتر مراجع تقلید منتقد حمله میکردند مثل‬                                             ‫ندارد‪.‬‬
‫ماجراجویی دست به اقداماتی نظیر استفاده از مواد بدبو و‬       ‫قم و بروجرد و تهران و اصفهان‪ .‬این شهرها در ابتدا هدف‬      ‫حملات شیمیایی به مدارس ایران که از نهم آذرماه ‪۱۴۰۱‬‬
‫بیخطر و… زدهاند» و «افرادی با انگیزههای معاندانه و با‬       ‫حملات قرار گرفت و بعد از اینکه در این شهرها نیروی‬         ‫در قم آغاز شد‪ ،‬طی سه ماه پایانی سال گذشته در بیش از‬
‫هدف ایجاد رعب و وحشت در مردم و دانشآموزان و برای‬            ‫انتظامی مراقبت بیشتری کرد‪ ،‬در شهرهای دیگر و همچنان‬        ‫‪ ۲۵‬استان و ‪ ۲۵۰‬شهر گسترش یافت‪ ،‬دستکم به ‪ ۱۳‬هزار‬
                                                                                                                      ‫دانشآموز بر اثر این حملات که هنوز علت و عوامل آن اعلام‬
         ‫تعطیلی مدارس و ایجاد بدبینی نسبت به نظام»‪.‬‬                                           ‫ادامه یافت‪».‬‬            ‫نشده است‪ ،‬آسیب دیدند‪ .‬دور تازه حملات نیز بلافاصله با‬
                                                                                                                      ‫پایان تعطیلات نوروزی و در نخستین روز بازگشایی مدارس‬
                                                                                                                      ‫آغاز شد و شمار آن روزانه افزایش یافت بطوری که تنها در‬
                                                                                                                      ‫روز سهشنبه ‪ ۲۲‬فروردینماه بیش از ‪ ۲۸‬مدرسه در سراسر‬

                                                                                                                                     ‫ایران مورد حملات شیمیایی قرار گرفتند‪.‬‬
                                                                                                                      ‫مقامات جمهوری اسلامی در حالی با ابهام درباره بازداشت‬
                                                                                                                      ‫برخی افراد مظنون خبر میدهند که تأکید دارند هنوز سرنخ‬
                                                                                                                      ‫مشخصی درباره آمران و عاملان در دست نیست‪ .‬در این‬
                                                                                                                      ‫میان‪ ،‬شواهدی موجود است که احتمال دست داشتن بخشی‬
                                                                                                                      ‫از جریان امنیتی حکومت در سازماندهی و اجرای حملات‬
                                                                                                                      ‫را قوت میبخشد‪ .‬همچنان اما درباره هدف حکومت از‬
                                                                                                                      ‫سازماندهی این حملات و چگونگی سازماندهی و اجرای آن‬
                                                                                                                      ‫تردیدهایی وجود دارد که تا کنون در حد حدس و گمان باقی‬

                                                                                                                                                         ‫مانده است‪.‬‬
                                                                                                                      ‫نجات بهرامی روزنامهنگار و تحلیلگر که حدود دو دهه‬
                                                                                                                      ‫سابقه تدریس در آموزش و پرورش را دارد درباره ماهیت این‬
                                                                                                                      ‫حملات به «کیهان لندن» میگوید‪« :‬یک مسئله که در مورد‬
                                                                                                                      ‫مسمومیتها خیلی مهم است و میبینیم رسانهها زیاد به‬
                                                                                                                      ‫آن میپردازند اینست که مسموم کردن دانشآموزان با هدف‬
                                                                                                                      ‫آسیب رساندن به دانشآموزان نیست‪ ،‬یعنی یک نقطه و‬
                                                                                                                      ‫میدانی انتخاب شده که برای خانوادهها و والدین و افکار‬
   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27